《长江之歌》教案

2021-04-07 教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的《长江之歌》教案范文,希望对大家有所帮助。

  《长江之歌》教案1

  学习目标:

  1、知识与技能:学唱《长江之歌》,能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲,知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。

  2、过程与方法:聆听、演唱《长江之歌》,感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。

  3、情感态度与价值观:在感受、体验影视音乐中,喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。

  学习重点、难点

  重点:能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。

  难点:

  教学过程

  一、导入新课

  1、教师播放:电视剧《西游记》的场景音乐;《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。

  (1)要求:同学们认真聆听,会唱的跟着哼唱。

  (2)问题:这些音乐属于哪个艺术门类?

  (3)交流:影视音乐。

  2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。

  (1)提问:什么是影视音乐?它包括哪些内容?

  (2)交流:影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。歌曲包括主题歌和插曲;配乐包括主题音乐和场景音乐。

  3、教师简介《长江之歌》的有关内容。

  二、学唱歌曲

  (一)教师播放音乐《长江之歌》,学生聆听。

  思考:歌曲给你的整体感受是什么?它分为几段?

  交流:歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。

  (二)全体学生有感情朗诵歌词。

  (三)学唱旋律

  1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。

  (1)了解旋律的基本特点。

  问题:请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点?

  交流:四个乐句都是弱起进入。

  (2)、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。

  2、学唱第二段旋律

  (1)教师播放第二乐句旋律音乐,学生用“啦”跟唱。

  提问:这段音乐与第一段音乐有哪些不同?他给你的感受是什么?

  交流:附点音符比较多、音域比较宽广;前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。

  (2)教师指导学唱第二乐段旋律

  a、用撘音阶的方法演唱2 5 ,第三小节 3 5 1和第五小节 4 6 3,解决音准问题。 b、用稍慢的速度、深情饱满的声音划拍视唱。

  3、学唱第三乐段旋律。

  (1)、教师带学生用“啦”唱旋律。

  (2)观察:这段旋律与第一段旋律之间有什么内在的联系?

  (3)交流:第三乐段是第一乐段的变化重复,表达了炎黄儿女对长江、对祖国的赞美、依恋之情。

  (4)学生跟教师的琴声视唱第三乐段的旋律。

  4、学唱尾声旋律

  (1)师生一起划拍视唱尾声旋律。

  (2)问题:尾声旋律表达怎样的情感?(是对长江的赞颂和依恋情感的'进一步抒发)

  (四)完整演唱歌曲。

  1、完整演唱歌曲的曲谱,整体感受歌曲的旋律特点和情绪情感。

  2、填词演唱歌曲

  (1)简介曲作者,了解《长江之歌》的创作由来。

  (2)完整演唱歌曲。(改正学生不足之处,)

  (3)教师伴奏,全体学生完整演唱歌曲。

  (四)情感升华

  1、教师提问:这是一首赞颂长江的歌曲,我们应该用怎样的声音,怎样的情感才能把歌曲演唱得更好?

  2、学生结合对作品的理解和感受,思考并谈谈如何更好变现歌曲。

  3、教师钢琴伴奏,学生用充满感情和赞美的声音演唱歌曲。

  三、了解影视主题歌或插曲在影视中的作用

  (一)对比欣赏动画片《三个和尚》主题音乐视频片段。

  1、第一遍观看无声视频。

  2、第二遍观看原声视频。

  (二)问题:这是哪部动画片的主题音乐?看了两段视频后有哪些不一样的感受?

  (三)师生交流:主题歌、片尾主题曲(它们可以高度概括影视剧的内容,给人以非常强的艺术感染力);插曲是影视剧情当中出现的歌曲,他常出现在重要的场景中,并与剧中的情节发展紧密相关,用以表达剧中人物的情感。

  四、课堂小结

  师生回顾本节课的重点知识和内容。

  五、课后延伸

  (一)有感情背唱《长江之歌》

  (二)搜集影视歌曲,唱一唱,体会歌曲在影视中的作用。

  《长江之歌》教案2

  【教学设计说明】

  《长江之歌》是H版小学语文第十一册的第一篇课文。这个单元的训练重点是朗读要正确清楚。教学要求是:读准字音,不漏字,不添字,不改字,不读破句;吐字清楚,音量恰当,速度合宜。

