作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班健康优秀《养成好习惯》教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班健康优秀《养成好习惯》教案 1
【活动目标】
进一步了解在进餐、睡眠、学习、游戏中健康方面的习惯要求。
愿意并坚持在寒假生活中养成健康的行为习惯。
能积极地和同伴合作用简笔画的形式完成记录单。
初步了解健康的小常识。
了解多运动对身体有好处。
【活动准备】
进餐、睡眠、学习、游戏PPT图片。
大卡纸一张粘在黑板，上纸、记号笔。
【活动过程】
师幼回忆假期生活。
师幼一同回忆假期中的生活。
教师：就要放寒假了，你会怎样度过愉快的一天？请1到2名幼儿说一说。
幼儿可以结合以往经验，说说自己每天会做哪些事情。
出示图片，提出要求。
当幼儿说到进餐、睡眠、学习、游戏时就出示相应的图片。
教师：刚才有小朋友说了有吃饭，出示第一张图片，有哪些是我们可以学习的地方（不挑食），有哪些是我们不应该做的地方，那正确的吃饭时是什么样的呢？出示第二张图片。幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现。
教师进行进餐小结：吃的时候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口饭、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能边吃边讲，不利于消化。
教师：那我们睡觉时要注意什么习惯要求？幼儿进行讨论。
幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现。最后教师进行睡眠小结：要有正确的姿势，平躺或是右侧睡。趴着睡不利于呼吸，左侧睡会压迫到心脏。小朋友们要按时入睡。
教师：那老师也为你们准备了学习和游戏方面的记录单，请你来说说学习包括哪些？游戏包括哪些？
幼儿进行操作。
以小组为单位进行合作，请你们商量一下谁负责画，谁负责想办法。并以简笔画的形式展现。
幼儿进行分组合作：第一到第四组合作学习记录表、第五到第八组合作游戏记录表。
幼儿进行操作，教师进行巡回指导。
师幼讲评。
教师将幼儿的记录表粘在黑板上进行讲解。首先让幼儿进行介绍，教师再进行总结，并出示正确的图片。
学习小结并出示相应图片。
教师：看书、写字要保持一定的距离。正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
游戏小结并出示相应图片。
教师：看电视最佳位置是，人距电视机2.5～8米远，其高度要略低于眼睛视平线。过高时，由于抬头，眼睛向上看很容易引起疲劳；过低时，因为需要低头向下看也容易产生疲劳。
制定合理的假期一天计划表。
教师：这里有一张小明的假期一天的生活记录表。我们一起来看一下。师幼共同观看记录表。
教师：那你们每天的假期是怎么样安排的呢？回去和你们的爸爸妈妈商量一下，共同完成一份一天的假期安排表，好吗？
【活动延伸】
家园共育：回家和爸爸妈妈一起制定假期生活表。
【活动反思】
培养“四会”，形成良好的听课习惯。
会听。听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。
会看。培养学生的观察能力和观察习惯。首先要给学生观察权，不要以教师好心的“讲”取代学生的“看”。凡学生通过自己看、想，就能掌握的东西，教师一定不讲或少讲。在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣旨在训练观察能力的题目。使学生学会运用已掌握的概念进行观察比较，作出判断，在观察中发展智力，逐步养成细心观察的习惯。
会想。首先要肯想，课堂上要学生肯动脑子想问题，除了靠教师教学的启发性外，还要靠“促”，促使他动脑子。
会说。语言是思维的`结果，要说就得去想。课堂上抓住要学生尽量多说这一环，就能促进学生多想；要会想，想得出，想得好，就得认真听，细心看。抓了会说，就能促进其它三会，因此要十分重视学生口答能力的培养和训练。
学会思考，养成独立思考的习惯。
学会思考，首先要让学生“生活在思考的世界里”。这就要求我们的教学能创造条件并能激发学生思考。要让学生在对数学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断的过程中，掌握思考方法。思考的方法，单凭认真听“讲”是听不来的。思考的方法是要靠学生自己的独立思考来领悟。只有学生不断地体尝到思考的乐趣，才能逐渐养成独立思考的习惯。
激发思考的欲望，明确思考的目标。
提供适量的思考依据。
要留有充裕的思考时间。如果思考时间太短，多数学生还没有“想出来”甚至后进生还没有“想进去”，就让思维敏捷的同学发表意见，势必会挫伤多数学生独立思考的积极性。
及时组织多项交流。在讨论中，同学们会进一步明确目标，互补互助，有交流就可激起新的思考，在交流中思维的灵活性、深刻性得到训练，思考能力随之提高。
幼儿园大班健康优秀《养成好习惯》教案 2
活动目标：
幼儿有良好的生活卫生习惯。
教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
初步了解健康的小常识。
初步了解预防疾病的方法。
学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
养成好习惯的视频。
活动过程：
给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。
让幼儿自由的讨论
师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀?”
