《能干的小手》幼儿园小班教案

2021-03-20 教案

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的《能干的小手》幼儿园小班教案,希望对大家有所帮助。

《能干的小手》幼儿园小班教案1

  教学目标:

  1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

  2、引导幼儿认识手,知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

  3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

  4、发展幼儿的动手能力和创造力。

  5、乐于探索、交流与分享。

  教学重难点:

  知道手各部分的名称,及用途。

  用小手制作出各种树叶。

  教学准备:

  1、多媒体手的图片

  2、动物大指偶5个小指偶若干

  教学过程:

  一、猜猜谁来了?

  1、(室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等)

  二、认识小手

  1、你们知道这些小动物是用什么做的吗?

  2、老师:(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?

  老师小结:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?老师:这是大拇指,他可以表扬人。幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。

  老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指)

  再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。

  老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。

  三、小手的本领

  1、你的小手会做什么事?幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。

  2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

  3、一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

  4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿:再见或不要。老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿:来来来。

  5、我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。

  结束部分:小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!

  教学反思:

  由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,在教学法中我运用谈话法和经验感知法,围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答,由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。

  整个活动,孩子们不是端坐静听,而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述,而是以游戏吸引孩子,和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大,同时老师也感受到了成功的快乐!

《能干的小手》幼儿园小班教案2

  奖项:教育部全国幼儿社会教案优秀奖 学情分析 《纲要》中指出,活动的选材要贴近幼儿的生活,充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的奖项:教育部全国幼儿社会教案优秀奖

  学情分析

  《纲要》中指出,活动的选材要贴近幼儿的生活,充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的生活,进而对自己和周围的事物产生了兴趣。让孩子了解自己有一双能干的小手,是小班活动中非常重要且十分必要的,而且在日常生活及其他活动中,幼儿对自己的小手已有初步的了解。因此,我设计了这个活动,让孩子通过儿歌、游戏、印画等多种形式,认识自己的小手如何能干,进而对自己的小手有一个全面的认识,并通过活动爱上自己的小手,为自己有一双能干的小手感到自豪。

  活动目标

  1.激发幼儿探索自己身体奥秘的兴趣,使他们为自己有一双能干的小手感到自豪。

  2.培养幼儿在集体面前大胆讲述的能力。

  3.教幼儿学习用手印画的方法,培养幼儿对手印画的兴趣。

  活动准备

  材料准备:一棵树的轮廓图、颜料、《我有一双小小手》录音带。

  经验准备:

  1.幼儿会唱歌曲《我有一双小小手》。

  2.请家长与孩子讨论:小手有什么用处?并与孩子一起收看中央电视台少儿频道的“智慧树”节目。

  活动过程

  1.儿歌表演《我有一双小小手》,激发幼儿对手的.兴趣,教师与幼儿一起摇摇手:这是什么呀?

  教师与幼儿一起进行儿歌表演《我有一双小小手》。

  (孩子对儿歌表演特别感兴趣,都很开心地和教师一起动口、动手表演歌曲,他们对手的兴趣一下子就被激发出来了)

  小朋友们的小手太棒了,表演得真好,你们的小手真能干!

  (孩子知道“能干”是称赞他们的词语,但具体是什么意思,他们并不是很了解)

  教师解释“能干”的含义,并结合班上小朋友的表现情况举例。

  (如明明会帮老师发书,真能干。通过举例说明,孩子们都举起了小手,希望老师表扬自己能干。

  2.谈话“我有一双能干的小手”,激发幼儿对手的探索欲望。

  我们都有一双能干的小手,它们有什么作用呀?

  幼儿自由讲话,发表自己的意见。(孩子自由谈话热烈、积极:我会自己穿衣服,我会帮爸爸拿拖鞋,我会帮妈妈扫地……)

  请幼儿在集体面前讲述。(部分孩子能大胆地在集体面前讲述自己的小手如何能干,也讲得比较完整:我的小手会做手工,我的小手会画画。部分孩子经过老师、同伴的鼓励,也能较大胆、完整地讲述。个别幼儿不敢在集体面前讲述)

  教师小结幼儿的讲述情况。

  3.手指游戏:“我的小手变变变”

  这一坏节主要是让幼儿了解小手的多变性,启发幼儿的创造性思维。

  我们的小手会做许多事情,它还会变魔术呢!

