《我是小侦探》大班教案

2021-04-14 教案

  作为一名教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的《我是小侦探》大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《我是小侦探》大班教案1

  【活动目标

  1、运用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密,最后找到丢失的珍珠。

  2、乐意于小朋友分享自己的发现,感受探索盒子的乐趣。

  【活动准备

  1、每组8个小盒,里面分别装能明显感觉到的物品(钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球)和透明胶粘住的珍珠;

  2、尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针;

  3、线索PPT;

  4、记录纸、笔每人一份。

  【活动过程

  一、情景导入

  彼得夫人:“我邀请了布朗太太来家里在做客,可是,时间已经过去很久了,她怎么还没到呢?”咚咚咚…

  布朗太太:“彼得夫人,请开门,我是布朗太太。”

  彼得夫人:“看您着急的样子,发生了什么事?”

  布朗太太:“就在刚刚我准备出门时,发现我最喜欢的东西竟然不见了,我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。”

  彼得夫人:“真是太糟糕了,接下来,您打算做什么呢?”

  布朗太太:“我要请人来帮忙找到我最喜欢的东西。非常抱歉,不能和您共进晚餐了。”布朗太太离开。

  二、引出主题

  1、布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西,她非常难过,想找侦探帮她找回丢失的东西。小朋友愿不愿意当一次小侦探,帮助布朗太太找到他丢失的东西?

  2、侦探在侦破案件的时候是有线索的,我们来看一看线索是什么?

  出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西,它就在桌面上这些暂时不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗?”

  幼儿自由尝试,通过不同的方法探索哪个盒子里有东西,哪个盒子里没有东西。

  师:你用了哪种方法来判断盒子里是否有东西的?

  3、出示PPT第二条线索“桌面上放有一些东西,哪些东西能放到盒子里,哪些东西不能放到盒子里?”(出示以下物品:尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针)

  幼儿讨论,并讲述自己的观点。

  4、引导幼儿探索盒子的物品,并做记录。

  师:请小朋友通过自己的方法判断这4样物品分别放在哪个盒子里,请把结果按照盒子上的数字记录在记录纸上。

  5、分享探索结果和依据,共同验证盒子里的东西。

  6、出示PPT第三条线索:“布朗太太丢失的是一件白色的东西。”

  师:已经打开的4个盒子里有白色的东西吗?没有。

  师:丢失的东西会不会藏在我哦们认为没有东西的盒子里呢?

  师:有哪些东西装在这里面我们可能感觉不到呢?

  7、出示PPT第四条线索“那个盒子有点香。”

  幼儿操作,闻一闻,找到有香味的盒子。

  三、引导幼儿回顾总结

  和幼儿共同回顾使用了那些方法侦破案件,听、闻、掂、比较、排除等方法。

  小朋友真是太厉害了,要想做好一名小侦探,首先不能放过任何细节,同过耐心、细心的观察,运用智慧才能找到答案。快把这个好消息告诉布朗太太吧!

《我是小侦探》大班教案2

  活动目标:

  1、了解四个“困难”的各自特征,尝试根据其特征分组制定合理的解决方案;

  2、能通过分组讨论、合作体验的方式大胆地表达自己的想法,并学会遇到困难时可以寻求别人的帮助;

  3、体验“寻人”成功的喜悦,感受合作的力量及有不怕困难的勇气。

  活动准备:

  故事图片、四张“困难”图(沙层、淤泥、岩层、岩浆)、图片(挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温)、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。

  活动过程:

  一、情景引入,激发当侦探的积极性

  1、出示图片并讲述故事情节:黑人小朋友在沙滩上玩沙,突然,沙滩上出现了一个大坑,同时,黑人小朋友失踪了。

  2、教师提问引发幼儿猜测:咦!他们怎么不见了,会去哪呢

  二、清楚困难特征,分组制定方案

  1、教师展示寻找路线图及四张“困难”图,帮助幼儿了解四个“困难”特征。

  师:在寻找黑人小朋友的路程可不那么轻松,从沙坑开始一路往下就会遇到重重困难,第一个是要越过厚厚的沙土,第二个困难是要穿过渗水的淤泥,第三个困难是通过坚硬的岩层,第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信心完成侦探任务吗