  朗读训练是H版6年级语文教学的一个重点,在整套教材中,朗读训练共分四个层次:①正确清楚;②自然流畅;③传情达意;④熟读背诵。目的是训练学生掌握朗读的基本方法,养成良好的朗读习惯,在朗读过程中理解课文的思想内容,体会作者所表达的思想感情。

  《长江之歌》是第一单元的第一篇课文,教学时应注意以下问题:

  1.教学目标

  应明确、集中,不宜要求过高。

  为此,本课的教学目标写为:

  ①指导学生把课文中的每一个字读正确,每一句话读连贯,并注意音量的变化。

  ②体会作者赞美长江、热爱祖国的真挚感情。

  这样,看似起点低,但严格要求可打下扎实的基础,养成良好的朗读习惯,思想教育体现在潜移默化的熏陶感染之中。

  2.重点要突出,难点要把握。

  读准字音、把句子读连贯和把握恰当的音量,这三者之中,重点应是把句子读连贯,难点是把握恰当的音量。因为音量的把握与领会课文内容有密切关系。在教学过程中,对于重点和难点,应设置训练的阶梯、必要的反复,以便于师生操作。

  3.以训练为中心,删除繁琐的讲解。

  整堂课应以朗读训练为中心,读的时间应占整堂课的时间,教师的讲解只是适当点拨。在朗读训练中,教师应随时发现问题,随时纠正,逐步提高。至于对课文内容的分析应尽量精简,水到渠成,画龙点晴。其他如段意的概括、写作特点的分析等等,则一概删除。

  4.充分发挥学生的作用,充分运用教材配套的音带。

  有些教师本身的普通话不够好,朗读水平也不高,那么在教学中更应充分发挥学生中朗读基础好的学生的作用,充分运用教材配套的音带,以及其他辅助手段。这样既可提高朗读训练的质量,又可弥补教师自身的弱点。朗读训练应采取多种方式,领读、齐读、范读、听录音等等。

  【教学主要步骤】

  一、读准字音

  1.教师朗读,进行语言示范。第一遍,学生看课文及汉语拼音;第二遍,学生轻声跟读。

  2.着重读准下列几组字。

  (1)从走采族赞(平舌音)

  (2)山春汁长尘纯(翘舌音)

  (3)奔亲新(前鼻音)

  (4)丰惊情声清(后鼻音)

  (5)乳女恋(区分声母r、n、l)

  (6)哺育磅礴荡涤(生词)

  (7)(你)的(荡涤)着(轻声)

  3.选几名读得比较好的学生领读。

  二、把句子读连贯

  1.请几位朗读水平一般的学生朗读,纠正朗读时拖音等不良习惯。

  2.教师范读,指导学生读连贯:词与词之间,句子与句子之间要适当的间隔;有间隔,但不要把这种间隔过分突出,要用较自然的语调把句子连起来。

  3.指导学生读好逗号、分号、句号之后以及两节之间的停顿。

  三、把握恰当的音量

  1.明确关于朗读音量的要求:个别朗读,要让教室里每个同学都听得清楚,听得舒服。

  2.指导学生做好朗读的姿态和心理上的准备:上身、喉头、口腔要放松,呼吸自然,克服腼腆心理,把注意力集中到课文上来。

  例句你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海;

  音量处理中等偏低音量,并稍带委婉舒缓。

  较强的音量,并渐渐高昂有力。

  理由赞美长江像母亲一样养育中华儿女,满怀感激之情。

  表现长江特有的宽广雄奇的地理态势和磅礴有力的气势。

  3.指导学生朗读。(不同的同子应根据内容的需要,朗读时,其音量也应变化)。

  四、简析课文内容的重点

  第一节第一层,从空间角度表现长江气概;

  第二节第一层,从时间角度表现长江气概;

  第一节第二层,讴歌自古以来长江的功绩;

  第二节第二层,讴歌在新的时代长江的功绩。

  五、示范朗读

  1.选出读得最好的学生示范朗读;

  2.全班进行有领诵、齐诵的表演朗诵。

  六、放影片《话说长江》片首录像,演唱《长江之歌》

【《长江之歌》教案范文】相关文章:

《长江之歌》说课稿10篇11-15

长江之歌教学的课件09-19

《长江之歌》课文的原文09-03

2020年教师资格面试《长江之歌》教学设计范文01-14

苏教版六年级下册《长江之歌》教学反思12-16

北师大版六年级上册语文《长江之歌》练习题01-14

银屏之歌说课稿11-14

春之歌说课稿11-08

“问号”之歌说课稿11-15

那达慕之歌说课稿11-14