师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。”
告诉幼儿学习。
师“那小朋友觉得我们要不要学一学他们的好习惯呢?”
师：“我们从小养成好习惯才能做一个好孩子是不是?”
请幼儿自己讲讲自己知道哪些好习惯。
师：“除了刚才视频里看到的好习惯，你们觉得还有哪些是好习惯呢?说出来和大家一起分享一下。”
师：“小朋友们是好的.习惯我们都要学会，还要把不好的习惯改成好的习惯。”
活动反思：
让幼儿观看视频，自己发现有哪些是好的习惯，让孩子自己来讲，孩子们看视频的时候都很认真，但是可能是小班孩子的天性，他们一边看一边说，发现什么就立刻讲出来，这里的设计还有所欠缺。孩子们发现了视频里的好习惯，我便按着顺序来引导他们让他们向着视频里的小朋友学习，什么时候应该干什么，让他们从小养成好习惯。另外请孩子来讲其他好习惯，可能他们对好习惯还没有什么概念，这里对他们来说稍微有店难度。
幼儿园大班健康优秀《养成好习惯》教案 3
【活动目标】
让幼儿了解一天中主要的作息时间。
培养幼儿良好的生活习惯。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
体验游戏的快乐。
【活动准备】
时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。
【活动过程】
情景剧场。
教师扮演小熊拨打教具时钟，拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。
如：早晨6点半，要表演早上起床的`样子，做刷牙洗脸的动作；中午12点做吃饭的表演；晚上8点洗漱上床睡觉的动作。
教师扮演小猪再次拨动时钟，要搭配不适当的活动情景。如：8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。
根据问题情景提问题。
“这样做对吗？”如：晚上12点了还看电视。反复举几个例子，让幼儿感受到一天的作息应该要有规律，否则会影响身体健康，甚至会防碍别人的生活。
巩固学习：教师拨动钟表，请幼儿描述自己的活动。
检查生活作息。
教师以画册《天天好习惯》中的“宝宝记录表”指导幼儿检查自己的生活习惯。
总结。
今天我们学习了小熊和小猪的做法，你们喜欢小熊还是小猪，为什么？（幼儿回答）希望小朋友们养成良好的生活习惯。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园大班健康优秀《养成好习惯》教案 4
活动来源：
对于新入园的幼儿，稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重，另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培养幼儿良好的睡叫习惯。
活动目标：
通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。
逐步建立良好的生活习惯。
初步了解健康的小常识。
初步了解预防疾病的方法。
学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
图片三套(A陪着睡与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿正确与睡姿不正确)
活动过程：
教师提问，引出陪着睡与独睡的话题。
是大人陪着睡的?谁是自己谁的?
引导幼儿说出大孩子是自己睡的?
小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的?
根据幼儿回答，教师出示图片A。
教师小结：小孩长大了，要学会自己照顾自己，学会自己睡，不要妈妈陪，这样你的胆子就越来越大。
如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办?让幼儿互相讨论，想出克服的`办法。
教师小结：睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好办法都会帮助你，让你不要大人陪，自己慢慢睡着。回去可试试。
教师提出问题，引出早睡早起的话题。
今天早晨你是几点起床的?昨晚你是几点睡的?为什么?
根据幼儿回答，教师出示图片B。
你们觉得睡做得好?为什么?
教师小结：早睡早起精神好，对身体有好处;晚睡晚起对健康不利。
出示图片C，提出问题：
你睡觉是象谁的样子?
让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。
小朋友觉得谁睡的姿势好?谁的姿势不好?为什么?
