《爱在屋檐下》教案

2022-08-07 教案

  第一单元第一课《爱在屋檐下》

  第一课时:爱在屋檐下

  一、课前导学:

  二、 呈现学习目标:

  学习任务:

  1、知道家庭的特点。了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。

  2、辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。

  3、热爱自己的家庭、热爱的父母,感受父母对自己的爱心、抚育,尊重父母的劳动和情感

  三、 学习流程:

  流程一:自主学习

  1、家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织。

  2、家庭关系的确立有多种情形:①

  ② ③

  3、家庭的结构现在一般为 和 。此外还有 和

  4、在家庭关系中,最主要的是 的关系。

  质疑:(预习后,不懂的地方请纪录在这里,课堂上我们共同讨论)

  流程二: 合作探究

  (一)预习交流展示:

  (二)解疑释疑:

  解答:

  流程三:探讨与提高

  1、阅读课本P4两个关于家的故事,讲一讲家从不同侧面的理解的含义。(初步体会家庭的含义)展开你想像的翅膀说一说家是什么?

  2、如果你的家长没钱、没地位、甚至下岗,你会看不起他们吗?你是否会害怕把这样的父母介绍给你的同学认识?

  3、你的家庭属于什么类型?你的家庭成员有什么值得称道的地方?

  流程四:检测达标

  连线题

  主干家庭 由父母与未婚子女两代人组成的家庭

  单亲家庭 父母与多对已婚子女组成的家庭

  核心家庭 由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭

  联合家庭 父母中的一方与子女一起生活

  单选:

  1、对我们来说,在家庭关系中,最主要的是 ()

  A、与父母的关系 B、与兄弟姐妹的关系 C、与爷爷奶奶的关系 D、亲人关系

  2、现在的家庭结构一般为 ( )

  ①主干家庭 ②单亲家庭 ③核心家庭 ④联合家庭

  A、①③ B、②③ C、③④ D、①②

  3、、家的最主要特点是:……………………………………………………( )

  A、我们常常在不同意义上使用的字眼 B、它与家庭有关

  C、家人都有血缘关系 D、家中有亲人、有亲情

  4、我们最早接受教育的地方是:………………………( )

  A、学校 B、家庭 C、社会 D、互联网

  5、家庭关系的确立有多种形式,下列不属于家庭关系确立的情形的有:………………………( )

  A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭

  B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭

  C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭

  D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭

  四、知识网络(梳理本课知识,画出结构图)

  第一单元第一课《爱在屋檐下》

  第二课时:我爱我家

  一、 温故知新:

  1、家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织。

  2、家庭关系的确立有多种情形:①

  ② ③

  3、家庭的结构现在一般为 和 。此外还有 和

  4、在家庭关系中,最主要的是 的关系。

  二、 呈现学习目标:

  学习任务:

  1、知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

  2、 收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。

  3、 培养热爱自己的家庭、热爱父母母的情感

  三、 学习流程:

  流程一:自主学习

  1、家庭在我们人生中的作用?(家庭的意义:)

  2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是怎样规定的?

  预习自我检测:

  1、 是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校; 是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。

  2、母爱和父爱是 的爱、 的爱, 的爱、 的爱。

  3、学会 、 ,是一切美德的生长点。

  质疑:(预习后,不懂的地方请纪录在这里,课堂上我们共同讨论)

  流程二: 合作探究

  (一)预习交流展示:

  (二)解疑释疑:

  疑问:

  解答:

  流程三:探讨与提高

  1、回家和父母交谈,请父母讲一讲你小时候的有趣的故事,选择一则简单纪录在这里:

  2、夸一夸你的父母,你的爸爸妈妈对家庭的无悔付出表现在很多方面,你能举两个例子来说一说吗?

