我和星星打电话音乐教案

2021-02-21 教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的我和星星打电话音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　我和星星打电话音乐教案1

　　教案：我和星星打电话

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，唱准歌曲的附点音符，并会用对唱的方式演唱歌曲。

　　2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

　　3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙，激发幼儿对科学的求知欲和好奇心

　　活动准备：

　　1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。

　　2、电话一部，小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带

　　活动过程：

　　一、随歌曲音乐，教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。

　　1、出示太空图片

　　师：小星星们就住在太空里，那我们人类怎样才能到太空中去呢？

　　2、引导幼儿积极思考、大胆想象。

　　（坐飞机、乘火箭、驾飞船）

　　二、理解歌词，学唱歌曲

　　1、欣赏歌曲，了解内容。

　　师：有一位小朋友和小星星在打电话，请你来听一听，他们在打电话的时候，都说了些什么？

　　（播放歌曲录音，幼儿欣赏）

　　2、教师根据幼儿回答，边出示相应图片边引导幼儿说说。

　　“小朋友对小星星说了些什么呢？

　　小星星对小朋友说了些什么呢？”

　　（引导幼儿熟悉歌词。）

　　3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。

　　教师边做动作边有节奏的念歌词。

　　三、理解歌词的基础上，完整学唱歌曲

　　1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。

　　2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分，用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

　　3、引导幼儿创编动作，加动作表演歌曲。

　　4、用对唱的方式表演歌曲。

　　（1）、师生对唱。（老师扮演小朋友，幼儿扮演小星星。）

　　（2）、幼儿对唱。（一半幼儿扮演小星星，另一半幼儿扮演小朋友，边唱边加上动作表演。）

　　四、结束活动：

　　教师小结：太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领，长大了才能到太空去探险。

　　我和星星打电话音乐教案2

　　设计意图：

　　随着科学技术的快速发展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很欢快的儿歌。在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培养幼儿对音乐的.感受力及表现力。

　　活动目标：

　　1、感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。

　　2、能理解歌曲中的歌词，曲调，能大胆进行表演。

　　3、完整演唱歌曲，并能用舒服的声音演唱。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　歌曲图谱，琴，我和星星打电话音乐。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿入场，练声

　　1、带领幼儿唱小星星做动作，进入活动室

　　2、练声：《小星星你好》

　　二、欣赏音乐。

　　（一）完整欣赏音乐。

　　师：今天呀有一位小朋友他告诉老师一个秘密，老师悄悄的告诉你们，他呀和星星打电话了呢，我们一起听听他们都说了什么？（完整欣赏歌曲）提问：听完歌曲有什么感受？提问：歌曲里都唱了谁？歌曲里发生了一件什么事情？

　　师：这首歌曲还有一个好听的名字叫《我和星星打电话》和老师一起说一遍。

　　（二）教师清唱感受歌曲内容。

　　师：现在老师唱一遍给宝贝们听，我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。提问：歌曲里唱了什么？（幼儿泛讲，教师用相应的歌词唱出。）（让幼儿们大胆表演）师：你们喜欢歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小宝贝出来当小老师教给大家吧。

　　三、学唱歌曲。

　　（一）出示图谱，说歌词。师：宝贝呢都是大班的孩子啦，都学了很多本领啦，现在呀老师这有一个挑战，不知道我的宝贝们敢不敢接下？哇，我的宝贝们可真厉害，那现在老师就说说这个挑战是什么！（出示图谱1）师说：这是小朋友和星星给我们带来的，老师的挑战就是，让你们按照上面的节奏，拍手说歌词，你们现在还有勇气接受吗？都有啊，真是一群厉害的宝贝（教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词）

　　（二）学唱第一段。师：宝贝们勇敢的完成了挑战，现在让我们一起来学学小朋友说的话，学会啦我们也和星星打电话！（教师唱一句幼师唱一句）

　　（三）完整演唱第一段。师：宝贝们真棒，老师和宝贝们说呀，小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴，所以我们要露出美丽的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一样柔美的声音来唱，让我们完整的唱招惹你想说的话！