教师小结：要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡……
教师与幼儿做游戏。当教师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认为错的就摇手。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园大班健康优秀《养成好习惯》教案 5
活动目标：
知道健康与不健康的身体表现。
初步了解人体健康的标准，培养良好的生活习惯。
活动准备：
事先联系保健医生参加活动。
PPT课件《健康好习惯》。
活动过程：
引导幼儿感知什么是健康，什么是不健康。
听故事《有趣的身体检查》，说说小猫的身体健康吗?从哪里看出来的？
讨论：什么是健康？什么是不健康？说说健康和不健康都有什么表现。
教师小结。
初步了解健康的'标准。
到底怎样才算是健康的呢？请肖医生来给大家介绍健康有什么标准。
保健医生利用身高、体重评估手册、视力表、牙齿模型等进行介绍。
引导幼儿学习查看自己的身高、体重等数据，对照标准来测试自己是否健康。
了解良好的行为习惯对保持健康的重要性。
教师启发幼儿说说自己身体的那些方面是健康的，哪些方面还不太健康。
观看课件《健康好习惯》，引导幼儿讨论：要保持身体健康，饮食方面应该怎样做？（多吃有营养的食物，如牛奶、豆浆、鱼、蛋、瘦肉等，少吃油炸食品）要养成哪些良好行为卫生习惯？（保持正确的写字、看书姿势，早晚刷牙，少吃甜食；饭前便后洗手等；经常运动、锻炼身体等）
小结幼儿发言情况。
延伸活动
带幼儿到户外呼吸新鲜空气，自由选择器械运动锻炼身体。
活动反思：
活动通过听、说、看、玩，有探讨、有互动，孩子们进一步懂得身体健康的重要性。他们对测量健康的一些表册、仪器有探索的兴趣，在第三环节“健康好习惯”中发言积极，可以看出孩子们表达的能力和欲望比较强，我予以了表扬鼓励。
讨论“健康与不健康”的表现时幼儿回答比较笼统单一，这与他们的年龄和生活经验有关。这个环节的设计不太合理，幼儿发言也不积极，缺乏趣味性，所以我改变了方式，口述一些健康与不健康的身体状况表现，采用判断抢答的形式让幼儿加深印象，巩固认识，这样的效果就好了。
幼儿园大班健康优秀《养成好习惯》教案 6
活动目标：
在老师的引导下，尝试围绕“好习惯”进行谈话。
让幼儿知道在生活中养成一些好习惯。
学会安静地倾听同伴説话。
活动准备：
图片(宝宝的一天)、教学挂图，幼儿进餐前后的录像、练习册
活动过程：
请幼儿观看录像，引导幼儿回忆进餐前后要做的事。
播放幼儿的录像。
老师：录像里的小朋友在干什么呢?(饭前洗手、安静进餐、饭后洗手等。)
请幼儿谈谈生活的“好习惯”。
老师：这些都是我们在幼儿园进餐时的好习惯，那在生活中还有哪些行为是好习惯?引导幼儿说说
幼儿分组讨论，教师参与指导，提醒幼儿安静地倾听同伴说话。
老师完整地朗读一遍儿歌。
幼儿学习儿歌。
提问;儿歌里说了哪些好习惯?
带幼儿学习儿歌
请幼儿找找自己的好习惯
这里有许多“好习惯”图片，请你找一找你自己有哪些好习惯，在你有的`“好习惯的图片上贴上一朵小红花。
教育幼儿做个有好习惯的孩子。
幼儿园大班健康优秀《养成好习惯》教案 7
一、活动背景：
健康安全的成长对幼儿来说最重要，保护牙齿是生活健康教育的一个重要内容。有些家长认为孩子吃糖及零食并不会太大程度的影响健康，所以对保护孩子的牙齿没有引起足够重视，我们班上有些孩子都已患有龋齿。为了爱护他们的健康，就要让孩子们了解刷牙的重要性。（最后我运用了一首刷牙歌结尾，希望幼儿在愉快的氛围中感受快乐，喜欢并乐意刷牙！觉得刷牙也是一件快乐的事情。）
二、活动内容：
白牙与黑牙
三、活动目标：
了解养成刷牙习惯的重要性。
知道刷牙的时机。
四、活动重难点
活动重点：让幼儿养成良好的刷牙习惯
活动难点：了解刷牙的时机.
五、活动准备：
制作好的白牙与黑牙的图卡，及时贴（笑脸宝宝）6个。
刷牙歌的磁带，教材用书挂图，小魔棒，小镜子（每个幼儿各1面）.
