二年级综合实践教案

2023-04-15 教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的二年级综合实践教案范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  二年级综合实践教案 篇1

  活动目标:

  1.通过交流和展示认识常见的交通工具,并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的。

  2.认识主要的交通工具,并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。

  3.通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。

  重点: 学生在认识基本交通工具的基础上,让学生了解更多关于交通工具的知识。

  难点: 让学生进行比较,从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。

  课时: 1 课时

  流程:

  (一)导人

  可采用提问的方法:你们坐过公共汽车吗?你有什么感受?让学生口答,还可以讨论的方式进行引人,让学生讨论:我们现在若去公园,应该怎么走?

  (二)活动的组织

  1.“看一看”:

  可先让学生观看书上的图片,让学生说出它们的名称,这些都应属于什么?引导学生认识并说出交通工具,然后提问:“交通工具有什么作用?”让学生充分发言。

  2.“写一写”:

  可由学生小组先进行讨论:除了公共汽车,你还知道什么交通工具?讨论结果先在书上写出来,然后各组选派代表进行汇报。

  3.“问一问”:

  课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查,了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具,并记录在书中的表格中,在课堂上进行汇报。老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录,然后,让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较:不同年代的交通工具有什么不同?你有什么看法?此项活动让学生谈出自己的看法,发言人数不限,让学生自愿讲比较好。在此基础上,最后让学生归纳出:交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。

  4.“做一做”:

  可以让学生根据自己的认识与了解,设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路线及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置,然后让学生在讨论的基础上进行设计和选择。必要时,老师可出示地图,使学生更为直观。各小组汇报时,可相互补充,完善他们的旅游计划。这一活动主要培养学生的归纳和实践能力。

  5.“想一想、画一画”:

  要求学生充分发挥想像,设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式:可以画图、写小短文、制作小作品等,培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以在班上作展示。

  (三)活动参考资料

  交通工具:交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的`工具,一般可分为陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火车、摩托车、自行车、三轮车等,公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是轮船(包括海轮和江轮)摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机。

  汽车:汽车和人们的生产生活关系密切,从德国工程师高特列布·戴姆勒发明第一辆汽车以来,近一百年公路交通飞速发展起来。汽车的发动机叫内燃机,它是通过雾状汽油在气缸内燃烧,以气推动活塞带动曲轴而转动的,火车的蒸汽机是在锅炉外燃煤,烧开锅炉内的水,产生蒸汽推动机器的。用内燃机车辆代管外燃机车辆,是交通运输史上的一大进步,给人类带来极大的方便。但无论是内燃机还是外燃机,都会产生许多有害废气。这些废气主要是一氧化碳、碳氢化合物和氛氧化合物,它们会污染大气,破坏人类生存环境,所以现代科学家正在致力于研究制造污染少或无污染的汽车和火车。现在电动机车已被广泛应用,蓄电池车和太阳能电池车辆也在研究试制,教案《二年级上册综合实践教案》。氢的燃烧只能变成水蒸汽,没有污染,研究氢能的利用是高科技项目。

  公共汽车是人们最常用的交通工具。公共汽车主要分普通公共汽车、小公共汽车两种。公共汽车设首站和未站,中间每一站设一个站牌,显示该公交车运行路线的各站站名、首站、末站、以及首、末班车的时间,给乘客提供方便。

  板书: 交通与生活

  四十年前: 二十年前:

  现在:

  交通工具是随着社会的发展而不断进步的。

  二年级综合实践教案 篇2

  一、活动目标

  1、通过交流探究、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流,加深对春天的了解。

  2、引导学生关注春天,培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力,养成善于倾听的习惯。

  3、培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情。

  二、前期准备:

  讨论确定子课题及分配任务

  1、教师讲活动目的和要求,明确规定活动的时间。

  2、学生根据兴趣爱好自由分组,确定组长,讨论活动内容。

  3、制定小组活动方案。

  三、中期反馈阶段

  1、总结各小组前段时间的综合实践活动的情况。

  2、各组成员汇报自己在前期活动中的收获和体会。

  3、谈谈你的收获、你的不足、你的展望、你的建议、你的困难、你的遗憾。

  4、布置下一步的任务。

  四、总结交流,展示成果阶段

  1、激情入境:

  同学们,春回大地,万象更新,好一派生机勃勃的景象!充满了诗情画意 . 今天这节课,就让我们一起走进春天,聆听春的消息,在春姑娘的诗意心灵里1 / 3徜徉吧!同学们,《走进美丽的春天》这个活动主题,开展到这节课,可以说我们已经接近了尾声。回顾一下在前一段,主题确立后,你们都做了哪些事情?