  2、鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决方案。

  师:小侦探们,时间紧迫,只有十分钟来商量方案,所以今天我们分成四组,每组先制定一个困难的解决方案,然后我们再一起去寻人,这样就会快得多。

  师:(分别在四张桌子上摆放好“困难”图)现在,请你们根据各个困难的特征(沙土——厚、淤泥——有水、岩层——坚硬、岩浆——高温)大胆地贡献自己的想法,并把合理的`想法绘在图上。

  3、教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参与交流。

  三、集中交流讨论,合作体验寻找

  1、邀请各组代表介绍该组方案。

  师:每个小组请一名小侦探代表介绍下你们的解决方案,说说遇到这种困难时我们可以怎么做(小组代表介绍)

  2、情境体验,合作寻人,并在“破案”过程中一起修改或丰富解决方法。

  师:现在有了你们的解决方案,我们一起出发吧,在这过程中大家要团结合作、互相帮助,遇到困难不要害怕,如果遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人的帮助。

  过第一关:厚厚的沙层阻挡了我们的路,我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖沙队用抽沙机工作图)

  过第二关:渗水的淤泥阻挡了我们的路,我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖井队用挖井设备抽水图)

  过第三关:坚硬的岩层阻挡了我们的路,我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示钻机工人用钻机工作图)

  过第四关:滚烫的岩浆阻挡了我们的路,我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示消防员穿戴消防服耐高温图)

  四、收获成功的喜悦,分享“寻人”收获

  1、出示图片并讲述故事:这里,又有一个沙坑,我们一起爬出去看看吧(幼儿体验爬的动作)!哇,你们看,黑人小朋友在那,我们终于找到了!

  2、播放非洲草裙舞音乐视频,集体跳舞庆祝。

  师:黑人小朋友为了感谢我们的小侦探,邀请大家一起跳舞庆祝呢。

  3、引导幼儿分享“寻人”收获。

  师:在今天的侦探活动中,你有哪些收获要跟大家分享呢(引导幼儿从解决困难的智慧、合作的力量、感谢别人的帮助等方面讲述)

《我是小侦探》大班教案3

  【活动目标】

  1、运用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密,最后找到丢失的珍珠。

  2、乐意于小朋友分享自己的发现,感受探索盒子的乐趣。

  【活动准备】

  1、每组8个小盒,里面分别装能明显感觉到的物品(钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球)和透明胶粘住的珍珠;

  2、尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针;

  3、线索PPT;

  4、记录纸、笔每人一份。

  【活动过程】

  一、情景导入

  彼得夫人:“我邀请了布朗太太来家里在做客,可是,时间已经过去很久了,她怎么还没到呢?”咚咚咚…

  布朗太太:“彼得夫人,请开门,我是布朗太太。”

  彼得夫人:“看您着急的样子,发生了什么事?”

  布朗太太:“就在刚刚我准备出门时,发现我最喜欢的东西竟然不见了,我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。”

  彼得夫人:“真是太糟糕了,接下来,您打算做什么呢?”

  布朗太太:“我要请人来帮忙找到我最喜欢的东西。非常抱歉,不能和您共进晚餐了。”布朗太太离开。

  二、引出主题

  1、布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西,她非常难过,想找侦探帮她找回丢失的东西。小朋友愿不愿意当一次小侦探,帮助布朗太太找到他丢失的东西?

  2、侦探在侦破案件的时候是有线索的,我们来看一看线索是什么?

  出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西,它就在桌面上这些暂时不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗?”

  幼儿自由尝试,通过不同的方法探索哪个盒子里有东西,哪个盒子里没有东西。

  师:你用了哪种方法来判断盒子里是否有东西的?

  3、出示PPT第二条线索“桌面上放有一些东西,哪些东西能放到盒子里,哪些东西不能放到盒子里?”(出示以下物品:尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针)

  幼儿讨论,并讲述自己的观点。

  4、引导幼儿探索盒子的物品,并做记录。

  师:请小朋友通过自己的方法判断这4样物品分别放在哪个盒子里,请把结果按照盒子上的数字记录在记录纸上。

  5、分享探索结果和依据,共同验证盒子里的东西。

  6、出示PPT第三条线索:“布朗太太丢失的是一件白色的东西。”

  师:已经打开的4个盒子里有白色的东西吗?没有。

  师:丢失的东西会不会藏在我哦们认为没有东西的盒子里呢?