六、活动过程：
〔1〕师提问：“小朋友，你们喜欢白牙还是黑牙啊？”
幼儿可以举手自由发言。
师说：老师手里拿了几个笑脸宝宝，如果你喜欢白牙，就把你自己手中的笑脸宝宝送给白牙，贴在它的脸上；如果你喜欢黑牙，就把你自己手中的笑脸宝宝送给黑牙，贴在它的脸上，好不好？（请坐的端正的小朋友，分发给几个幼儿）
师分别询问幼儿：“你为什么喜欢白牙（黑牙）呢？”让幼儿说一说自己的想法。
师说明：小朋友都比较喜欢白牙，是不是？那我们的牙齿呢？是不是也和白牙一样洁白漂亮呢？
师出示小魔棒。
师说：“老师要用手里的小魔棒给每个小朋友变一样东西出来，小朋友想不想知道是什么东西？”
“那请小朋友用手蒙住自己的小眼睛，把它变出来好不好？”（提醒幼儿不许偷看，否则就不灵了哦！）
配合生活老师悄悄的把小镜子分发给幼儿，放在幼儿相对应的地上。
待放好之后，再配合小魔棒：“我变，我变，我变变变！”
请幼儿轻轻地睁开眼睛，看到自己的地上，并询问幼儿：“小魔棒给小朋友变出来一样什么东西呀？”
师说明：给每个小朋友变出了不同形状的小魔镜，真漂亮！（每个幼儿一面，提醒幼儿不拿别人的，）
小魔镜是干什么的呢？”（请小朋友轻轻的把它拾起来，并放在自己的腿上.）
师：“如果你的牙齿是健康的，那你的小魔镜就会告诉你的牙齿是白色的；
如果你的牙齿生病了，那你的小魔镜就会告诉你的牙齿是黑色的。
我们一起闭上眼睛，数1，2，3，照照自己的.牙齿，好不好？”
师问幼儿：“看看自己的牙齿是白白的，还是黑黑的？”
牙齿黑了会怎么样呀？”
待照完镜子以后（把镜子整齐的收起来）
刚才小朋友在魔镜里照了自己的牙齿，那谁觉得自己的牙齿是白白的呀？请举手老师刚才发现有几个小朋友的牙齿黑黑的，（请牙黑的小朋友上台来），一起来观察，并问幼儿：“这个小朋友的牙齿怎么样啊？喜不喜欢他的牙齿啊？”（简单说明牙齿变黑的原因）
师讲述要爱护好，保护好自己的牙齿，别让它生病了，引出最好的方法就是刷牙。
师问：“可是我们什么时候刷呢？（幼儿举手回答）
师出示教材挂图，跟老师一起看看图上的熊宝宝是什么时候刷牙的？”（一副一副的讲述；最后小结：吃饭后，睡觉前，起床后都要刷牙。）
师示范刷牙的动作（一颗一颗慢慢认真的刷，上上下下，里里外外都要刷干净！）
师：“让我们跟着音乐一起来刷刷牙，清洁清洁我们的牙齿，让我们的牙齿变的白白的，更健康，好不好？”
七 、活动结束：
让幼儿和师一起随音乐＜＜刷牙歌＞＞动起来！体会刷牙也是一件快乐的事情。
师：“孩子们，看看我们的牙齿刷干净了吗？”（师带领幼儿照镜子看看自己的牙齿）
活动达成效果：
在这次活动中，我为幼儿创设了一个比较生动，自由的活动氛围（自主发言、幼儿之间共同探讨）。
小班的幼儿对新鲜事物充满强烈的好奇心，看到新奇的事物会主动接近，探索其中的奥秘。所以，我始终以幼儿为主体，在一开始，我出示了一副形象生动的牙齿（白牙与黑牙）让他们认识牙齿，引起了幼儿的兴趣，然后运用“小魔棒变镜子”的游戏，让幼儿共同观察牙齿，了解牙齿，激发了他们积极想要探索的欲望，幼儿在整个过程中，了解了刷牙的重要性，最后我以一首刷牙歌结束了活动，让幼儿感受刷牙也是一件很快乐的事，不仅快乐的接受知识，也在活动中获得了新的体验与成功。
幼儿园大班健康优秀《养成好习惯》教案 8
设计意图：
在生活中许多地方都要排队，自觉排队是对公平秩序的遵守与履行，也是文明礼仪的体现。幼儿园里也要排队，当许多小朋友要去游戏、取放物品、上下楼梯、盥洗……时，排队可以使活动有序，更能保证幼儿生活的安全。大班幼儿有了初步的秩序意识，知道要排队，但往往因为人多、着急而没有自觉排队。针对幼儿的这种情况，为了使他们重视排队的重要性，养成良好的文明行为，设计了这一活动。
活动目标：
知道人多的时候要自觉排队。
通过观看、讨论、游戏等活动，感受排队在人们生活中的重要性。
养成自觉排队的好习惯。
活动准备：
电梯视频、拿泥工板视频、搬椅子的视频，生活中人们排队的情境图，教师记录单。
场地布置：拥挤的教室入口，集中摆放的椅子；情景表演所用的装扮材料：眼镜、小包、篮子等。
教师带幼儿从较小的门口进教室,幼儿搬椅子，教师观察幼儿行为。引导分析：刚才进教室和搬椅子的时候发生什么问题了？应该怎么做？这么做会有什么好处？
活动过程：
开始部分：
回顾进教室情况并小结：进教室和搬椅子的时候挤来挤去很容易发生危险，不安全。
基本部分：
观看视频，幼儿讨论。
教师：他们在干什么？这样做对吗？你们能不能帮他们想想办法呢？那我们就模拟一下，给他们做示范。
幼儿分两组进行情景游戏：女孩子扮演出电梯的人，男孩子扮演进电梯的人。
教师：你们刚才是怎么进出电梯的'？这样做有什么好处？
（如果幼儿第一次游戏秩序不好，引导幼儿分析原因后交换角色再次游戏）
