大班优秀语言教案《吉吉和磨磨》含反思

2023-12-15 教案

  在社会一步步向前发展的今天,课堂教学是我们的任务之一,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。反思应该怎么写呢?以下是小编收集整理的大班优秀语言教案《吉吉和磨磨》含反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

  大班优秀语言教案《吉吉和磨磨》含反思 1

  活动目标:

  1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。

  2、培养幼儿的理解能力和思维能力。

  3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊,初步获得相反的概念,感受事物相反的特性。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、和较完整表述能力。

  活动准备:

  手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。

  活动过程:

  一、导入:出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。请幼儿为他们起个名字。

  二、展开:

  1、教师讲述故事。注意根据故事的情节加快或放慢速度。请幼儿认真听。

  2、提问:故事的名字是什么?吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

  3、教师再次讲故事。请幼儿拿着手偶玩具,在背景图上根据教师讲解故事的内容,为大家演示。

  4、让幼儿说说看,故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉讲话快,磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励?

  3、请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色,表演故事情节,进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。

  4、请幼儿说说除了快和慢以外,生活中还有什么相反的.现象?可以用什么词语来表达?(多和少,大和小)

  三、结束:

  游戏:教师出示字卡,请幼儿说出与字卡上相反的词语。

  吉吉和磨磨完整故事

  吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快,磨磨说话呢,好慢,好慢。磨磨说一句话的时间,吉吉可以讲完一个故事。但是,他们说话都很清楚。

  吉吉喜欢长得很快很快的花,磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了,磨磨种的花才刚刚要开呢!但是,他们的花都非常好看。

  吉吉看书好快好快,磨磨看书呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多书,磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是,他们都学到了许多东西。

  吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚—咚—咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮,磨磨敲三角铁叮—叮—叮—叮。这样的音乐不合拍,吉吉和磨磨都不喜欢听。

  怎么办呢?他们想了一个好办法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,这样合奏起来真好听!

  从此以后,吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一点,磨磨跑得稍微慢一点,他们还得了第一名!

  活动反思:

  在《吉吉和磨磨》活动中,幼儿对活动很感兴趣,通过图片的观察、故事的讲述,孩子感知了故事中蕴含的相反关系,从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩 “相反词配对”游戏时,我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词,并通过一系列的游戏,让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分,故事不够熟悉,所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。

  大班优秀语言教案《吉吉和磨磨》含反思 2

  活动目标:

  1、欣赏和理解故事《吉吉和磨磨》。

  2、初步理解快与慢这一对相反概念。

  3、愿意与同伴相互鼓励、相互配合完成活动。

  活动过程:

  1、欣赏和理解故事《吉吉和磨磨》。

  教师完整朗诵故事《吉吉和磨磨》,让幼儿欣赏。

  吉吉和磨磨是一对好朋友,吉吉是谁?磨磨是谁?他们都住在哪儿?他们说话、喜欢的花、看的书、敲三角铁有什么不一样?吉吉和磨磨有哪些地方是相反的?

  后来吉吉和磨磨想到了用什么办法来合奏三角铁?最后他们配合好了吗?他们在参加"两人三足"的赛跑中是怎么做的呢?好朋友之间应该怎样互相协调、互相鼓励?

  除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?

  2、游戏"两人三足"教师示范并讲解游戏规则:每两人为一组,将靠在一起的两条腿绑在一起,步调一致的跑步。

  幼儿分组游戏,看看哪些小朋友合作的'好,教师指导幼儿注意安全。

  幼儿交流合作的经验和体会,说说自己在游戏中的感受。

  再次玩"两人三足"的游戏。

  活动反思:

  在《吉吉和磨磨》活动中,幼儿对活动很感兴趣,通过图片的观察、故事的讲述,孩子感知了故事中蕴含的相反关系,从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩 “相反词配对”游戏时,我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词,并通过一系列的游戏,让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分,故事不够熟悉,所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。

  大班优秀语言教案《吉吉和磨磨》含反思 3

  一、活动目标:

  1、乐意参加阅读活动,懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。

  2、通过动作和表情表现故事中人物的不同性格。

  3、初步获得相反的概念,感受事物相反的特性。

  二、活动重难点:

  重点:通过动作和表情表现故事中人物的不同性格。

  难点:初步获得相反的概念,感受事物相反的特性。

  三、活动准备:

  故事大书《吉吉和磨磨》;幼儿用书每个幼儿一本。

  四、活动过程:

  (一)倾听故事,感受快慢节奏。

  教师结合大书讲述故事《吉吉和磨磨》。

  ——吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。他们在一起发生了哪些有趣的事情呢?我们一起来听听。

  (教师讲述时注意根据故事内容情节加快或放慢语速,并用不同的语气语调表现两个主人公不同的性格特点,让幼儿感受快慢节奏。)

  (二)自主阅读,初步获得相反的概念并感受故事中的友谊。

  请幼儿仔细观察画面,并说一说:

  ——故事中有哪些是相反的意思?(如吉吉讲话快,磨磨讲话慢等)

  ——吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助、鼓励?

  (三)表演故事,用动作表情表现相反的人物性格。

  教师讲述故事,请幼儿用动作表情大胆的表现故事中人物的不同性格。

  (四)集体讨论,迁移生活。

  ——除了快和慢意外,生活中还有什么相反的现象?

  ——可以用什么词语来表达?(多和少、长和短、大和小、粗和细等。)

  (五)相反词游戏,巩固相反的`概念。

  1、运用拍手打节拍的方式与幼儿玩问答游戏。

  (可先从大和小的事物开始,让幼儿熟悉游戏的玩法。如大公鸡和小公鸡、大门牙和小门牙。当幼儿熟悉玩法后,再换为长短、高矮、胖瘦等相反词。)

  2、教师可视具体情况改变拍打节奏的方式,如用脚踏地、用手拍膝等。

  3、鼓励幼儿自己变换游戏的方式,继续玩问答游戏。

  大班优秀语言教案《吉吉和磨磨》含反思 4

  活动目标:

  1、通过有序地观看图书,阅读画面,懂得朋友之间要互相助、互相鼓励保持良好的友谊。

  2、初步学习根据画面提示,胆讲述故事中相的内容。认读汉字快、慢、多、少、、小。

  3、初步获得相的概念,感受事物相的特性。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册、书一本、字卡

  活动过程:

  1、通过谈话,使幼儿对故事产生好奇和兴趣。

  教师:“吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么?结果一样吗?”

  2、幼儿自己阅读图书,并轻声地讲给旁边的同伴听。

  教师个别指导并倾听幼儿的讲述。

  3、鼓励幼儿胆地在集体面前讲述自己阅读的.故事内容。

  教师:谁来说说,他们都做了些什么?结果一样吗?”,把你看到的讲给家听。

  4、初步感知故事,理解画面内容。

  展示故事书,教师用轻松、欢快的语调讲述故事。理解故事的发展线索。教师提问:

  1)故事的名字是什么?

  2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

  5、让幼儿说说看,故事中有哪些是相的意思。(如吉吉讲话快,磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相助?鼓励?

  6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。

  7、请幼儿说说除了快和慢以外,生活中还有什么相的现象?可以用什么词语来表达?(多和少,和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏:教师出示字卡,请幼儿说出与字卡上相的词语。

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