  师:是呀!自《走进美丽的春天》这个主题活动开展以来,大家就快乐的学习着、研究着、忙碌着。在今天的活动中,就让我们相互交流,展示研究成果。

  2、各组汇报活动成果:

  1)“春之倩影 ”组的同学为我们带来了美丽的图片。图片展示,学生代表汇报。

  2)“春之诗词 ”组的同学汇报活动情况:

  师:古往今来,多少诗人用优美的笔墨描绘了春天的景象,你学过或读过哪些写春天的诗或文章呢?请 “春之诗词 ”组的同学为大家朗诵。下面就用我们的心来感受春天,品味春天美妙的诗文。

  汇报收集的词语。

  诵读:《春晓》《村居》《早春》《咏柳》《绝句》《忆江南》等。

  ( 3)“春之绘画 ”组的同学出示根据观察或诗人的`描述绘画的春景图.

  4)“春之常识 ”组:春天不仅美丽,而且包含着许多知识。

  相信听了 “春之常识 ”组的同学的介绍,你们一定有很大的收获。

  5)“春之歌舞 ”组展示

  绚丽多彩的春天是一首首优美的歌,给我们带来了快乐,观赏凯瑟琳巴托《春之声圆舞曲》 ,表演《春天在哪里》。

  六、拓展延伸

  1、通过这次综合实践活动,同学们有什么收获呢?

  2、总结升华:这次课程,我们从不同角度感受了春天、赞美了春天,春天

  是美好的。一年之计在于春,我们要珍惜这大好的时光,发奋学习,开拓进取,让我们的未来象春天一样美好!希望你们能做学习上的探索者,生活中的有心人,迎来属于你们自己的春天!

  二年级综合实践教案 篇3

  现代科技日新月异,时代信息瞬间万变。社会环境的变化使馆21世纪的孩子,不仅仅对猫、兔之类的动物感兴趣,电视里各种各样关于宇宙星球、外星人之类的动画片给了孩兴趣和知识,遐想和疑问。抓住时机,适当传授关于宇宙的浅显知识,对于满足大班学生的好奇心、扩大学生的知识面,培养学生探索宇宙奥秘的兴趣及热爱科学的学习习惯是极有用的,所以结合本班学生的特点,我运用电脑、投影仪、彩喷机等电教材料,制作好天体概况的教学软件,采用现代化教育手段,把认识,制作,玩彗星到创编儿歌串在一起,构成了这个综合性系列活动。

  活动目标:

  1. 通过观察“天上”的星星,让学生了解拖着“长尾巴”的星星——彗星。

  2. 培养学生利用旧物品制作玩具,废物利用,发扬勤俭节约的好传统。

  3. 在做“彗星”的基础上通过动脑筋,玩“彗星”练习,培养学生发散性思维能力。

  教学重难点

  培养学生对科学的.热爱及探究宇宙的兴趣,懂得做事要持之以恒。

  活动准备:

  1. 电脑,有关星星的教学软件。

  2. 洗净晾干的破旧布头。

  3. 人手一只洗净的旧弹力袜,一块吸铁石,3-5根40cm长的塑料包装绳。

  4. 人手一只自制“彗星”,两块磁性黑板做太阳。

  活动过程:

  开始部分:

  (1)“机器人”邀请学生到太空游玩,激起学生兴趣。

  (2)请学生闭上眼睛,两臂平伸做平衡游戏《小小宇航员》。

  (3)请学生睁眼参观太空的同时,老师启动有关教学软件,内容是关于太空的录象。

  (4)将录像锁定在彗星的画面上,并将其最大化。请学生仔细看看这个奇怪的星星。听听老师的介绍:彗星的样子很特别,身体发亮,头部圆圆带尖,尾部长长散开,像大姐姐拖着长辫子,又像扫地的扫帚,所以又叫“扫帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的,它自己本身不会发光,天空中的彗星很多,就像大海里的鱼儿那么多。

  (5)告诉学生我国是世界上最早有彗星记录的国家,我们为此感到自豪,说明我们祖先热爱科学,喜爱观察,我们也要学习祖先。

  (6)介绍哈雷慧星,告诉学生科学家哈雷发现彗星的故事,使学生不仅知道哈雷慧星76年靠近地球一次,还要学习科学家哈雷,像他那样做事情爱动脑筋,持之以恒。

  基础部分:

  1, 出示范例“彗星”,引起学生兴趣。

  (1) 请学生观察,这个圆脑袋,长尾巴的东西像什么?

  (2) 请学生看一看,捏一捏,搓一搓,猜一猜是什么东西做成的。

  (3) 将“彗星”慢慢拆开,一边拆一边讲解做法。

  2, 组织学生分组操作,边做边交流自己做彗星的方法。

  方法一:把破布头塞进长袜,搓圆后用包装绳在一头系上,再把长袜卷成布团,把袜口翻出,把露出的包装绳撕成一缕缕的。

  方法二:把破布先团成团,然后用卷的方法,用袜子卷成布团,用包装绳系好,再翻袜口,把露出的包装绳撕成一缕缕的。

  3, 学生做好后与教师的“彗星”比较,少一样什么?(吸铁石)教学生掀开袜口,把吸铁石放进“彗星”里,这样才能做出个顶部有尖的圆头“彗星”。

  4, 教师总结:让个别学生讲讲自己的“彗星”是怎样做的。教育学生只有肯动脑筋,用废旧东西也能做出有用,好玩的东西,要爱惜能用的旧东西,发扬艰苦朴素的传统。

  结束部分:

  (1) 学生做《机器人模仿操》。

  (2) 学生带自制“彗星”,练习向上抛高和向前掷远的动作数次。

  (3) 玩游戏《飞向太阳》。

  a教师介绍活动方法,学生两组,手持“彗星”向距离5米远的“太阳”——黑色磁性板掷去,以粘上“太阳”为成功。

  b 学生练习,比比看,哪组小朋友的“彗星”飞向太阳的最多。

  (4) 游戏评价

  为胜利的一组学生颁发奖励,结束活动离开活动室。

  二年级综合实践教案 篇4

  一、活动背景

  学校是学生熟悉的场所,是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水,有画不尽的色彩,写不完的诗篇,唱不完的歌。我们根据学生的特点,充分利用《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情境,引导学生深入了解学校,把语文、美术、音乐等课程的综合性、实践性、活动性和开放性,着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。

  二、活动目标

  1、 情感目标:了解学校,使学生获得亲身体验,激发学生热爱学校,勤学向上,为校争光。

  2、 能力目标:

  (1)培养学生的创新能力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

  (2)培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

  3、 知识目标:

  学生从学校的规模,设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

  重难点:培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。

  三、设计意图

  本节课主要抓住课题中的“爱”字,通过学生的介绍,让学生体会到学校环境美、设施全、荣誉多,值得我们爱。在此基础上,升华学生的感情,使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情,升华主题。

  四、活动过程

  (一)、导入

  同学们,我们已经在学校学习生活了5年了,你们爱学校吗?好,这节课让我们一起来学习《我爱学校》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢?

  (二)、温馨的校园

  1、检查调查了解的情况

  师:布置大家去调查了解我们学校各方面的情况,不知大家完成了没有?现在请各小组汇报一下,你们准备向大家介绍学校哪些方面?

  (各小组汇报,摆出自制台标。板书:规模、设施、环境)

  2、介绍学校规模

  3、介绍学校设施

  4、介绍学校环境

  5、我爱美丽的'校园

  (1)通过大家的介绍,我也感受到了校园的美。下面让我们一起来参观一下我们的学校吧!学生观看课件。

  (2)小结:观看课件后,大家有什么感想呢?我们学校规模大,设施全,环境美,我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊!是谁为我们创造这么美好的学习环境呢?(政府、教育行政部门、国家、学校领导-------------)那么我们应怎样保护我们的学校呢?(出示课件)

  (三)、我为学校添光彩

  1、现在请各组的同学把收集到的材料整理一下,然后每一组派代表介绍。

  2、学生自由回答(通过照片,歌唱,语言,习作,图画作品等方式来表达对学校的爱)

  (四)、活动总结

  通过这节课的学习,我知道大家都在用行动,用学习来表达对学校的爱。让我们共同努力,为学校添光加彩,把我们学校建设的更加美好!作为一名新镇中心校的小学生,我们要做到:今天我们以学校为荣,明天学校以我们为荣。

  学校环境优雅,设备齐全,她既是我们的学园,又是花园、乐园,我们能在这样的环境中学习,感到无比快乐!让我们齐读课件《和谐校园、你我共创》来结束这节课吧!

  二年级综合实践教案 篇5

  一、研究背景

  密铺也称为镶嵌,是生活中非常普遍的现象,它给我们带来了丰富的变化和美的享受。通过实践活动,从而进一步理解密铺的特点,培养学生的空间概念。小学生对奥运会感兴趣,对自然界的奇特现象有强烈的好奇心。在此基础上通过实践活动,了解密铺的特点,绘在方格纸上密铺。

  二、教学目标

  1、知识与技能:了解什么是密铺,知道什么样的图形可以密铺平面。

  2、过程与方法:动手实践能力的培养及探索、归纳、创造能力的思维习惯的形成。

  3、情感态度与价值观:感受数学在生活中的应用,学会用数学的眼光欣赏美和创造美。培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

  三、教学过程

  1、创设情境,引入课题2008年,举世瞩目的第29届奥运会在北京隆重举行,承办各式各类比赛的体育运动场以其造型独特、雄伟壮丽的身影展示于世人的眼前。这是中华民族建筑的精华与现代科技完美的组合,是我国劳动人民的汗水和智慧的结晶。其中最为引人注目的是水立方体育馆,请看它的雄姿。(展示图片)

  2、教学过程设计

  (1)任务一:请注意观察,水立方外墻装饰的花纹有什么的特色?请用文字语言描述出来。

  引导学生得出结论:像这样把一种或几种乎面图形既无空隙,又不重叠地铺在平面上,这种铺法,数学上称它为“密铺” 。

  课件出示或用图片展示生活中的壁砖、地砖密铺场景。

  (2)任务二:探索可“密铺”图形的特点:

  猜想:是否每种图形都能实现密铺呢?

  出示:正方形、长方形、平行四边形、圆形、正五边形等八种基本图形。

  学法:

  ①分组小组合作,每人选择一种图形铺一铺。

  ②想一想,铺的过程中要注意什么?