小结：在乘坐电梯时，应站在门的两侧等待，电梯门开后，里面的人从中间出，外面的人再从两边进。大家自觉排队，不仅安全还会让我们更加快速。
结合生活经验，分析排队的重要性。
教师：生活中我们还有哪些地方是需要排队的？（请幼儿讲述自己的经验）排队有什么好处？（教师记录幼儿的回答）
观看图片一：还有什么地方需要排队？排队有什么好处？
观看图片二：图片中的人们看起来怎么样？他们是什么心情？有可能会发生什么事情？（互相拥挤，会使人心情不好，甚至因生气而发生争吵，这样是不文明的行为）
观看图片三：这些地方为什么没排队？
小结：在生活中人多的时候需要自觉排队，排队不仅可以节约自己的时间，还因为有序排队会让我们很安全，这也是一种讲文明良好行为。
讨论视频中的现象，寻找解决方法。
教师：这些小朋友的干什么，这样做有可能发生什么情况？爸爸妈妈看到会怎么样？在幼儿园里也应该怎么做？
小结：幼儿园的许多活动我们也要自觉排队，否则在拥挤混乱中容易出危险。
讨论解决方法：如果你在这里看到这样的情况你会对他们说什么？还可以有什么方法能提前提醒他们？
（解决方法：劝说、标志提醒、宣传）
结束部分
创设拿制作材料的情境，幼儿自主拿取，检查自觉排队意识的培养情况。
小结：我们每个人都应该做到自觉排队，遵守秩序，争做讲文明的小公民。
活动延伸：
在区域活动中设计制作“自觉排队”宣传海报，排演宣传儿歌或情景，向同伴在幼儿园进行宣传。
在日常生活中，引导幼儿相互提醒培养自觉排队的好习惯。
争做小小监督员，提醒自己的家人自觉排队。
幼儿园大班健康优秀《养成好习惯》教案 9
设计意图：
随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班（4-5岁）的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。
活动目标：
知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。
有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。
体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。
活动准备：
拱形门3个，呈曲线形放在草地上。
幼儿排队活动的`相关图片和轻松欢快的背景音乐。
水彩笔和绘画纸人手一份。
摄像机一部。
活动过程：
教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。
教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。
教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。
幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。
教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。
师："孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题？怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢？"2
、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。
教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。
幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。
师："孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊？为什么呢？"教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。
教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。
教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。
1师：孩子们，你们看这是什么地方啊？大家是怎么做的啊?为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事？
教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。
请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。