  教师示范做手指游戏(一边念儿歌一边做动作):

  我的小手变变变,变只小鸡叽叽叽。

  我的小手变变变,变只小鸭嘎嘎嘎。

  (幼儿对游戏很感兴趣,积极地跟老师学儿歌和动作)

  除了变小鸡、小鸭,我们的小手还会变什么呢?(小猫、小狗、小狐狸……)

  教师与幼儿一起边念儿歌边用小手变“魔术”。(孩子们对此很有兴趣,积极动脑,动手变出了许多小动物:小狗、小兔、鱼……还变出了剪刀、锤子等)

  4.用手掌印画:漂亮的智慧树

  你们看过“智慧树”吗?那棵智慧树的叶子是用什么做的?(用手做的)

  教师出示一棵画有树的轮廓的图和颜料,请幼儿说说怎样添画树叶。(孩子们通过交流,讲了两种印画树叶的方法:用整个手蘸颜料印画,用“智慧树”中讲的树叶的印画方法)

  教师示范用手印画树叶。

  幼儿印画。教师鼓励幼儿用不同的方法用手印画树叶。

  展览智慧树。

《能干的小手》幼儿园小班教案3

  活动目标:

  1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。

  2、引导幼儿认识手,知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。

  3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

  重难点分析:

  难点:1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。

  重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

  活动准备:

  1、魔袋一个,里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。

  2、丰富的手工材料,橡皮泥等。

  活动过程:

  1、导入

  2、展开

  3、结束

  一 导入部分

  老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

  二 展开部分:

  观察发现法:

  1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

  2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

  3、说一说:看图片,激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。

  4、保护好我们的小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

  游戏巩固法:玩一玩手指游戏。

  感知操作法:变一变,老师和幼儿一起用手变"魔术",鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

  三 结束部分

  听音乐离开活动场地

  四、活动延伸:

  学习儿歌"好朋友"。

《能干的小手》幼儿园小班教案4

  [活动目标]

  1、养成良好的自我保护的意识。

  2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。

  3、了解手的基本结构和功能。

  [活动准备]场景布置(黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等);课件一个 。

  [活动过程]

  一、表演激趣,导入手的主题。

  幼儿集体表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,来了来了来了来了,小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。

  二、观察讲述,认知手的结构。

  1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手,它有哪几部分组成呢?

  (由手心、手背、指头、指甲、手腕组成)

  2、巩固练习:游戏《我说你指》。

  三、营造情景,体验手的用处。

  1.游戏:《看谁做的对又快》

  (场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等),看看这里有什么?你的小手可以做什么?幼儿分组操作活动。

  2.师幼讲述。你的小手干的什么事情?是怎样做的?

  :我们的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。

  3.集体学习儿歌。“小小手,五个杈,会劳动,会画画,不长树叶不开花,团结合作本领大。”

  四、拓展经验,学会保护手的本领。

  1.小手是我们的好朋友,我们要保护好小手。引导幼儿观看课件:(幼儿玩火的图片,玩刀子的图片。)

  2.组织讨论:像这样做好吗?为什么?

  怎样保护我们的小手?

  :不玩尖锐的物品,当小手破了的时候,请大人帮忙处理伤口,敷药,包扎好。

  五、歌表演:《我有一双小小手》,在欢快的音乐声中自然结束。

  (点评:整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用,活动流程适合小班幼儿的年龄特点,采用的游戏简单易行,充分体现了“玩中学”的特点,幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应,与其他领域有机结合,整个气氛愉快、活泼、有趣。)

《能干的小手》幼儿园小班教案5

  一、活动目标:

  1、让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。

  2、培养幼儿积极参与活动的兴趣,发展幼儿的动手能力。

  二、活动准备:

  筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。

  三、活动流程:

  感知体验——操作练习。

  四、活动过程:

  1、感知体验。

  教师幼儿在门口老师:"今天,陆老师来做兔妈妈,你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?"(好)

  兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈:"每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈:"今天我请兔宝宝吃糖。"兔妈妈:"用手拿着吃不卫生,那怎么吃呢?用筷子夹,看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"兔妈妈:"让妈妈先试试看。(妈妈用筷子夹糖)

  夹住了,啊呜,啊呜,真好吃。"兔妈妈:"兔宝宝,你们想吃糖吗?"(想)

  谁愿意上来夹住糖的。幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈:"原来是把筷子放在这两个手指的中间,把筷子分开,用力一夹,糖就夹起来了。"兔妈妈:"哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝,记住了只夹一粒糖。"

  2、操作练习。

  兔妈妈:"我的宝宝真能干,会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么办呀兔妈妈:"谁愿意帮助妈妈,先用筷子夹豆子,放在盘子里,端着盘子走到放豆子的篮子跟前,把红豆子和绿豆子分开!"一名幼儿上来示范。拍手鼓励。兔妈妈:"你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。"幼儿操作,教师随机帮助指导。

  3、小结,自然愉快结束。

《能干的小手》幼儿园小班教案6

  教学目标:

  1:激发幼儿自己的事情自己做的愿望

  2:培养幼儿观察力、想象力、语言表达及合作交往的能力。

  3:引导幼儿认识自己的小手,知道手能做许多事情。帮助幼儿初步掌握保护手的方法。教学准备:分组动手操作材料:感知:冰、温水、海面石头;整理组:幼儿衣服;喂饭组:勺子、豆子;绘画组:各种绘画工具;手套、护手霜等物品。重点:引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。难点:引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

  教学过程:

  1、游戏的形式导入,引起幼儿认识手的兴趣教师用密封的箱子(后面用手电筒照亮)用手指做出小动物的形象,并提出问题:这是什么动物?老师用什么变出的小动物?

  2、幼儿观察小手,尝试说出小手上面有什么教师总结,通过观看图片的形式让幼儿认识:手心、手背、手指

  3、小手的作用幼儿通过观看图片说出自己的小手能够做什么?自由操作,幼儿讨论:小手有哪些作业作用?

  4、爱护小手教师提出问题:小手这么能干,我们怎么保护小手呢?幼儿讨论:怎样保护自己的小手。教师总结:由手心向上引出小手脏不脏,接着做了洗手的模仿动作,由手背向上引出指甲长不长,教育幼儿勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套等。

  5、延伸活动:指纹印画幼儿印出指纹,进行创意添画。说课:能干的小手一、说教材《能干的小手》是省编教材小班上学期主题六《我自己》中的一个活动内容,我选择本活动是由于:1、小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

  2、现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

  3、本活动灵活性强,不受季节、时间、环境的限制。

《能干的小手》幼儿园小班教案7

  设计意图:

  我园开设了电子琴课,孩子在上课的过程中喜欢弹琴,但是分不清手指的名称,听不懂音乐老师对手所提出的要求,由此生成了本次活动,让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。

  活动目标:

  1.在游戏中了解手掌各部分名称及小手的用途,知道要爱护小手。

  2.喜欢动脑,能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。

  3.能运用不同的手指点画出小树发芽。

  活动准备:

  1.画好枝条的小树图画。

  2.每组一份绿色颜料、毛巾若干。

  活动过程:

  一、激发幼儿兴趣

  教师和小朋友一起做手指操变变变一个手指头,变成毛毛虫,爬、爬、爬爬爬;两个手指头,变成小兔跳,跳、跳、跳跳跳;三个手指头,变成小花猫,喵、喵、喵喵喵;四个手指头,变成螃蟹走,走、走、走走走;五个手指头,变呀变呀变没了!

