幼儿园小班数学《水果排队》教案

2024-12-05 教案

　　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班数学《水果排队》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　幼儿园小班数学《水果排队》教案 1

　　活动目标：

　　1.通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。

　　2.初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述：一个xx,一个xx。

　　3.乐意帮水果宝宝排队，初步体验成功的快乐。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1.水果：苹果、梨、橘子

　　2.图片：香蕉、橘子、苹果、梨

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.师：宝宝，看，谁来啦？（苹果宝宝）还有呢？（梨宝宝）

　　2.师：今天这些水果宝宝要出去秋游了，去秋游前要先排排队。

　　3.师：看，这是一个小红旗，水果宝宝们开始排队了，它们都排好了吗？它们是怎么排队的呢？（一个苹果，一个梨……）

　　小结：水果宝宝是一个隔一个排队的.。

　　4.师：瞧，它们又是谁啊？这些水果宝宝也要去秋游，但是它们还没排好队呢？你们能帮帮它们吗？它们又是怎么排队的呢？（一个橘子、一个苹果、一个橘子、一个苹果）接下应该怎么排呢，谁能来排一排。（请个别幼儿排一排）

　　5.出示条卡

　　师：还有水果宝宝也在排队呢，它们没有排好呢，我们帮他们排排好吧？（一个xx,一个xx）接下来排什么呢？（排一排）

　　二、幼儿排一排

　　1.师：宝宝们，后面还有很多的水果宝宝需要你们帮忙，你们能帮它们排排队吗？记住哦，两种水果要一个隔一个排。

　　2.幼儿操作，师巡回指导

　　3.师：我们来看看宝宝们帮水果宝宝排好队了吗？排的对不对？

　　请一个对的幼儿，集体表扬；再请一个错误的幼儿，帮助纠正。

　　三、秋游

　　1.师：水果宝宝们都排好队了，那我们也来当水果宝宝，一起排排队吧。（每人一个水果图片，共两种水果）

　　2.幼儿排一排

　　3.师：水果宝宝们，我们去秋游吧。

　　活动准备：

　　我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。

　　在活动一开始我用了情景导入，让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队，小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始，可能是因为过于强调了，在说明操作规则时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新教师，这一点我一定要多加注意，尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料，大家都很专心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进行操作了。最后是讲评，我显得有些急于收尾，没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了，我应该耐心的多等一等，等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。

　　通过这次观摩活动，我发现了自己在教学当中的很多不足，也看到了其他教师的很多优点，我一定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。

　　幼儿园小班数学《水果排队》教案 2

　　活动目标

　　1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

　　2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

　　3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

　　活动准备

　　1、趣味练习

　　2、大小不同的苹果，操作底板。

　　3、音乐，水果若干。

　　活动过程

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　1、教师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

　　2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。

　　二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

　　1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。

　　（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

　　（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

　　（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。

　　2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

　　（1）按从小到大排序。

　　教师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

　　（2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。

　　（3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。

　　3、练习将3个苹果按从大到小的`顺序排序。

　　（1）按从大到小地排序。

　　教师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？

　　（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。

　　（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。

　　三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

　　1、教师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？

　　2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。

　　3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。

　　四、快乐水果宴

　　教师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。

　　幼儿园小班数学《水果排队》教案 3

　　设计意图：

　　“石榴红了……”散步的途中孩子们惊奇地发现树上的石榴红了，原来秋天已经悄悄地来了，各种果子成熟了，树叶也变黄了，我们也随着季节的交替开始了新的主题。水果对于每一位幼儿来说是熟悉的、喜欢的。它蕴涵着丰富的教育资源，水果是观察外形特征的对象，是手口一致点数和建构大小概念的材料。

　　活动目标：

　　1、在游戏中能手口一致点数，复习3以内的点数。

　　2、运用观察法比较苹果的不同特征，教幼儿学习从大到小或从小到大排列三个物体。

　　3、培养幼儿用语言讲述操作结果。

　　4、在游戏中能礼貌待人、乐于助人。

　　活动准备：

　　1、大小不同的苹果图两套，各种水果图片人手一份。

　　2、小刺猬胸饰1个、音乐磁带、投影机

　　活动重点：

　　在游戏中能手口一致点数，并能按物体大小排队。体验数学游戏带来的乐趣

　　活动难点：

　　通过观察、比较、操作感知苹果的不同特征，学会给三个物体进行大小排序。

　　活动过程：

　　1、导入游戏（开火车）

　　小朋友，今天我们班来了一位小客人（小刺猬），有礼貌地和刺猬打招呼。果园里的果子成熟了，我想邀请你们去采果子。好，那我们就开着火车车出发吧。（音乐起）

　　2、摘果子练习数数

　　小朋友，果园到了，瞧！好多的果子挂在树上呀，闻起来好香啊，你们想不想摘下来尝一尝呢？

　　（一）教师示范摘果子，念儿歌：果园里果子多，一个一个轻轻摘

　　（二）请幼儿摘果子（按老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，说出总数）要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数