  3、每个同学都有一个温馨的家,你从哪些方面可以感受到家庭的温暖呢?请你举两个例子来说明:

  流程四:检测达标

  ( 一)自我检测:

  单选:

  1、天底下最无私的爱是:…………………………………( )

  A、母爱 B、父爱 C、师爱 D、友爱

  2、父母对子爱的抚养教育是:……………………………………( )

  ①亲情的自然流露 ②传统美德的彰显和发扬

  ③当今道德的要求 ④当今法律的要求

  A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④

  3、家是我们:…………………………………………………………………( )

  ①情感的栖息地 ②物质生活的后盾 ③发泄不满的地方 ④发展的大本营

  A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

  4、怡从小被寄养在外婆家,父母很少过问,也不负担抚养费。长大后,秀怡通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费。这个案例说明父母对子女的抚养、教育是………………………………( )

  A、亲情的自然流露 B、传统美德的彰显与发扬

  C、社会主义道德的要求 D、社会主义法律的要求

  5、陶行知为让儿子弃虚务实,特写了一副对联:“宁为真白丁,不做假秀才。”他履行了( )

  、抚养子女的义务 、教育子女的义务

  、保护子女的义务 、扶助子女的义务

  辨析题:

  天下无不是的父母

  四、知识网络(梳理本课知识,画出结构图)

  第一单元第一课《爱在屋檐下》

  第三课时:难报三春晖

  一、温故知新:

  1、家庭在我们人生中的作用?(家庭的意义:)

  2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是怎样规定的?

  二、 呈现学习目标:

  学习任务:

  1、懂得孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。

  2、 培养孝亲敬长的行为实践能力

  3、树立家庭中的正确是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。

  三、 学习流程:

  流程一:自主学习

  1、为什么要孝敬父母?

  2、怎样孝敬父母?

  预习自我检测:

  1、孝敬父母,就是子女对父母的 、 、 。其中最重要的是 。这是子女对父母养育之恩的 ,是子女对父母应尽的 、 。成年子女如果不履行 的义务,不仅要受到 ,还要受到

  2、孝敬父母需要付出,即要付出 。我们可能付出 ,付出

  付出 ,但孝敬父母收获的是甜蜜。

  质疑:(预习后,不懂的地方请纪录在这里,课堂上我们共同讨论)

  流程二: 合作探究

  (一)预习交流展示:

  (二)解疑释疑:

  疑问:

  解答:

  流程三:探讨与提高

  1、阅读课本P12-----P13小峰的故事,回答课本上的三个思考问题,并把答案写到课本空白处。

  2、阅读课本P13---------P14及P14的相关链接内容,归纳出每个故事的主题,及对我们的启发,写到课本上。

  3、阅读课本P14----P15所提供的六个情境,体会什么是孝,什么是不孝。

  4、阅读课本P15的相关链接,体会出孝敬父母的不同层次,想一想,你平时是怎样孝敬父母的,你认为孝敬父母应该表现在哪些方面?

  5、把你尽孝后的感受和你的同桌分享。

  流程四:检测达标

  (一)自我检测:

  单选:

  1、一成年儿子把有嫌疑的父亲举报给检察院,他的行为是( )

  A、不孝顺的表现 B、是为父亲好,是孝顺的表现

  C、是合法但不合情的 D、是想断绝父子关系

  2、“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。”孟郊的诗给我们的启示是( )

  A、父母在,不远游 B、母主内,儿闯外

  C、子女一切顺从父母 D、子女应该回报父母

  3、下列有关孝敬父母的观点中,不正确的是( )

  A、孝敬父母是做人的根本,是全人类的共同崇尚的美德

  B、孝敬父母是中华民族的光荣传统

  C、孝敬父母,是最重要的是敬重量和爱戴父母

  D、孝敬父母是成年子女的事,与未成年人无关( )

  阅读思考:

  小磊的父母患有抑郁症,父亲踩黄包车,起早贪黑每个月也只有四五元的收入,家庭的贫困没有给小磊的成长带来阴影。他孝敬父母,为父母分忧,并未影响成绩,在阳光助学行动的帮助下,小磊以优异成绩考上了清华大学计算机软件专业。

  小磊的故事,给了你哪些启示?