活动延伸：
将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把"排队洗手"的标志张贴在盥洗区墙面上；把"排队取水"的标志张贴在口杯橱上。
幼儿园大班健康优秀《养成好习惯》教案 10
活动目标
让宝宝们从小养成讲卫生，爱护眼睛的好习惯。
知道玩完了东西要洗手、洗脸，不要用脏手脏物搓擦眼睛。
活动准备
录音机、磁带、教学挂图。
活动过程
开始部分：
谈话：宝宝们，请你伸出自己的小手让大家看一看谁的小手最干净？（孩子们互相看一看并说一说谁洗的最干净）。
师：宝宝们的小手洗的这么干净，脸也洗的特别的干净，真是一个讲卫生的好孩子，今天老师给你们讲一个故事，故事的名字叫《小宝的眼睛为什么变红了》。
基本部分：
逐一出示教学挂图，教师进行有表情的讲述故事。
附故事：小宝的眼睛为什么变红了
一天，小莉和小宝在一起玩，小莉看见小宝的眼睛，觉得很奇怪。小莉说：小宝你的眼睛怎么这么红，小宝一听很害怕，他就去问妈妈，小宝说：妈妈妈妈小莉说我的眼睛很红，他妈妈一看，吓了一挑，就连忙带着小宝来到医院，请医生给小宝看一看眼睛。医生给小宝看了看眼睛，对小宝说：你啊，平时不注意卫生，手脸脏了不认真洗，又经常用脏手搓眼睛，所以眼睛就变红了，小宝听了，不好意思地说：今后我一定要注意卫生，做一个讲卫生的好孩子。
放录音，让孩子们完整的听一遍故事。
提问：小宝的'眼睛为什么变红了？应该怎么办？你是怎样做的？
游戏：听音乐跟老师学做洗手、洗脸的动作。
学习律动：《讲卫生的好孩子》
洗洗手，洗洗手，天天洗洗手，讲卫生的孩子天天洗洗手；
洗洗脸，洗洗脸，天天洗洗脸，讲卫生的孩子天天洗洗脸……
活动结束：
今天宝宝们学的真好，以后一定要做个讲卫生的好孩子。
活动延伸：
听音乐，孩子们表演律动《讲卫生的好孩子》。
幼儿园大班健康优秀《养成好习惯》教案 11
一、活动目标：
让学生了解早睡早起和午睡对身体健康的重要性。
让学生为自己制订起居计划。
让幼儿养成按时起居的好习惯。
二、活动重难点：
重点：让学生了解早睡早起和午睡对身体健康的重要性。
难点：让养成按时起居的好习惯
三、活动准备：
自制故事动画《淘气的小黄鸯》。
图片两幅，内容为。
一个长得白白胖胖、健健康康的女孩;
一个长得瘦弱矮小的男孩。
投影仪一台，自制钟表。
"我的.作息表"，上有姓名、睡觉时间和起床时间三栏。
四、活动过程：
引入激趣：故事引趣。
幼儿观看动画故事《淘气的小黄莺》，理解故事内涵。
师：小黄莺的歌唱得怎么样?可它为什么没有得到大奖?
师：小黄莺心里怎么样?第二次小黄莺参加比赛没有得到大奖?为什么?
幼儿对比观察图片，感受按时起居和不按时起居对身体健康的不同影响。
师(出示图片一)："这个男孩长得怎么样?为什么会长得又矮又瘦?"
幼儿进行讨论并回答这个问题。
师(出示图片二)："这个小女孩长得怎么样?为什么小女孩长得白白胖胖、健健康康?"
幼儿进行讨论并回答这个问题。
师："你喜欢哪个小朋友?为什么?"
幼儿进行讨论并回答这个问题。
师(小结)：按时起居的好习惯有利于身体健康。
讨论入睡和起床的合适时间。
师(出示自制钟表)："你们觉得晚上什么时间睡觉、早上什么时间起床合适呢?"
师(小结)：晚上大约8点上床睡觉，早上大约7点起床，这样比较合适。
幼儿学习制定自己的起居时间表。
师：以后你打算什么时间睡觉、什么时间起床呢?请在表格中的钟表图上画上指针表示时间。(幼儿操作，教师巡回指导，了解幼儿的制订情况。)
比一比谁更棒。
师："小朋友们，我们休息的时间表已经制作出来了，那我们从现在开始遵守它，下午我们看看那个小朋友更棒好不好。"
五、延伸活动
要求幼儿将制订好的作息表带回家贴在床边。请家长督促幼儿按作息表睡觉和起床，用笑脸图谱和哭脸图谱对幼儿能否按时睡觉和起床进行评价，鼓励幼儿做按时起居的孩子。
幼儿园大班健康优秀《养成好习惯》教案 12
活动目标：
培养幼儿独立进餐的好习惯，让幼儿明白独立进餐的重要性。
学习独立进餐的基本方法：一手拿勺一手扶碗，把饭菜一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
活动准备：
张大嘴的`小动物模型若干、小勺若干、各种食物若干、PPT视频好习惯宝宝贴画。
活动过程：
活动导入
带领幼儿随着好习惯歌曲做律动。
新授课程
“听”故事提问导入：小朋友，你是自己吃饭的吗？请听故事《小兔子学吃饭》。
安静听故事，情境导入。
教师提问：小兔子为什么会饿的肚子咕咕叫？
教师总结：小兔子什么事情都要妈妈帮他做，平时吃饭也要妈妈喂，后来兔妈妈有事出去了，小兔子在家里饿的肚子咕咕叫，最后没办法自己
学会了吃饭，这样再也不会饿肚子了。
“看”动画提问导入：小朋友,你们会自己吃饭吗?