  师:有哪些东西装在这里面我们可能感觉不到呢?

  7、出示PPT第四条线索“那个盒子有点香。”

  幼儿操作,闻一闻,找到有香味的盒子。

  三、引导幼儿回顾总结

  和幼儿共同回顾使用了那些方法侦破案件,听、闻、掂、比较、排除等方法。

  小朋友真是太厉害了,要想做好一名小侦探,首先不能放过任何细节,同过耐心、细心的观察,运用智慧才能找到答案。快把这个好消息告诉布朗太太吧!

《我是小侦探》大班教案4

  活动目标:

  1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验,尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。

  2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。

  活动准备:

  1、已认识各种脚印。

  2、课件:ppt画面

  3、幼儿侦探卡人手一张,笔。

  4、侦探道具(眼镜,放大镜)若干。

  活动过程:

  一、事件起因――少了商品。

  1、点击ppt画面一:熊猫开超市。

  师:熊猫开了一个超市,生意可好了,来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了,客人都走了,熊猫要货物,清点商品数量了。

  2、点击ppt画面二:商品清单。

  幼儿对照自己的清单卡,记录数量。

  师:算出来的单子仔细观察一下,发现什么问题?

  幼:货架上有1块蛋糕,记录单上有3块蛋糕,少了2块蛋糕。

  幼:货架上有3罐蜂蜜,记录单上有4罐蜂蜜,少了1罐蜂蜜。

  二、进行侦破。

  1、猜测。

  师:那少了的1罐蜂蜜,2块蛋糕会到哪里去了呢?

  幼儿猜测,自由交流商店可能发生的情况。引导幼儿说出有人拿走了。

  师:到底可能是谁拿走的呢?让我们来看看今天到过超市的顾客们吧!

  (有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物,动物神情、动作、衣着等各不相同,有利于引导幼儿观察、分析与推理。)幼:是猴子,因为它戴着一副眼镜像坏人。

  幼:可能是小狗,因为狗在流汗,很紧张。

  幼:是熊,因为熊爱吃蜂蜜。

  幼:可能是鸡,因为鸡背着背包上超市,很可疑。

  幼:……。

  师:你们说得都不错,可是这些都是你们猜出来的,光凭猜行不行,想想侦探破案需要找到什么?

  引导幼儿得出:找线索。

  师:今天,我们就来做一回小侦探,一起去找线索吧!

  2、根据线索,圈定嫌疑人。

  线索一:脚印(点击ppt画面五:脚印)师:在蜂蜜和蛋糕的柜台前,留下什么呢?

  幼:弯弯的月牙形的是马的脚印。

  幼:像竹叶样的是鸡的脚印。

  幼:枫叶样的是鸭的脚印。

  幼:圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。

  师:留下这些脚印的人,很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。

  师:我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡,请你们把留下脚印的小动物找出来,在第一行里做个记号,表示它是嫌疑人。

  幼儿操作,打勾记录,教师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。(教师巡视)

  线索二:黄色格子布。(点击ppt画面五:黄色格子布)师:除了脚印,柜台前还留下了什么?

  幼:一块黄色的格子布。

  师:留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢?我们还是看看这些顾客仔细找找看。

  请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布,教师倾听。

  提出观察要求:观察的时候要从上到下,从左到右,小动物身上的每个地方都要仔细看,这样才能一个都不漏掉!

  师:请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来,在第二行里做上记号。

  幼儿操作。教师指导。幼儿操作,打勾记录,教师在大侦探卡上记录。统计找到了2位嫌疑人。

  线索三:目击者。

  师:除了在柜台前发现的脚印和黄色格子布外,我们还找到了一位目击者。

  (小猪)什么是目击者呢?(看到别人拿东西的这个人就是目击者。)我们一起来仔细听听目击者是怎么说的?