　　（四）学唱第二段。师：小朋友问了小星星这么多问题，我们看小星星是怎么回答的，现在让我们一起拍拍手说歌词（出示图谱2）师：宝贝们又再次完成了挑战，现在我们还该回答小朋友问我们的问题啦！现在我们学学星星说的话！（教师唱一句幼儿唱一句）（完整唱第二段）师：现在让我们回答小朋友的问题吧！完整的唱第二段。

　　四、教师完整的唱整首儿歌，教师一句幼儿跟唱一句。

　　五、分角色演唱。活动延伸：小宝贝想知道星星那都有些啥吗？回到家后和爸爸妈妈一起研究，问问爸爸妈妈星星那都有点啥！

　　活动反思：

　　活动一开始，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。

　　我和星星打电话音乐教案3

　　【教学目标】

　　1．理解歌曲内容。

　　2．能够根据歌曲的内容进行对唱。

　　【重点难点】

　　理解歌曲内容。

　　【活动准备】

　　1．晚上和家长到户外看星星、数星星。

　　2．音乐录音带。

　　【活动过程】

　　一、复习儿歌。

　　——请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

　　二、欣赏歌曲。

　　——播放歌曲录音，幼儿欣赏。

　　——教师弹唱，幼儿跟唱。

　　三、学一学。

　　——幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小

　　朋友和小星星的对话。然后互换角色。

　　——教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

　　四、演一演。

　　——教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。

　　——将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。

　　——引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。

　　我和星星打电话音乐教案4

　　教学内容：《我和星星打电话》

　　教学目的：

　　1、学会歌曲《我和星星打电话》，有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

　　2、认识音乐台阶，学会七个唱名，要求逐步做到字唱正、音唱准。

　　3、通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。

　　教学重难点：

　　尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。

　　教具准备：

　　录音机。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、音乐活动

　　1、小朋友，我们来做个“上台阶摘星星”游戏，先请大家感受一下音乐台阶的音高，现在我们跟着音乐台阶一起摘星星，那么摘了星星怎样归来哪？

　　2、我们先问一问星星，给它打一个电话（请第一组小朋友扮演星星，其它小朋友与星星交流）

　　二、学唱《我和星星打电话》

　　1、引入：小朋友刚才我们做得游戏，叫什么名称？今天我们一起来学唱《我和星星打电话》

　　教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式，它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。

　　朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。

　　2、范唱《边唱边出示画》

　　3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高

　　4、跟琴学唱歌曲

　　5、教师领唱你们齐唱，然后再改由你们领唱。

　　三、创造情境

　　1、我们生活中有科幻小说、科幻电影等等，我们今天学唱的歌曲是否也是充满了科学幻想？为什么？

　　2、我们应不应该有幻想？为什么？

　　讨论：我们应不应该有幻想，科学家们是怎样与星星打电话的？（分组讨论）

　　1、各组展示

　　2、选出创编最佳小组的小朋友为优胜奖

　　课堂：同学们表现得都非常出色，老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。

　　教后反思：

　　音乐活动：小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣，先请大家感受一下音乐台阶的音高，再跟着音乐台阶一起摘星星，摘了星星如何归来？展开了学生的想象的空间。

　　板书设计

　　我和星星打电话音乐教案5

　　教学目标

　　1．理解歌曲内容。

　　2．能够根据歌曲的内容进行对唱。

　　3．在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　4．经过舞蹈活动促进全身运动。

　　重点难点：

　　理解歌曲内容。

　　环境与材料：

　　1．晚上和家长到户外看星星、数星星。

　　2．音乐录音带

　　重点指导：

　　能够根据歌曲的内容进行对唱。

　　活动过程：

　　一次备课

　　复习儿歌

　　——请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

　　欣赏歌曲

　　——播放歌曲录音，幼儿欣赏。

　　——教师弹唱，幼儿跟唱。

　　学一学

　　——幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小

　　朋友和小星星的对话。然后互换角色。

　　——教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

　　演一演

　　——教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。

　　——将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。

　　——引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。

　　活动反思：

　　精巧的设计，童化的语言，把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话，生生之间打电话轻松学会了诗歌，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活经验，锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用，又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置，很好的处理了课后延伸环节，使幼儿不仅轻松学会了诗歌，而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色，给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围，很好的完成了本课的教学内容。

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