  ③将铺的结果在小组里交流。

  ④汇报交流、展示成果。

  引导学生得出能密铺的图形的'种类。

  (3)任务三:归纳出可“密铺”图形的内在规律。

  问题①:在用三角形拼接的图案中,每一个顶点处有几个角?和是多少?

  问题②:在用四边形密铺的图案中,每个拼接点处有几个角?和是多少?

  问题③:在用六边形密铺的图案中,每个拼接点处有几个角?和是多少?

  引导学生得出结论:只用一种多边形进行密铺,就必须使拼凑在每一拼接点顶点处各角之和为360°。是这些图形的内角和的是360的整数倍。

  (4)任务四:让学生根据课本第110页的图案,选用一组,在方格上设计新颖,美观的密铺图案。

  (5)任务五(发散思维。拓展延伸):探索用两种平面图形进行密铺的可能性。

  问题:如果想让正五边形能密铺,你觉得应该加上哪个图形呢?

  提示:正N边形内角和S=(N-2)x360,正五边形内角和为540°

  四、教学反思

  本节课层次清楚的组织实践活动,通过让学生观察、分折、猜想、归纳概括,推理和验证等思维方式和学生的动手操作,交流讨论等活动,让学生感受到数学与生活的密切联系,从创设情境到问题探究,具有趣味性,富有挑战性、如果结合运用多媒体和互联网教学手段,效果更好。更能充分体现学生的自主探索、合作交流和动手操作能力,从而使学生获得积极的情感体验。

  二年级综合实践教案 篇6

  一、活动主题的确定:

  【教师方面】:爱玩是小学生的天性。在紧张的学习生活之外,学生们更渴望有属于自己的充分休息、自由活动的时间。因此,“课间十分钟”就成了他们最快乐的时光,他们渴望下课,盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍。但稍微留意一下,便不难发现在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。以我校为例,仅本学期开学至今,已发生了三起因课间追跑打闹而导致的“跌破头”、“摔坏腿”等事故。如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动,让学生在玩中有所乐,有所得,是摆在每一个有责任心的教师面前的一个新课题。

  【学生方面】:从前几次的实践活动中,学生已初步体验到了调查是进行研究的一种方法。本次活动前,根据学校的推荐主题和学生的实际情况,我确定了四个备选主题——对“游戏卡”的调查,调查“课间十分钟”,与“近似眼”面对面,“肥胖与健康的关系”,并明示给学生,让他们从中选择自己最感兴趣的主题,结果学生选择上述四个主题的人数分别是:7,19,8,10。

  课间十分钟是学生学习生活不可分割的一个部分。这一主题来源于儿童的生活,贴近于学生的认知和兴趣。他们很想知道:别的小朋友下课都玩些什么?哪种游戏是有益的,为什么?这一系列问题便成了他们探索实践的动力。

  二、活动目标:

  本次活动采用模块化专题单元活动方式,设计并组织教学内容。其教学目标是:

  ①让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。

  ②使学生知道哪些是健康的课间活动,值得提倡;哪些是不当的课间活动,应当制止。

  ③培养学生善于从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的`能力。

  ④培养学生初步的收集、整理资料,调查探究、合作交往的能力。

  学生的学习目标定位于四方面:

  ①会设计简单的调查表格,能在教师的指导下绘制简单的统计图表,进行简单的数据处理,并对结果做出一定的解释。

  ②学会初步的调查、采访技巧;查阅资料方法;合作交流方法等。

  ③了解并体验到调查与实践是科学研究的主要而基本的方法。

  三、设计思路及说明:

  本次活动是一次长线活动,约10课时,在相对集中的时间内进行。对象为小学三年级学生。整个活动大致分为以下五个阶段进行:

  1、创设情境,明确本次活动的目的。

  2、明查暗访,认识课间活动的现状。

  3、小队活动,实践本次活动的主题。

  4、总结交流,分享本次活动的收获。

  5、反思推广,实现本次活动的价值。

  四、活动具体实施过程及其指导要点:

  1、启发与引导。(1课时)

  ①谈话引入:同学们,你们下课后都会干些什么呢?在我班同学的课间活动中,你认为哪些是健康的,哪些是不当的,为什么?其它班的情况又是怎样呢?

  ②顺势引导:我们现在对全校同学在课间的活动情况还不太清楚。那么,我们就可以作一些调查实践来摸摸底。

  (这一环节的设计,教师意在通过谈话的方式将学生的注意力引到学校课间活动上来,并且加工成事实问题,以引起学生的思考,让学生产生活动欲望,从而为实践活动内容的展开创造条件。)

  2、调查与认识。(约3课时)

  ①学习调查问卷和统计图表的设计。

  A、教师讲解表格设计的大致格式,如标题,主要栏目,统计项,调查日期等。

  B、师生互动,反复讨论比较表格的格式,确定设计成如下的调查表,并印发给学生使用。

  二年级综合实践教案 篇7

  〔教学目标〕

  1.有感情地朗读课文,学会抓住重点句子赏析。

  2.理解文中短句的运用及排比、反复的作用。

  3;感受生命的律动,感受中华民族的艺术奇葩。

  (本文浓墨重彩,抒写饱满的生命激情,可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情感流露、体现的最好途径。品味朗读能发展学生的语言能力,让学生形成良好的语感,故确立了第一个教学目标。