　　（三）个别幼儿学习点数（纠正数错的幼儿）

　　3、游戏摘果子

　　今天老师也来摘摘果子，看老师摘了几个苹果？宝宝们仔细看看，这两个苹果有什么不同？（一个大，一个小）这两个苹果和小朋友们一样，也有一个好听的名字，大苹果，小苹果。我们同他们打打招呼。宝宝们想不想到我的果树上摘摘果子呀？请幼儿比较和老师摘得得有什么不同？它也有一个名字，叫最大的苹果。

　　4、请幼儿给苹果排排队

　　三个苹果来我们班是想请小朋友帮他们排排队的，看老师今天还请来了谁？（出示标记图）看看它是用来干嘛的？（排队的）上面有什么呀？（红旗、横线），你们还记得以前是怎么排的？幼儿回答。

　　（1）、请个别幼儿上来给苹果排排队，记住要排整齐了。排好了讲给大家听听是怎么排的？

　　（2）、检查幼儿排的是否整齐，幼儿观察有什么规律。

　　（3）、师总结：排的象上楼梯一样，越来越大。这种方法叫做从小到大排的。

　　（4）、老师这里还有三个苹果，请宝宝们一起说说他的名字，他们也想请小朋友们帮帮他们排排队，他们想要排的.和前面的苹果宝宝不一样，怎样排呢？请个别幼儿动手操作。

　　（5）、帮助幼儿检查是否排的和前面苹果宝宝不一样，是否整齐，观察有什么规律。师加以总结：排的象下楼梯一样，越来越小，这种方法叫做从大到小排的。

　　5、幼儿动手操作给各种水果排排队。要求幼儿同同伴讲讲自己是怎么排的？

　　6、作业讲评

　　把幼儿的操作图放在投影仪上进行讲评，让幼儿说出是给谁排队的？怎么排的？对排错的，请幼儿上来帮他纠正。

　　7、果子送刺猬

　　听到小刺猬的哭声：妈妈生病了，家里的粮食不够吃了。启发小朋友送果子给刺猬。一起开着小火车把苹果运到刺猬的家里。

　　幼儿园小班数学《水果排队》教案 4

　　活动目标：

　　1.引导幼儿找出排序规律。

　　2.学习将两种物体按交替重复的规律排序。

　　3.愿意参加操作活动，体验数学活动的乐趣。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动准备：

　　游戏、PPT、图片(苹果、梨)，音乐、幼儿操作卡。

　　活动过程：

　　1.导入活动，师幼问好。

　　4.游戏环节《红灯绿灯》。

　　5.挂灯游戏，PPT演示到小猪家，小猪请小朋友帮助它把灯挂在房子前，引导幼儿发现ABAB规律，并学习排序。

　　6.集体活动：水果排排队，教师出示图片苹果和梨，示范2组排序“苹果梨苹果梨”，请几位小朋友完成2组。

　　7.幼儿操作环节，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。

　　8.交流分享。

　　9.活动结束，开车离开小猪家。

　　活动反思：

　　今天上的中班科学活动《给蔬果排队》，在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队，并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律，增强观察力，难点是能按照一定的规律进行排序。对于中班上学期的孩子来说，他们在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能了解不同物体的属性、发现其明显的.差异性，也能感受到有关规律的经验。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。

　　幼儿园小班数学《水果排队》教案 5

　　活动目标：

　　1、练习ABAB的模式排序。

　　2、初步培养幼儿的逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　黄、绿、大、小不一的`水果图片，小火车。

