走进春天的教案

2020-11-01 教案

  作为一名教职工,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的走进春天的教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  走进春天的教案1

  教学目标:

  1、使用不同方法,继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动,体会亲近大自然的乐趣。

  2、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。

  3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。

  教学重点和难点:

  1、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。

  2、使用不同方法,继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。

  3、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。

  课前准备:

  1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,留住春天的方法及作品。

  2、教学器材:录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)、描写春天的诗。

  教学课件:

  春天盛开的花朵、《公园一角》的画、 贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)。

  教学设计

  复习春天的主要特征。

  介绍在春天里盛开的花朵。

  通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵。

  借助花体会春天的美丽。

  学习展示、留住春天美丽的方法 懂得赏春活动中应有的行为。

  用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天。

  学习内容

  学生活动

  教师活动

  1、了知道一年有四季,复习春天的主要特征。

  2、了解在春天盛开的花朵有哪些。

  3、通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵。

  4、借助花体会春天的美丽。

  5、学习展示、留住春天美丽的方法。

  6、懂得赏春活动中应有的行为。

  7、向周围人宣传环保意识。

  8、将学到的知识用于生活。

  回答问题。

  将自己了解的春天盛开的花朵,介绍给大家。

  3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。

  4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。

  5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法,并展示相关作品。

  6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,说明理由,互相讨论、评议,得出正确结论。

  7、设计提示语。

  8、走进春天,用自己喜欢的方法留下春天的美丽。

  提问。

  2、教师进行补充介绍。可以播放录像,也可以出示图片教师进行介绍。

  3、出示五种花的干花标本,引导学生进行比较。

  4、鼓励学生各抒己见。

  5、补充方法,展示自己、学生及其他人的作品。

  6、创设公园举办小小设计师的活动情境,引导学生互评互议,得出结论。

  7、引导学生设计提示语。

  8、鼓励学生走进春天,在班里举办一个展示会。

  教学过程设计:

  一、复习导入,引出本课学习内容:

  1、问:一年之中有几个季节?你最喜欢哪个季节?为 什么?(板书:春天来了)

  2、问:现在已经是春天了,一提起春天你首先会想到什么?(板书:画一朵花)

  二、认识春天盛开的花,借助花 进一步了解春天的主要特征:

  1、问:春天来了,在你生活的地方,有哪些 花会盛开?把他们简单介绍给大家。

  2、过渡:老师也仔细观察了身边的环境,发现了许多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去欣赏一下。(播放课件:桃花、迎春花、梨花 等花朵盛开的录像)

  3、问:刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会?(板书:美)

  4、过渡:今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做朋友?那咱们掌声欢迎它们出场!

  5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论:说说它们各自的名字,仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同?

  6、全班交流。

  7、请同学们对这些花朵说说心里话。

  三、学习展示春天、留住春天的方法:

  1、过渡:老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是,随着季节的变换,不仅是这些花朵,还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。

  2、问:用什么方法能够留住春天的美丽?

  3、小组讨论。

  4、全班交流。(板书:照、画、护、唱、写……)(根据学生回答情况,实物投影展示学生与春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲《春天在哪里》……)

  5、教师教制作干花的方法,学生亲手制作一朵干花。提示:喜欢做的同学回去可以接着做,但要注意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命。

  四、懂得赏春活动中应有的文明行为:

  1、过渡:春天来了,你想不想去公园里走一走?现在公园管理处正在举办小小设计师的活动,欢迎大家前去参加。

  2、请学生以小组为单位将做游戏的.小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由。(课件出示图:公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)

  3、问:请大家说说对他们组的作品你满意在哪,不满意在哪?(实物投影展示一组的设计作品)

  4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。

  5、学生两组互换作品进行评议,对手中作品满意的,将它贴在展示窗中,对不满意的作品说明理由,帮助修改后也可以贴在展示栏中。

  6、为空白的提示牌想提示语。

  五、鼓励学生亲近自然,讲学到的知识用于生活:

  同学们,春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来,走进春天、观察春天、欣赏春天。然后,用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会,让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧!

  教学反思:

  课前,教师为学生布置了搜集资料的活动,学生根据本人的情况,通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式了解了春天美丽的花朵。课上又与同学互相交流,彼此拓宽了视野。教师之后呈现的录像,再一次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵,无不感叹春天的美丽,从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着,师生积极地出主意,“唱、照、画、写、做,”多种形式呈现在学生面前,学生兴高采烈地学方法、赏作品。最后,学生在情境活动中,互相讨论、积极参与,为“公园景物”寻找位置、设计宣传标语;活动的结果小组内自评。整个教学过程,每个学生既快乐地参与了,在情感和态度、行为和习惯、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高。

  探究目的:

  让学生进一步了解春天的各种信息,培养学生对大自然喜爱的感情。

  探究内容与过程:

  1、找一找,春天在哪里。

  2、讨论,春天里万事万物的变化。

  3、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽。

  4、做一做,干花标本。

  5、摆一摆,将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上。

  走进春天的教案2

  一、教学目标:

  1、引起学生对自然环境的关注。

  2、认识常见的颜色。

  3、尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物,表达自己的想法。

  二、重难点:

  1、认识常见的颜色。

  2、运用美术来表达自己的想法。

  三、教学准备:

  歌曲《春来了》、《春天在哪里》,表现春天的绘画作品,六种颜色的大张色纸。

  四、教学过程

  一)、感知与体验

  1、说春天——了解春天

  2、演春天——了解春天中生物的形态

  3、赏春天——感受春意

  4、唱春天——体验春天

  二)、创作:用自己喜欢的方式表现春天

  以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品:可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。注意色彩的选择和运用。

  三)、评价与反思

  把学生的作品贴在老师准备好的有简单装饰的绿色纸上,聆听《春来了》,在音乐声中说说自己最喜欢哪幅画为什么喜欢它。

  走进春天的教案3

  教学目标:

  1、感受春天的美,引导学生去寻找美、发现美;

  2、学会构图、色彩的搭配。

  教学准备:

  课件、音乐

  教学过程:

  一、导入

  冬去春来,和风送暖,鸟语花香,春趣盎然。春天是一首首优美的诗,春天是一幅幅美丽的画,春天是一曲曲抒情的乐章。今天就让我们一起走进春天吧。

  二、欣赏春天的美景

  播放音乐《春天在哪里》,板书课题。

  欣赏春天大自然的美景。

  三、讨论春天里的活动场景

  春耕播种、植树节、放风筝、春游等。

  四、欣赏他人作品

  分析别人是怎样构图和色彩搭配的。

  五、生自画一副有关春天的图

  小组合作,教师指导。

  六、作品展示。

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