  课文多用短句来表现内容,而且自始至终一直交错运用排比等修辞手法,从而使文章语句铿锵,具有诗意美,学习本文的结构形式,谴词造句的表现手法,有利于提高学生的写作能力,故确立了第二个教学目标。

  “安塞腰鼓”这一西北特有的艺术奇葩,无处不体现了激荡的生命和磅礴的力量。学生学习本文,能获得对文化艺术美的欣赏,丰富自己的精神世界,从而受到高尚情操与趣味的熏陶,提高自己的人文素养,故确立了第三个教学目标。)

  〔教学重难点〕

  重点:理解排比、反复的作用,精读重点句子。

  难点:引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。教学准备

  1.让学生查阅有关安塞腰鼓的资料,了解其特有的文化内涵;查阅工具书,掌握生字词。

  2.教师将图片资料或音像资料制作成多媒体课件。

  〔设计思路〕

  1.美文应美读,好文章只有用心诵读,才能品味出内在的美。本文教学在创设情境的基础上,突出对文本诵读的要求。读法多种多样,听读、范读、齐读、读中品味。同时注意朗读节奏、重音、停顿、升降的指导,在朗读中,学生通过形象生动、铿锵激越的语言,领会作者对激荡的生命和磅礴的力量的赞颂。

  2.培养学生主动合作、探究的学习习惯,教师只是学生的合作者和引导者,师生共同创建开放而有活力的语文课堂。

  3.本文可用一课时学课文,用一课时作练习及质疑问难。练习就以辅导完成课后的“研讨与练习”为主。可补充“新学案”中的相关练习。

  〔教学过程〕

  一、创设情境,导入新课

  (多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面,学生欣赏。)

  师:你喜欢这些画面吗?喜欢哪个方面?你此时内心洋溢着怎样的感情?

  (学生自由回答,同时交流查阅了解的“安塞腰鼓”的资料。).

  俗语说:“一方山水养一方人,一方山水有一方风情。”产生于黄土高原上的安塞腰鼓,粗犷、雄浑、动力十足。今天我们就一起跨越时空,走进黄土高原,走近安塞腰鼓,去感受一下它的风采和魅力。

  (奔放、动感的画面,热烈、铿锵的音乐,让学生直观、感性地感受到生命的激越,一下子就渲染烘托出激昂的课堂氛围,点燃了学生的学习热情。)

  二、朗读课文,整体感知

  1.教师范读或放录音,学生听读,感受文章的感情基调。

  思考:你对这篇文章有什么感受?这篇文章写了哪些内容?作者要表达什么感情?文中哪些话可体现?(学生畅所欲言,言之有理者应鼓舞。)

  (读是与文本接触的开始,通过声情并茂的范读或课文录音,学生对课文的'情感基调就有直接、真切的感知,能更好地进入课文情境,学生各抒已见,既可训练自已的口语表达能力,又营造了自主轻松的课堂氛围。)

  2.指导朗读。

  教师指导:“第一部分是鼓声响起之前,用中速,也不乏力量。中间部分是鼓声响起来,语调就应该激越、高昂。鼓声落,要读出悠远寂静、若有所思的情绪,语速稍慢。”

  学生组内自主朗读,体验作品的情感、语调,然后推荐代表,比赛朗读。

  (“阅读是学生个性化行为”。这一环节就是让学生在主动积极的朗读中,受到情感熏陶,有所感悟,享受到审美乐趣,同时,用比赛来培养他们的参与意识,让他们成为课堂的主角。)

  三、精读赏析,问题探究

  师:生命因力量而得到渲泄,力量又带动生命奔腾、升华,我们用心去品味文章的语言,看作者是怎样体现生命的律动的。

  (提示:可以结合体会多种修辞手法去品味赏析。)

  示例:第8自然段中“这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。”

  (这个句子运用排比句式,使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。)

  学生根据范例分组品味语句,相互交流,教师参与指导。对共性的问题,全班讨论,若有些问题学生未提出,教师又认为重要的,可提出来与学生共同交流,达到教师引导、师生互动的效果。

  共同研讨句子:

  1.“骤雨一样,是急促的鼓点。旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步。火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。”

  (运用排比和比喻,用层出不穷的美好想像和联想,来描绘鼓声,思维大开大合。气势恢弘。)

  2.“百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。”

  (“碰撞”化无形为有形。写出了鼓声的力度。“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”,运用比喻,写出了沉重的鼓声清楚地回响在山崖之间,似乎山崖也被敲出了强烈的鼓点。三个“隆隆”反复出现,造成一种回环音的效果。)

  3.“百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。”

  (“遗落”表现观众在这鼓点中不自觉地遗忘和放弃了一切繁杂的思绪,情不自禁地与之产生共鸣。运用比喻,形象传神。)