  小猪说:我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心,背心上有数字"58"。(教师体态)幼儿复述目击者的话。

  记录线索。一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。

  幼儿操作,打勾记录,教师在大侦探卡上记录。

  3、推理、结案。

  (1)、思考:根据线索找到了这么多的嫌疑人,那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?请幼儿看着自己的侦探卡,思考分析。

  幼儿讨论,引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手,找出最有可能的嫌疑人。

  (2)、幼儿推理:谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。

  师:不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人!

  幼儿自由讨论,最后得出结论。(小狗)

  (3)、结案,了解真相。

  师:小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢?

  请幼儿个别发表意见师:那我们一起去问问小狗,看看小狗会怎么说。

  小狗说:我是小熊家的邻居,熊妈妈生病了,很想吃蜂蜜蛋糕,可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了,小熊哭得很伤心。我舍不得可怜的熊妈妈,所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。

  4、案情动机讨论。

  师:真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕,狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗这样做对吗?

《我是小侦探》大班教案5

  活动目标:

  1.了解四个“困难”的各自特征,尝试根据其特征分组制定合理的解决;

  2.能通过分组讨论、合作体验的方式大胆地表达自己的想法,并学会遇到困难时可以寻求别人的帮助;

  3.体验“寻人”成功的喜悦,感受合作的力量及有不怕困难的勇气。

  活动准备:

  故事图片、四张“困难”图(沙层、淤泥、岩层、岩浆)、图片(挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温)、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。

  活动过程:

  一、情景引入,激发当侦探的积极性

  1.出示图片并讲述故事情节:黑人小朋友在沙滩上玩沙,突然,沙滩上出现了一个大坑,同时,黑人小朋友失踪了。

  2.教师提问引发幼儿猜测:咦!他们怎么不见了,会去哪呢

  二、清楚困难特征,分组制定

  1.教师展示寻找路线图及四张“困难”图,帮助幼儿了解四个“困难”特征。

  师:在寻找黑人小朋友的路程可不那么轻松,从沙坑开始一路往下就会遇到重重困难,第一个是要越过厚厚的沙土,第二个困难是要穿过渗水的淤泥,第三个困难是通过坚硬的岩层,第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信心完成侦探任务吗

  2.鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决。

  师:小侦探们,时间紧迫,只有十分钟来商量,所以今天我们分成四组,每组先制定一个困难的解决,然后我们再一起去寻人,这样就会快得多。

  师:(分别在四张桌子上摆放好“困难”图)现在,请你们根据各个困难的特征(沙土——厚、淤泥——有水、岩层——坚硬、岩浆——高温)大胆地贡献自己的想法,并把合理的想法绘在图上。

  3.教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参与交流。

  三、集中交流讨论,合作体验寻找

  1.邀请各组代表介绍该组。

  师:每个小组请一名小侦探代表介绍下你们的解决,说说遇到这种困难时我们可以怎么做(小组代表介绍)

  2.情境体验,合作寻人,并在“破案”过程中一起修改或丰富解决方法。

  师:现在有了你们的解决,我们一起出发吧,在这过程中大家要团结合作、互相帮助,遇到困难不要害怕,如果遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人的帮助。

  过第一关:厚厚的沙层阻挡了我们的路,我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖沙队用抽沙机工作图)

  过第二关:渗水的淤泥阻挡了我们的路,我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖井队用挖井设备抽水图)

  过第三关:坚硬的岩层阻挡了我们的路,我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示钻机工人用钻机工作图)

  过第四关:滚烫的岩浆阻挡了我们的路,我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示消防员穿戴消防服耐高温图)

  四、收获成功的喜悦,分享“寻人”收获

  1.出示图片并讲述故事:这里,又有一个沙坑,我们一起爬出去看看吧(幼儿体验爬的动作)!哇,你们看,黑人小朋友在那,我们终于找到了!

  2.播放非洲草裙舞音乐视频,集体跳舞庆祝。

  师:黑人小朋友为了感谢我们的小侦探,邀请大家一起跳舞庆祝呢。

  3.引导幼儿分享“寻人”收获。

  师:在今天的侦探活动中,你有哪些收获要跟呢(引导幼儿从解决困难的智慧、合作的力量、感谢别人的帮助等方面讲述)

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