　　活动流程：

　　激发兴趣——教师演示——幼儿操作——水果涂色

　　活动过程：

　　1、激发兴趣

　　（1）运用故事情节，让幼儿按自己的方法给水果排队。

　　（2）教师观察幼儿排序的能力。

　　2、教师演示

　　（1）教师在第一列火车上把水果放成AB的模式。

　　（2）引导幼儿发现AB的模式，并尝试着给下面的车厢放水果。

　　3、幼儿操作

　　（1）教师帮助幼儿巩固ABAB的排序模式。

　　（2）

　　幼儿以小组为单位，大家商量着排序。

　　4、水果涂色

　　（1）幼儿每人选择一个水果宝宝进行涂色。

　　（2）引导幼儿将涂好的水果宝宝送给爸爸妈妈或者爷爷奶奶。

　　活动延伸：

　　第一节车厢的水果变了，后面车厢的水果要变吗？怎么变？

　　幼儿园小班数学《水果排队》教案 6

　　一、活动目标

　　1.尝试按一定规律排队

　　2.知道排队是大家都应该遵守的规则，在游戏中学习排队的

　　3.体验运水果过独木桥的情境，感知排队和有序的好处。

　　二、活动重点和难点：

　　重点：知道排队是大家都应该遵守的规则，在游戏中学习排队的方法。

　　难点：体验运水果过独木桥的情境，感知排队和有序的好处。

　　三、活动准备：

　　1.在操场上或活动室布置游戏场景：高约20厘米，宽25厘米的平衡木做独木桥，另外在地上放一条宽25厘米的平衡板做小路。在经过的路上，贴有苹果、香蕉、橘子图标的水果店货架一个，塑料小篮子人手一个，苹果、香蕉橘子玩具若干。

　　2.幼儿生活中排队的'照片。

　　四、教学方法：

　　观察法、提问法、练习法

　　五、活动过程：

　　(一)设置“运水果过独木桥”的情境，调动幼儿参与活动的积极性

　　1.教师扮演超市老板，请幼儿观察水果货架上的标记，明确水果要按标记对应摆放。

　　2.了解运水果的路线。

　　(二)引导幼儿运水果到超市，初步感知排队与拥挤的不同

　　1.引导幼儿自由通过独木桥和小路运水果，把水果放进超市的货架里。

　　2.共同讨论：如何过独木桥?如何走窄窄的小路?水果货架前人多，怎样才能放得又快又对?

　　3.共同小结：在过独木桥和小路的时候要一个跟着一个走，不能你推我挤，才能又快又平安。把运好的水果分类放进货架的时候，也要排好队一个跟着一个按标记摆放，这样就可以又快又对啦!

　　(三)组织幼儿再次运水果，深入感知有序的好处

　　1.再次体验一个跟着一个走独木桥。

　　2.小结：只有一个跟着一个走，大家才能顺利过桥。

　　幼儿园小班数学《水果排队》教案 7

　　一、活动目标

　　1.能按照物体的一种特征（颜色或大小）进行排序。

　　2.培养幼儿的观察力和比较能力，提高幼儿的动手操作能力。

　　3.体验数学活动的乐趣，喜欢参与数学游戏。

　　二、活动准备

　　1.不同颜色（红、黄、绿）和大小的水果卡片若干，如苹果、香蕉、葡萄等。

　　2.三个不同颜色（红、黄、蓝）的篮子。

　　3.一块展示板。

　　三、活动过程

　　1.导入活动

　　教师出示水果卡片，引导幼儿观察水果的颜色和大小。

　　提问：“小朋友们，看看老师手里的水果，它们都一样吗？哪里不一样呀？”

　　2.按颜色排序

　　教师挑选出红色、黄色、绿色的苹果卡片，在展示板上随意摆放。

　　说：“现在老师要把这些苹果按照颜色排排队，先放一个红色的苹果，然后是黄色的苹果，再是绿色的苹果。”教师边说边示范排序。

　　请幼儿观察后，给每个幼儿发放三种颜色的水果卡片（如香蕉），让幼儿自己尝试按照颜色排序，并将排好序的水果卡片放在展示板上展示。

　　教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

　　3.按大小排序

　　教师拿出大、中、小三种不同大小的葡萄卡片，在展示板上打乱摆放。

　　说：“这次老师要把葡萄按照大小排排队，先放最大的葡萄，然后是中等的葡萄，最后是最小的葡萄。”教师示范排序。

　　给幼儿发放不同大小的水果卡片（如苹果），让幼儿自己动手按照大小排序，并展示。

　　4.游戏：水果回家

　　教师在教室的一角摆放三个不同颜色的篮子，分别标记为红、黄、蓝。

　　说：“小朋友们，现在我们要把水果送回家。老师说一种颜色，你们就把手中相应颜色的水果卡片放到那个颜色的篮子里。”