  4.短句的运用:为了传达勃发的生命激情,作者使用了一连串短语,使文章语句铿锵,节奏像波浪一样倾泻而出,欲止不能。如“忘情了,没命了”,让学生找出自己喜爱的短句,感情朗读。

  (学贵有疑,在这个环节中,教师让学生主动质疑,合作解疑,培养学生探究性阅读的能力。学生在多角度、有创意的品味中,拓展思维的空间,加深了对文章内涵的理解和体验,本文的教学重难点也得到很好的解决。)

  四、写作练习,迁移巩固

  学习课文,使用排比、反复、比喻的修辞手法,运用短句,进行合理的想像,描写一个令你难忘的场面,l00字左右。

  (这一环节体现了反馈原理,学生在充分读的基础上,为自主写作提供了有利条件和自由空间,再次对教学重点进行巩固,并有了新的突破,让所学知识成为自己能运用的果实。)

  相关资料

  1.刘成章,生于1937年,陕西延安市人,现任陕西省作家协会副主席,中国散文学会常务理事,已出版六种散文集,其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。

  2.安塞腰鼓起源于春秋以前,原有迎神驱邪之意,后来发展为民间舞蹈,新年一过,冬闲的农民便以打腰鼓为乐,逐渐成为习俗,继而发展成文艺表演。

  二年级综合实践教案 篇8

  综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容,与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。下面是小学的综合实践课活动课教学教案,欢迎大家阅读了解。

  活动内容:

  小学五年级综合实践活动《漫游电的世界》里的第三版块“安全用电”

  活动目的:

  1使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。

  2.培养学生动手操作的能力。

  活动准备:

  1.学生课前收集的有关资料

  2.课件

  3.若干铜丝、铁丝、塑料丝、小灯泡、电池、木棍、实验报告卡片

  活动过程:

  一、导入谈话:

  电在我们的生活中帮助很大,有人说它是神奇的魔术师,有人说它是光明的使者。但如果使用不当,会使我们的财产遭受损失,有时甚至会危及到生命!那么如何安全使用电呢?这就是我们这节课要讨论的主题:《安全用电》

  二、幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料:

  第一张图片是一个电死在变压器上的人;第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故;第三张是用电不当引起的火灾现场图片,看后让学生谈感受。

  1. 问:看了这些你有什么感受?

  2. 师:老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故,还是因为人们不注意安全用电,安全知识知之甚少,有的人甚至连一些用电器具都不认识,下面我们一起来认识几件。

  三、幻灯出示闸刀 、 启动器 、 电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。

  四、小实验。

  教师走到一开关前,手按开关问:同学们请看这开关,里面有电,但老师用手按为什么不触电呢?原来开关外面这材料非常特殊,电不能从它的身体里流过,像这种料的物体,我们叫它“绝缘体”,相反,有的物体电很容易从它的身体通过,我们把它叫导体,那么到底哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体呢?我们一起来做个实验。

  1. 实验前教师简单介绍实验方法,并且叮嘱实验后填写好实验报告。

  2. 学生拿出事先准备好的材料做实验,并填写实验报告。

  3. 展示几张报告,让学生简单说说自己的实验结果:教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台,说说自己的实验过程和结果,并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出:大部分金属都是导体,像这样的.塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。

  4. 指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外,还有哪些物体也是导体?(学生回答有:大地、人体、水等)

  5. 师:正因为人体也是导体,所以人接触了电就可能触电。

  6. 出示安全警告:超过36V的电就会对人体造成伤害,220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的交流电,非常危险!

  五、虽然220V的交流电很危险,但是生活中许多人还是不注意安全,请同学们看大屏幕。

  1. 指名说说画面上那样做的危害?

  2. 生活中你还见过哪些类似的现象?或犯过哪些类似的错误?

  六、既然人体能触电,那么我们怎样防止触电呢?请各小组拿出自己课前收集的资料,讨论讨论,然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招,记录下来。

  1.讨论并记录。

  2指名说说自己总结的小招。

  3介绍跨步电压的形成几预防,然后指明一生演练预防跨步电压的方法。

  师:虽然我们有心防御,但天有不测风云,如果万一触电了该怎么办呢?

  七、“触电大救援”:

  叫两名学生到讲台前模拟演示。

  八、播放防止触电的视频。

  九、总结:

  同学们,今天我们知道了电的一些特性,了解了一些安全用电的知识,希望同学们把这些知识紧记在心,时刻注意安全用电,不玩弄电器设备,珍惜生活,珍爱生命。

  十、课后练习:

  1.和家人找找用电安全隐患。

  2.写一篇“安全用电”的文章。

  二年级综合实践教案 篇9

  教学目标:

  1.通过活动,锻炼学生的采访等社会交际的能力,以及将采访到的信息再加工,生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。

  2.通过对长辈们童年游戏的调查、体验,比较它们和现代儿童游戏的差异,使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。

  教学重点:

  1.通过活动,学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动,学会自我调节课余生活)。并进而触动学生学习方式的变革,促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。

  2.通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具,遵守共同约定的游戏规则,展现生动有趣的游戏形式,也使得学生的课余生活更丰富多彩。

  教学过程:

  一、信息窗。

  师:前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题,开展了一系列丰富多彩的活动,大家通过调查、访问、上网查阅等方法,走近童年游戏,了解童年游戏,你们觉得这样的活动有趣吗?(有趣)。有收获吗?(有)。那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》,与同学分享、交流你们的收获,好吗?