  找两句爱家,爱父母的名言写到这里:

  四、知识网络(梳理本课知识,画出结构图)

  第一单元第二课《我与父母交朋友》

  第一课时:严也是一种爱

  一、温故知新:

  1、为什么要孝敬父母?

  2、怎样孝敬父母?

  二、 呈现学习目标:

  1. 了解与父母产生矛盾的原因;

  2. 明确产生代沟的直接原因和代沟;

  3. 逆反心理的表现、分析及危害;

  三、 学习流程:

  流程一:自主学习

  请同学们收集一个关于代沟或者逆反心理的事例(可以是新闻,也可以是自己或朋友的例子)

  【预习自我检测】

  基础知识填空题:

  1、产生代沟的直接原因是 。

  2、代沟的实质是反应在 差异背后的多重代际的差异。

  3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求,常常产生反感,即产生 。

  4、代沟的具体表现为: ; ;

  。

  5、对于逆反心理要 。

  6、为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服 ,在情绪冲动是要 。

  流程二: 合作探究

  1.逆反心理的主要表现?

  要我这样,我偏要那样;你说这个好,我非说那个好;让我相信这个。我非要相信那个不可。

  2.逆反心理产生的原因?

  两代人的分歧,使子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求,常常反感,既产生逆反心理。

  从子女的角度看,产生逆反心理往往由于为了维护自己的良好形象和自尊,有时不能控制自己,独立意识比小时候明显增强,有了不同于父母的兴趣和追求。

  3.正确看待逆反心理?

  逆反心理不能一概说是错,有的反抗不无道理。父母不是圣人,他们的观念有时落后;在家庭教育方面,他们难免有误区。

  流程三:探讨与提高

  辨别分析:

  (1)代沟的责任主要在父母。

  (2)要坚持自己正确的看法,就是得理不让人,如果父母错了,也坚决不让步。

  流程四:检测达标

  1、对于“代沟”认识正确的是( )

  ①年龄的差距是产生代沟的根本原因 ②其实质是反映在年龄背后的多重代际差异,如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等 ③代沟是最深最宽的沟,无法跨越的 ④差异产生美丽,彼此接纳越过代沟欣赏对方,才能进行有效地沟通

  A、①② B、②④ C、①③ D、③④

  2.对于逆反心理产生的原因,认识正确的是( )

  A、父母不能尊重子女的独立意识

  B、子女观点片面、偏激,不能理解父母的关爱

  C、青春期和更年期闹战争,什么道理也讲不清

  D、父母和子女双方都有责任,缺乏平等沟通

  3、“我妈妈一件事要说上七八遍”、“我妈妈每天要唠叨两句话:早上是‘好好读书’;晚上是‘饭吃好做作业去’。”对父母的唠叨,你认为以下看法正确的是( )

  A、父母的唠叨是出于对我们的爱 B、我们已经长大了,不需要父母的叮嘱与关照

  C、父母爱唠叨是对我们的不信任 D、我们应该尊重父母,理解父母的苦心

  4、在身心的成长过程中也有烦恼,与父母之间的“代沟”就是一大烦恼。下面现象中,体现了两代之间的“代沟”的是( )

  A、父亲喜欢下棋,我喜欢篮球

  B、每天出门前妈妈总是没完没了地嘱咐,这让我心烦

  C、父母对我期待太高,让我去实现他们的夙愿

  D、父母只会工作、挣钱,不懂享受生活,对周杰伦、S.H.E、CS、街舞、NBA一无所知

  6、来自父母的心声——《孩子,我为什么会打你?》

  在所有苦口婆心都宣告失败,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候?不打你我还有没有别的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手。每一次打过你之后,我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚。但我知道,责罚不可以替代,也无法转让,它如同饥饿中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才会理解。

  谈谈上述材料给你的启发。

  【中考演练】

  1.在某一次的单元测验中,可小聪的成绩只有50分。老师要求同学把卷子拿回去要家长签名并写上意见。第二天回到学校,小聪的老师问小聪为什么没有意见和签名,小聪用手指了指脸(红红的一巴掌)便说:“老师,家长的意见签在这里了。”

  你想对文段中的孩子及其家长各说些什么?