　　教师先说出颜色，观察幼儿是否能正确分类放置水果卡片，然后可以逐渐增加难度，说出水果的'颜色和大小特征，让幼儿进行分类放置。

　　5.活动总结

　　教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，提问：“我们今天是怎么给水果排队的呀？”“你还能想到其他给水果排队的方法吗？”

　　鼓励幼儿在日常生活中观察身边事物的排序现象。

　　四、活动延伸

　　1.在数学区投放更多不同特征的材料，如不同形状和颜色的积木等，让幼儿继续进行排序练习。

　　2.请幼儿回家后，和家长一起用家中的水果或其他物品进行排序游戏，并拍照分享到班级群里。

　　幼儿园小班数学《水果排队》教案 8

　　一、活动目标

　　1.感知5以内的数量，并能根据数量进行排序。

　　2.能够正确使用“第几个”来描述物体的位置。

　　3.在操作活动中，培养幼儿的合作意识和规则意识。

　　二、活动准备

　　1.水果卡片若干（每种水果1-5个不等，如1个西瓜、2个橙子、3个草莓、4个桃子、5个苹果）。

　　2.标有1-5数字的盘子5个。

　　3.小动物头饰若干（如小熊、小兔子、小猴子、小松鼠、小鸟）。

　　三、活动过程

　　1.导入部分

　　教师头戴小熊头饰，模仿小熊的声音说：“小朋友们好，我是小熊，我今天开了一家水果店，可是我的水果摆放得乱七八糟的，你们能帮帮我吗？”

　　教师展示各种水果卡片，引导幼儿观察水果的数量。

　　2.感知5以内的数量并排序

　　教师将水果卡片随机摆放在桌子上，说：“小朋友们，先数一数每种水果有几个呀？”

　　请幼儿逐个数出水果的.数量，并说出总数。

　　教师说：“现在我们要把水果按照数量从少到多排排队。”教师先示范将1个西瓜放在最前面，然后依次是2个橙子、3个草莓、4个桃子、5个苹果，并边放边说：“这是第1个水果，是1个西瓜；这是第2个水果，是2个橙子……”

　　给幼儿发放水果卡片，让幼儿分组合作，按照数量从少到多进行排序，并互相交流自己是怎么排的。

　　3.认识“第几个”

　　教师指着排好序的水果问幼儿：“那3个草莓是第几个水果呀？”引导幼儿回答“第3个”。

　　教师可以多提问几个水果的位置，让幼儿巩固对“第几个”的理解。

　　游戏：小动物买水果

　　教师给每个幼儿发放一个小动物头饰，说：“小动物们都想去小熊的水果店买水果，但是小熊有个要求，小动物们要按照自己头饰上数字的顺序去买水果。比如，戴1号头饰的小动物先去买水果，然后是2号……”

　　幼儿戴着头饰，按照顺序依次到教师摆放的水果卡片前，说出自己要买的是第几个水果，然后拿走相应数量的水果卡片（教师提前准备好足够数量的水果卡片供幼儿“购买”）。

　　4.活动总结

　　教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，包括5以内的数量排序和“第几个”的概念。

　　表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿在日常生活中继续观察数量和排序的现象。

　　四、活动延伸

　　1.在美工区提供材料，让幼儿制作水果卡片，并在卡片上写上数字，然后进行排序游戏。

　　2.在户外活动时，可以组织幼儿排队，让幼儿说出自己在队伍中的位置是第几个，进一步巩固“第几个”的概念。

　　幼儿园小班数学《水果排队》教案 9

　　一、活动目标

　　1.学习将3-4个物体按照ABAB的规律进行排序。

　　2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

　　3.体验成功排序后的喜悦心情，提高幼儿对数学活动的兴趣。

　　二、活动准备

　　1.水果卡片若干（如苹果、香蕉、橘子、梨），每种水果准备4-5个。

　　2.一条长纸条，上面预先画好3-4个空白的圆形图案，用于幼儿展示排序成果。

　　3.小贴纸若干（作为奖励）。

　　三、活动过程

　　1.导入活动

　　教师播放一段欢快的水果儿歌，带领幼儿一起唱跳，营造轻松愉快的氛围。

　　歌曲结束后，教师说：“小朋友们，我们刚刚唱了好多水果，现在老师要变个魔法，把水果变出来。”教师展示水果卡片，引起幼儿的兴趣。

　　2.观察规律

　　教师在展示板上按照ABAB的规律摆放水果卡片，如苹果、香蕉、苹果、香蕉，边摆放边说：“老师是按照一个苹果、一个香蕉这样的顺序摆放的，这就是一种规律哦。”