  第一组:(我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具,找这些玩具可不容易啊。看,这是铁环,这是沙包,这是手弹弓。)

  第二组:(老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布)

  师:看着这些照片,也勾起了老师对童年美好时光的回忆。

  播放录像,学生解说。

  第三组:(打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环)

  第四组:(我们小组的任务是调查游戏的历史的`。我们这里有一张表格,上面清晰的反应了游戏的发展与变化。)

  二、展示台。

  1.滚铁环

  学生玩“滚铁环”的游戏。

  2.跳皮筋

  女生玩“跳皮筋”的游戏。

  3.打陀螺

  师:(操作),打陀螺,俗称打不死。你越是用力,它旋转得越快。当然,这里边也是有诀窍的,你得抽它的底部,否则就会被你抽飞了。

  4.抖空竹

  师:抖空竹用的是巧劲,全凭手感。看,上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。

  5.斗鸡

  三、互动吧

  学生示范玩挑黑线。

  师:好,请相邻的两个同学为一组来玩一玩这个游戏。

  (所有学生一起玩挑黑线。)

  师:同学们,你还对哪些游戏感兴趣?好,拿出你准备的游戏工具,找一个游戏伙伴,和他一起玩你最喜欢的游戏。

  四、辩论场。

  师:那么游戏有哪些好处呢?在玩游戏的时候应该注意些什么?

  师:可是老师听到有人这样说:现在网络游戏那么刺激,还玩这么古老的游戏干什么啊?你认同他的观点吗?说说你的看法。

  (学生交流)

  师:还有人说:游戏有益我们身心的发展,我想什么时候玩就什么时候玩,我想玩多长时间,就多长时间。

  师:对于这种想法,你又是怎样看的?

  (学生交流)

  师:是啊,说得真好!千万别让游戏把我们的童年蒙上阴影,应该让它成为染色剂,为我们的童年增光添彩。

  五、总结延伸。

  师:同学们,童年和游戏是密不可分的,童年因游戏而精彩。让我们在童年的游戏中快乐地成长吧!

  二年级综合实践教案 篇10

  教学目标

  1、尝试校园绿化设计,学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。

  2、提高审美情趣,增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。

  3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。

  4、创新点以竞赛的方式进行,激发学生的学习欲望。

  5、教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。

  6、学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。

  教学过程

  一、组织教学,激情导入教师。

  前不久,我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中,同学们纷纷表示要对校园进行重新规划,想要把我们的校园建设得更美丽。上一节课,我们开始了校园绿化的设计活动,从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天,我们将从这五个方案中,再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。这个最佳方案将被投入到校长信箱中,如果方案被采纳,那么,你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。你们准备好了吗?有没有信心?

  学生:产生表现欲,跃跃欲试。

  教师:今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发言时,你应当适当作记录,记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。最后评出最佳设计方案。

  二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。

  第三小组:

  两个同学展示模型,一个同学介绍。

  大家好!我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。在校门口操场的一块空地上种上榆树。因为榆树可以净化空气,挡住风沙。如果再出现1999年那样的沙尘暴,我们就不用害怕了。而且还可以使校园更整洁,榆树也很容易养。在绿地里种上柳树,因为它迎风飘扬,非常美丽。我们组准备在西南方建造一座凉亭。周围围上水池,再建立一座桥,方便同学们出入。现在,城市的噪音污染已成为一个重要问题。所以,我们要在学校正门附近种上珊瑚树。因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。

  教师:这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴,而且制作的模型非常漂亮,让我们用鼓掌给予鼓励!

  第五小组:

  展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好,但我们相信我们组一定会取得胜利!我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树,但不是像图中画的,而是栽成圆柱形。这样既有欧式风格,又有着十分充分的教育意义,毕竟松树给人带来的是坚强的'感觉。其次,另一条绿化需求是要在进门处的右边栽一个花坛,中间种上菊花。它的色彩多样,给人一种心情舒畅之感。第三把双杠区与单杠区移到一处(移到原单杠区)并往前提。在原址建造一个动物园,里面饲养小狗、松鼠、鸭子、兔子等小动物,但每个种类数量可以少。这样可以成立一个动物小组,让爱动物的同学有机会发挥特长。第四要在操场的左上角栽上果树和种菜。这样一来,同学们可以在学校感受丰收的喜悦。第五,在工厂的原址建造一个羽毛球与乒乓球场,可以丰富同学们的生活。第六,食堂的外表与教学楼很不相配,我们组准备用瓷砖重新装修,而且还方便清扫。

  这就是我们组的设计方案,希望大家能投我们一票!