  第一单元第二课《我与父母交朋友》

  第二课时:两代人的对话

  一、温故知新:

  1、产生代沟的直接原因是 。

  2、代沟的实质是反应在 差异背后的多重代际的差异。

  3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求,常常产生反感,即产生 。

  4、代沟的具体表现为: ; ;

  二、 呈现学习目标:

  1.正确认识与父母的矛盾,能够与父母架起沟通的桥梁。掌握与父母交往的艺术。

  2.如何架起沟通的桥梁?

  三、 学习流程:

  流程一:自主学习

  1. 我们与父母之间容易产生矛盾的冲突,对此不能( )不能( ),但也不能( ),积极的做法是从现实中( )。

  2. 我们与父母进行沟通,其实是辨明是非,寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握基本要领。其中( )是前提,( )是关键理解父母的有效方法是( )沟通的结果是( )。

  质疑:(预习后,不懂的地方请纪录在这里,课堂上我们共同讨论)

  流程二: 合作探究

  借我一双慧眼——正确看待与父母的冲突

  根据书上的两个观点“家不是说理的地方。俗话说得好,清官难断家务事”和“家是爱的港湾,因为家里的矛盾易产生、也易解决,关键看我们怎么对待”进行讨论。

  流程三:探讨与提高

  P23页活动。这两种说法有道理吗?说说你的看法。

  流程四:检测达标

  1.从主观上产生逆反心理的原因有( )

  (1)青少年主观意识日益增,希望摆脱成人监护。(2)父母管教方法不当(3)两代人之间的代际差距。(4)一些影视剧的不良影响。.

  A.(1)(2) B.(1) C.(3)(4) D.(2)(3)(4)

  2.我们与父母发生矛盾时应采取的正确做法有( )

  A.与父母冷静沟通,要求母亲尊重自己的隐私。

  B.无条件接受父母管教,对母亲的做法不予计较。

  C.与母亲激烈争吵,指责父母不对,不再搭理父母。

  D.理解父母良苦用心。建议母亲用恰当的方式行使监护权

  3. 在家庭中,我们与父母之间发生矛盾时,首先需要()

  A.讲清自己的理由,明辨是非曲直 B.冷静下来,心平气和的与父母商量。

  C.坚持自己的想法,实现自己的目的 D.放弃自己的要求,躲开家长。

  4. 下列与父母沟通的技巧和方法中,你认为不正确的是( )

  A.每天找一点时间和父母主动谈谈自己的学校,老师,朋友。

  B.每周至少与父母一起做一件事,边做事边交流。

  C.自己做错事,不能让父母知道,以免父母生气。

  D.与父母沟通效果不好时,不随随便便发脾气避免做出伤害父母的事。

  5.父母,子女之间需要沟通,下在理解正确的是( )

  (1)父母子女之间的彼此了解是相互沟通的前提。(2)尊重理解是彼此沟通的关键(3)沟通的有效方法骒换位思考。(4)沟通的最佳结果是求同存异。.

  A.(1)(2) B.(1)(2)(3) C.(3)(4) D.(1)(2)(3)(4)

  阅读思考:

  小明已上七年级了,他恨透了钢琴和小提琴。父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤为反感,甚至听到他们提醒“快起床”“早些休息”的话都心生厌倦,更不用提父母问他学习成绩了,有时,他从心中讨厌他的父母。总之,小明反感父母亲说的每一句话。

  (1) 你认为小明的表现是什么心理?具体表现在哪里?

  (2) 你认为小明应如何与父母沟通?

  四、知识网络(梳理本课知识,画出结构图)

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