　　引导幼儿观察摆放的规律，提问：“小朋友们，看看老师是怎么摆放水果的？下一个应该放什么水果呢？”让幼儿尝试回答。

　　3.幼儿操作排序

　　给每个幼儿发放3-4种水果卡片各3-4个，让幼儿自己在桌子上按照ABAB的规律进行排序。

　　教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，鼓励幼儿大胆尝试，如果有幼儿出现错误，教师及时给予引导和纠正。

　　当幼儿完成排序后，教师说：“小朋友们都排得很棒！现在请把你们排好序的水果卡片按照顺序贴在纸条上的圆形图案里，让我们把它变成一条漂亮的水果项链吧。”

　　4.展示与分享

　　请幼儿逐个拿着自己制作的“水果项链”到展示台前展示，并向其他幼儿介绍自己是按照什么规律排序的。

　　教师给予肯定和表扬，并给每个幼儿发放一个小贴纸作为奖励。

　　5.活动拓展

　　教师说：“小朋友们，除了ABAB的规律，我们还可以有其他的规律哦，比如AABB或者ABCABC的'规律，你们想不想试试呢？”鼓励有兴趣的幼儿在活动结束后继续探索不同的排序规律。

　　四、活动延伸

　　1.在数学区投放更多不同的材料，如积木、玩具小动物等，让幼儿尝试按照不同的规律进行排序。

　　2.在日常生活中，引导幼儿观察周围环境中的规律现象，如教室里的桌椅排列、衣服上的图案等，并鼓励幼儿与同伴分享自己的发现。

　　幼儿园小班数学《水果排队》教案 10

　　一、活动目标

　　1.尝试根据水果的不同特征（如颜色、形状、大小）进行双重标准排序。

　　2.提高幼儿的分析比较能力和动手操作能力。

　　3.让幼儿在数学活动中体验到乐趣，激发幼儿对数学的探索欲望。

　　二、活动准备

　　1.各种形状（圆形、方形、三角形）、颜色（红、黄、绿）和大小不同的水果卡片若干，如红色圆形大苹果、黄色方形小香蕉、绿色三角形中等大小的梨等。

　　2.几块大的展示板。

　　三、活动过程

　　1.导入活动

　　教师展示各种水果卡片，说：“小朋友们，今天老师带来了好多水果卡片，它们都有自己的特点，我们一起来看看吧。”

　　引导幼儿观察水果卡片的形状、颜色和大小等特征，提问：“你看到了哪些形状的水果？哪些颜色的水果？它们一样大吗？”

　　2.双重标准排序示范

　　教师在展示板上挑选出几个水果卡片，如红色圆形大苹果、黄色方形小香蕉、绿色三角形中等大小的梨，说：“老师要给这些水果排排队，这次我们要按照两个标准来排哦。先按照颜色排，红色的放在最前面，然后是黄色，最后是绿色；在同一种颜色里，再按照大小排，大的放在前面，小的放在后面。”教师边说边示范排序过程，将水果卡片依次排列为：红色圆形大苹果、绿色三角形中等大小的梨、黄色方形小香蕉。

　　再次强调排序的规则，让幼儿清楚了解是先按颜色，再按大小进行排序。

　　3.幼儿操作排序

　　给幼儿发放5-6种水果卡片，让幼儿自己尝试按照双重标准进行排序。可以先让幼儿在桌子上进行排序，然后再将排好序的水果卡片贴在展示板上展示。

　　教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，鼓励幼儿之间相互交流和讨论排序的方法。对于遇到困难的.幼儿，教师给予适当的提示和帮助。

　　4.交流与分享

　　请幼儿展示自己排好序的水果卡片，并向其他幼儿介绍自己的排序方法。教师引导其他幼儿认真倾听，并提问：“你觉得他排得对吗？他是按照什么顺序排的？”

　　通过交流与分享，让幼儿进一步理解双重标准排序的方法，同时也提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

　　5.活动总结

　　教师与幼儿一起回顾双重标准排序的过程和方法，提问：“今天我们是怎么给水果排队的呀？先按照什么，再按照什么？”

　　鼓励幼儿在日常生活中寻找可以按照双重标准排序的事物，如玩具、衣物等。

　　四、活动延伸

　　1.在数学区投放更多复杂的材料，如不同颜色、形状、大小和图案的拼图块等，让幼儿继续进行双重标准或多重标准排序练习。