  教师:这一组的设计考虑得很全面,但能不能实现有待于我们探讨。

  第六小组:

  展示设计图纸这是我们组的设计方案,希望大家满意。下面,我按照从小到大的顺序给大家做一介绍。我们组首先将两个大门改成拱形,在门旁种上牵牛花和爬山虎,把大门装饰得更美观,更自然化。在大门的两旁建设两个花坛。花坛中间种上美丽的柳树。人们无须进入校门就会明白我们是一个绿化学校。我把校主席台改成大理石砌成的,既稳固又美观。把单双杠区移到一起,在空出来的地方种上菜,让同学们一起栽种,还可以丰富食堂的菜谱。

  在学校大楼周边种上矮松和花草,更多地吸收阳光,冬天不挡阳光,而且四季常青。还可以让同学们在学习之余放松心情,休息一下眼睛。将现有花坛的面积扩大,在其中建一个凉亭,在凉亭的周围种上五颜六色、形态各异的花儿,同学们在活动之余可以观赏花草。在操场中间建一个喷泉,既可以湿润空气又美化环境。为了秋冬两季保持绿色,还要在学校周围种上常青树和枫树,不仅可以让校园也四季常青,而且枫树的叶子可以成为秋天的一大景观。我们最大的计划是在教学楼的楼顶种上花草,而且这些植物的总体形状是我们学校的象征。这样,不光是同学能够看见,而且乘坐飞机的游客也可以看见,知道这是我们美丽的八十中学!

  教师:该组的设计很有新意,而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学给予鼓励!

  第七小组:

  展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好,请大家多包涵。同学们都知道,中国已经加入WTO,环境已成为一项重大课题。我们组本着“一美、二巧、三环保”的基本概念,“合理、经济”的规划理念来绿化我们的校园。我们组的建议是把学校北面的单杠区移到双杠区,合并成一处。在空出来的地方建一个凉亭和两条长椅。方便春夏秋冬同学们休息。在北侧栅栏上加高几米铁丝网,炮楼就免了吧,这样做一是防止居民乱扔垃圾,二是保护居民玻璃及居民人身安全。在北侧,多种草和灌木,因为红花需要绿叶衬。学校后身也大量种植植物。我们组栽种的植物是最经济的。种植植物,尤其是树与花,不要多而要精。我们选择银杏与松树。银杏属落叶乔木,高大挺拔,为校园增添一种古朴的气息。松树四季常青,适合点缀冬季校园。我们选择菊花和玫瑰。菊花夏秋两季都可以开花,玫瑰枝上生刺。我们组的最大创意是为了迎合古典欧式风格的流线形造型,我们把花坛改为圆形,这样更能突出校园的幽雅。为了便于管理,我们认为应把学校后身的绿化带分包给学校的二年级。(因为三年级学业紧张而一年级对校园不熟悉。)定期检查,随时看护,做到花香阵阵,草香幽幽。

  我们组的方案是经过推敲才决定的,完全是最合理的、最经济的。为了拥有更美丽的校园,让我们一起努力吧!最后请大家听一听我们组的必胜口号:“我们有实力,因而我们自信!”教师:让我们为这组同学的团队精神鼓掌!

  第十二小组:

  展示设计图纸大家一目了然,校园被我们组设计得很美丽。我们把校园分成四个区:公园区、运动区、活动区、教学区。在公园区,我们设计了假山、小亭、小路。栽种了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了诗情画意,桃花美丽香甜,迎春花向人们预报春天的来临。我们在花坛里栽种菊花,因为菊花的用处很大,可以治头痛,头晕目眩。还可以泡茶、酿酒。

  在前门有一个提示栏,上写八十中学(由校长亲自题名),给人以开门见山的感觉。在外围种一些杨树,让人在外面就知道八十中学是环境幽雅的地方。为了在冬天有绿色,我们种了许多松树。为了在春天有花,有绿色,我们种了迎春花和桃花。在北面种了一些槐树,可以起到挡风的作用。在秋天,一旦结了果,不仅可以吃,还有香味。我们还有一个植物园。在楼顶上种些实验课上常用的植物。我们设计的假山和水池很有创意,预示着同学们你争我赶的面貌。我们组设计的垃圾筒有三个开口。一个装电池,一个装塑料,另一个装生活垃圾。大家只要轻轻举起你的手,将来你就会进入这美丽的校园。

  教师:(赞叹不已)你们的设计出乎老师的预料。你们的各方面才华让我无法用语言来表达。尽管这样,我们还需要评选出最佳方案。

  三、学生自由发言,进行评价有的学生认为第七组好。

  因为该组方案最经济,而且绿化带多,较实际。有的学生认第十二组好。因为该组方案具有创意,真正做到了绿化环保。最后学生举手表决,第十二小组以30对26票取得最佳方案奖。

  四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。

  有的同学提出公园区应缩小面积。由第十二小组同学负责将同学们的意见汇总,改进。

  五、呼吁学生投身到绿化校园、绿化祖国的活动中。

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