  二、认识手掌的各部分名称

  1.认识五指的名称(1)以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。A.大拇指是爸爸,爸爸喜欢做什么?B.食指是妈妈,妈妈喜欢做什么?C.个子最高是哥哥,哥哥喜欢做什么?D.无名指是姐姐,姐姐喜欢做什么?E.小小指头就是我,我喜欢做什么?(2)游戏:《手指运动》,复习手指的认识。

  2.启发幼儿说出小手的用途及如何爱护小手。(1)小手可以帮助我们做很多事情,你们知道它都能做哪些事情吗?(2)小手可以帮助我们做那么多的事情,那我们应该怎样保护你的小手,不让它受到伤害呢?

  三、探索、感受不同的手形动作

  1.教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。

  2.鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。

  四、小手真能干

  1.出示范例,教师示范讲解手指点画小树发芽。

  2.鼓励幼儿大胆进行手指点画,教师引导。

  五、作品欣赏

  体验绘画的成功喜悦园长点评:本节活动为健康和艺术的综合活动,教师能设计出符合幼儿年龄特点的几个游戏并贯穿整个活动,紧紧抓住了幼儿的注意力。在游戏中发展了幼儿的创造性思维,提高了幼儿的认知能力,丰富了幼儿的想象力,满足了幼儿的心理发展需要,使他们体验到了成功的乐趣。

《能干的小手》幼儿园小班教案8

  教学目标

  1.认识自己的小手,手心、手背、五根手指头的名称。

  2.愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活动中有所增强。

  3.知道手能做许多事情,初步掌握保护手的方法。

  教学重点:

  1、学习手指头的名称,知道手心、手背。

  2、了解小手的本领。

  3、掌握基本的护手方法。

  教学难点:

  1、自己动手穿鞋子、做大红花。

  2、保护小手方法。

  教学方法:手指游戏,教师示范、谈话,自己动手做。

  1.游戏:手指变变变,导入活动。

  教师带幼儿边念儿歌边进行游戏:一个手指头呀,一个手指头呀,变呀变呀变,变成小老鼠,吱吱吱。(两个手指头变小白兔,三个手指头变小花猫,四个手指头变小黑狗,五个手指头变大老虎)。

  2.引导幼儿认识自己的小手。

  通过观察、感知、提问和描述,知道手心、手背、五个手指头的名称。

  教师:"我们有几个手呀?""小手的手指头叫什么名字?"教师出示大拇指,引导幼儿回答。依次出示一个手指头,幼儿集体回答。

  教师请幼儿手心向上,再请幼儿手背向上。表扬小朋友。做手指游戏,复习巩固手指、手心、手背名称:"大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏,手心手背,心肝宝贝。"

  3.了解小手的作用。

  游戏一:送玩具宝宝回家,亲身体验小手的作用。(请个别幼儿游戏)提问:玩具撒了,你们的小手要怎么做呢?

  游戏二:让幼儿不用手把鞋子脱出来,再穿上去。(请所有幼儿游戏)提问:不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢?

  引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。

  讨论:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,还可以干些什么事情?

  小结:(游戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子,但是不用小手就很难穿上鞋子了。

  我们的小手还可以帮助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。

  4.掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。

  提问:小手真能干,我们要怎么来保护它们呢?

  观看图片和课件,了解小手的安全保健知识。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干净和美观;天冷时给小手抹上护手霜,戴上手套,以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝,不拿锋利的危险物品,使小手安全、健康长大。

  5.教师带领幼儿学习用小手来做大红花。

  教师示范,幼儿自己练习做,教师指导。

  6.教师与小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。

  结束活动。

《能干的小手》幼儿园小班教案9

  活动目标:

  1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。

  2、引导幼儿认识手,知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。

  3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、

  重难点分析: 难点:

  1、手指的名称不同。

  2、对手和手、手指和手指进行比较。

  重点:

  让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

  活动准备:

  1、魔袋一个,里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。

  2、丰富的手工材料,橡皮泥等。

  一活动过程:

  1、导入

  2、展开

  3、结束一 导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

  二 展开部分:观察发现法:

  1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

  3、说一说:看图片,激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。

  4、保护好我们的小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

  三、游戏巩固法:玩一玩手指游戏。

  四、感知操作法:变一变,老师和幼儿一起用手变"魔术",鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

   结束

  部分听音乐离开活动场地四、活动延伸:学习儿歌"好朋友"。

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