大班语言《七个阿姨来摘果》教案

2021-02-21 教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大班语言《七个阿姨来摘果》教案范文，欢迎大家分享。

　　大班语言《七个阿姨来摘果》教案1

　　活动目标

　　1、学习儿歌，感受秋天丰收的喜悦。

　　2、念准：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。

　　活动准备

　　1、《七个阿姨来摘果》视频（教师版）

　　2、《小朋友的书多彩的秋天》。

　　活动过程

　　导入：秋天到了，果园里的果树都结满了许多果子，有七个阿姨她们排着队伍来到果园里摘果子，我们一起来听听这些阿姨是怎么摘果子的，摘了什么果子呢。

　　1．引导幼儿理解儿歌的内容。

　　播放教师视频《七个阿姨来摘果》，让幼儿欣赏儿歌内容，感受儿歌的不同演绎方法。

　　提问：“一共有几个阿姨来摘果？”

　　“七个阿姨提了几只篮子，用来干什么的？”

　　幼儿阅读《小朋友的书多彩的秋天》第19页“七个阿姨来摘果”，教师朗诵儿歌第二遍。

　　提问：“七个阿姨摘到了哪些果子？”

　　“谁能按儿歌中的顺序给这些水果排排队？”

　　2．幼儿学习朗诵儿歌。

　　幼儿跟教师慢速朗诵。

　　重点学习儿歌第二句“七六五四三二一”

　　根据幼儿的学习情况逐渐加快速度。

　　3.教师朗诵儿歌第三遍。

　　这首儿歌每一句的最后一个字是什么？

　　学习念准儿歌句子中的字、词：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。

　　4．幼儿尝试配合身体动作和教师一起朗诵。

　　教师可以示范一些简单的动作，幼儿可自由创编。

　　4.幼儿完整朗诵儿歌。

　　幼儿分组朗诵、男生、女生分别朗诵。

　　反思：

　　由于教师呈现直观形象的图片，所以孩子们能够按照图片的形象内容学念儿歌。在教师设计的提问中，幼儿能够仔细观察图片，能够大致说出图片的内容。在幼儿充分理解图片的基础上，教师按照图意念儿歌时，有个别幼儿能够跟着老师学念儿歌。这首儿歌的难点是按照水果顺序念儿歌。针对难点部分，我首先让幼儿看着图片说，再脱离图片念儿歌最后两句的顺序。在幼儿念准词方面，大部分幼儿都能念准词语，而且还会边念儿歌边做动作，活动收到了较好的效果。

　　大班语言《七个阿姨来摘果》教案2

　　【活动设计】

　　《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。

　　【活动目标】

　　1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌；

　　2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌。

　　【活动准备】

　　1、布置果园的场景。

　　2、图片（七个阿姨、水果篮）、每位幼儿一个篮子。

　　3、幼儿识字大挂图。

　　【活动过程】

　　一、情境：观察果园。

　　师：小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？

　　幼：好。（幼儿有秩序地观察果园）

　　师：老师想请小朋友们说一说，你看到了哪些水果？（幼儿自由回答）

　　二、幼儿理解诗歌内容。

　　1、师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（教师出示阿姨的图片）

　　幼：是阿姨。

　　师：小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？（7位）

　　引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。

　　小结：一二三四五六七、七六五四三二一。

　　2、师：那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢？

　　幼：摘果子。

　　师：几个阿姨去摘呀？

　　幼：7个

　　小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）引导幼儿一起模仿摘得动作。

　　3、师：小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？

　　幼：篮子里

　　师：那7个阿姨有几只篮子呢？（7只）

　　小结：七只篮子手中提。（学习词：提）引导幼儿一起模仿提的动作

　　4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子

　　幼：幼儿数一数，7种。

　　师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的？

　　幼儿观察，并说出水果的摆放样子。

　　小结：七种果子摆七样。

　　5、带领幼儿说出七种果子的名称。

　　师：现在，让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧！

　　小结：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

　　老师把这些情景编成了一首儿歌，儿歌的`名字就叫《七个阿姨来摘果》，现在听老师朗读一遍，教师有感情地朗读儿歌。

　　过渡语：小朋友们，你们觉得这首儿歌有趣吗？（有）老师呀也觉得这首儿歌很好听，我们一起把它用好听的声音念出来，好吗？（好）

　　三、出示识字大挂图，幼儿学习朗读儿歌，创编儿歌。

　　1、教师出示识字大挂图，幼儿跟着老师一起练习2—3遍。

　　师：请小朋友跟着老师一起轻声地练习，要听清楚老师是怎么读的？

　　一起来练习一下‘摘、手、中、石、柿’的发音，读准翘舌音。

　　2、幼儿个别朗读的形式巩固练习。

　　师：刚才，小朋友跟着老师一起练习了这首儿歌，现在，老师要请几位小朋友练习一下，××小朋友学得很认真，读得真不错。现在我们再来看看有谁能勇敢地读给大家听？**小朋友也读得真不错，请个别小朋友把自己学到的本领表演其他幼儿听听。

　　3、初步学习创编儿歌。

　　师：小朋友们，除了这些水果以外，你们还知道哪些水果？

　　幼儿自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、、、）

　　师：那我们把刚刚说到的水果也放到这首儿歌里面，一起来念一念吧。

　　过渡语：哇！小朋友念得真好，声音读的真好听，你们想不想也和这些阿姨一起来摘果子呢？（想）

　　四、音乐《摘果子》，结束活动。

　　师：今天我们认识了这么多的果子，现在就让我们和这些阿姨一起来摘秋果吧！

　　小结：把摘到的果子带到教室和其他幼儿一起分享，离开活动室。

　　附儿歌《七个阿姨来摘果》

　　一二三四五六七，七六五四三二一，

　　七个阿姨来摘果，七只篮子手中提，

　　七种果子摆七样，苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

　　大班语言《七个阿姨来摘果》教案3

　　活动设计背景

　　《七个阿姨来摘果》是《西师版新智能全脑多元互动课程《语言活动》学前班上册第七课的内容。它是在前面几课学习了“一、二、三、四、五”的基础上，以七个阿姨摘收水果的情景，通过看图说话、数阿姨叔叔有几人、篮子有几个、有几架梯子、几辆车等、诵读等形式达到让幼儿认识“六七”，激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

　　在组织前面两届幼儿学习本课的时候，我面对着几十个只有于5岁左右的孩子，因为他们的思维正处于具体形象思维阶段，基本上能较快认识儿歌中的七种水果，并能通过图片认识水果，感受丰收的景象。然而因为儿歌中生字难字较多，加上其中的读水果名称的时候轻声不易掌握，所以不能准确地依次读出七种水果，更无法把对家乡和人民的热爱融入感情诵读之中。

　　所以在本次教学之前，我总结了前两次在教学这一课的经验，并结合现在这个班的幼儿聪明好动的特点，决定采用直观形象的教学形式，通过CAI课件能将抽象的儿歌内容制作成形象生动动画，声像结合，变大为小，化静为动，化远为近，化难为易，使幼儿通过多种感官的参与体验获得秋天丰收的热闹场面，帮助幼儿理解儿歌的情感，体验作品的意境，激发幼儿的想象。

　　活动目标

　　（1）、认识儿歌中出现的七种水果，能准确地说出水果名称。

　　（2）、会读写生字“六”和“七”。

　　（3）、通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

　　教学重点、难点

　　通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

　　活动准备

　　（1）、CAI课件。

　　（1）、儿歌中出现的七种果子的图片、生字卡片。

　　（3）、游戏道具：小鸡头饰七个、七只小鸡的名字胸牌。

　　活动过程

　　1、情景导入