认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：
小朋友们吃饭之前先做什么？
妈妈教会萌萌怎样吃饭？
妈妈告诉我们吃饭时应该注意些什么？
幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：妈妈告诉我们吃饭的时候应该一手扶碗一手拿勺子，吃饭的时候不能说话，应该慢慢嚼慢慢咽，以后我们也要像蒙蒙学习，自己吃饭！
图谱演示，游戏导入。
教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：我们要像宝宝学习,自己吃饭,不用妈妈喂,不剩饭，这样才是好孩子.
结束部分、游戏互动
游戏名称：《给动物宝宝喂食》
游戏准备：张大嘴的小动物模型若干、小勺若干、各种食物若干
游戏玩法：幼儿分组喂小动物吃食物。
活动延伸
带领幼儿唱读儿歌：
“小勺子手中拿小米饭送嘴中
细细嚼慢慢咽自己吃真能干”
吃饭的时候鼓励孩子独立用餐，不浪费粮食
幼儿园大班健康优秀《养成好习惯》教案 13
一、 活动目标：
通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的情感。
使学生初步养成良好的生活、学习习惯。
使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。
二、 活动过程：
小调查：
你从几岁开始刷牙?
你刚学会刷牙时要不要爸爸妈妈提醒你刷牙?
现在你还需要爸爸妈妈每天提醒你唰牙吗?
现在为什么不用提醒了呢?
你知道什么是习惯吗?
习惯检测站
看图
、盼盼每天晚上都按课表整理书包，第二天的学习用具都带齐了。
、小明自己不整理书包，经常忘记带学习用品。
、请学生说说你喜欢谁，为什么?
我们班的小朋友都养成了哪些好习惯呢?下面我们就来个自我检测。
老师这里有一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，如果你已经养成了这个好习惯就请你把老师发给你的笑脸贴在自己的衣服上，我们来好看看谁养成的好习惯多。
除了这里的.好习惯，你还有哪些另外的好习惯呢?
交流乐园
这些好习惯都给自己到来了哪些好处呢?小组交流体会。
看来好习惯的确给我们的生活和学习带来了好处，，你是怎样养成这些好习惯的?
成长计划
想想我们身上有那些不良习惯呢?怎样改正?
总结：养成好习惯可不是一件简单的事情，要靠坚持练习，并且请别人督促自己或自我监督，直到养成习惯。
幼儿园大班健康优秀《养成好习惯》教案 14
活动目标：
培养幼儿安全乘车的良好行为习惯。
提高幼儿的口语表达能力。
活动准备：
"安全乘车宣传旗"一面。
活动重难点：
培养幼儿安全乘车的良好行为习惯。
活动过程：
谈话引出
"小朋友，我们平时或假日出去经常会乘车，那么谁来说一下乘车时要注意什么？你是怎么做的？
幼儿充分自由交流，讨论有关乘车安全的`话题，教师注意倾听、总结。
请个别幼儿说一说乘车时应做什么？不能做什么？
幼儿充分讨论后，师幼共同总结：乘车时要坐在座位上，不能四处走动，并系好安全带，不能随手把垃圾从窗户扔到外面，不能把头、手伸出车外……
游戏"我说你做"。
教师随机说出一些有关乘车的行为，如：教师说乘车系好安全带，幼儿就露出笑脸。如果教师说"乘车时把头、手伸出车外。"幼儿马上露出生气的表情。
小小宣传员
教师和幼儿组成"安全乘车"宣传小队，到其它班做宣传。
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