小班社会教案《笑脸娃娃》

2020-12-29 教案

  作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的小班社会教案《笑脸娃娃》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  小班社会教案《笑脸娃娃》1

  活动目标:

  1、能做到高高兴兴上幼儿园,不哭闹。

  2、知道会笑的孩子大家都喜欢。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、视频《巧虎上幼儿园》。

  2、多媒体《笑娃娃哪里去了》

  活动过程:

  一、看动画片《巧虎上幼儿园》

  师:

  1、今天老师请你们看一个好看的动画片,想不想看啊?

  看完了,老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方?谁在哭?她为什么哭?后来呢?

  2、那我们上幼儿园能不能哭啊?不能哭,那我们应该什么样子呢(上幼儿园的时候是什么样子的呢)?你们说的都很好,我们上幼儿园不能哭也不能闹,爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃,买好玩的玩具玩,爸爸妈妈好不好,辛不辛苦呀?那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀?我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢?你们说得都很好,把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看,你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘!还有一个笑脸娃娃藏起来了,我们把它找出来好吗?

  二、游戏《笑娃娃藏起来了》

  请一个小朋友说一说,笑娃娃藏在哪一个的后面?你愿意做一个什么样的娃娃?早上上幼儿园应该怎样?

  三、歌曲《宝宝哭了不好看了》

  师:笑娃娃终于找到了,你们高不高兴呀?我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。

  笑脸娃娃和我们玩了一天累了,要回家了,我们和笑脸娃娃说再见!。

  小班社会教案《笑脸娃娃》2

  活动目标:

  1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。

  2、能讲述故事的主要情节。

  3、了解五官的名称及其功用。

  活动准备:

  范画两张(一张笑脸、一张哭脸)彩笔、贴五官材料一套

  活动过程:

  一、导入部分

  1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏,老师提问:

  这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘,眉毛向下弯;哭时嘴巴向下弯,眉毛向上翘。)

  2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?

  3、现在听老师讲一个故事,看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。

  二、基本部分

  1、老师讲述故事:"微笑"一遍后提问

  小鸟为朋友作了什么事?(小鸟为大家唱歌)小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像,装在信封里,请小蜗牛送给了大家。)

  2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话

  3、请幼儿表演故事一至三遍

  4、讨论如果你的朋友不高兴了,你会用什么办法使它高兴起来?

  三、结束部分

  1、小蜗牛把什么送给了大家?

  2、你听了这个故事,你会怎样给朋友带来快乐?

  活动延伸:

  1、画一画每天的心情,不高兴嘴角向下弯,高兴时嘴角向上弯。

  2、游戏:贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。

  小班社会教案《笑脸娃娃》3

  活动目标:

  1、知道快乐的孩子大家喜欢,每天高高兴兴上幼儿园。

  2、有初步分析笑和哭的表情能力。

  3、学习用笑脸表达高兴的心情。

  活动准备:

  笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

  活动重点与难点:

  学习分析笑与哭的区别能力。

  活动方法与手段:

  多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

  2、谈话:师:刚才是谁在笑(哭)呢?

  师:猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。

  二、基本部分

  1、播放课件,分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们,看,谁是笑脸娃娃,谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。

  2、观察孩子的情绪波动。

  "我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?"游戏:脑筋转转转,笑(哭)脸送给谁?

  三、结束部分

  教师小结:笑脸娃娃大家都喜欢,所以小朋友要快快乐乐开开心心的,只有成为笑脸娃娃,大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的,这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的`笑脸卡片都送出去了,请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?

  活动延伸:

  引导幼儿找出身边的笑脸,说一说。比比谁找的笑脸多。

  活动反思:

  本次的教学目标已基本达成,环节也较清晰,孩子们的积极性很高,我也充分调动孩子的兴趣,因此大部分孩子表现的都很棒,也很快的抓住了笑脸娃娃的特征,但是在使用模板作画的过程中,我发现有个别孩子不怎么会描圆,画到一半就不知道怎么把手绕过去再画,于是,我进行了个别的辅导,但效果不怎么明显,我想这一点,也是我在今后所要思考、解决的问题。

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