幼儿园中班美术《蜗牛》教案

2022-05-27 教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园中班美术《蜗牛》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　幼儿园中班美术《蜗牛》教案篇1

　　活动目标

　　1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。

　　2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。

　　3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　教学重点、难点

　　教学重点：学习画蜗牛并涂色

　　教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象

　　活动准备

　　活蜗牛数只，教师范画一幅，画纸，彩笔等

　　活动过程

　　一、开始部分

　　猜谜导入：小朋友们，老师认识一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗?(蜗牛)

　　二、基本部分

　　1、今天，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。（教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：哪位小朋友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢？它的外壳是什么形状的？它是什么颜色的？你看到它的眼睛了吗？长在什么地方？它们可爱吗？）

　　师：那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗？

　　2、请幼儿欣赏老师的范画，引起幼儿做画的兴趣。

　　3、老师示范画蜗牛

　　师：老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。

　　4、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。请小朋友们保持安静，不要吓到小蜗牛呦。

　　（绘画过程略）需要注意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全相同。

　　三、结束部分：

　　蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗？好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。

　　活动延伸：鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。

　　活动反思：

　　问题一：观察蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。

　　原因：在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。

　　解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。加强家园配合，共同给幼儿创造一个良好的语言环境。

　　问题二：活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。

　　原因：平时关于这方面的讲解不多

　　解决方法：专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。

　　幼儿园中班美术《蜗牛》教案篇2

　　教材说明：

　　本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛，并添画环境。

　　教学目的：

　　1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛

　　2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法

　　3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。

　　教学重点：认识圆形并用基本形画蜗牛。

　　教学难点：画出蜗牛的不同动态。

　　教具准备：

　　1.老师准备：彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。

　　2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

　　教学方法：

　　讲述法、演示法、练习法。

　　教学过程：

　　1.导语:在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢?这节课我们就一起来学习画蜗牛。

　　2.板书课题：蜗牛

　　3.新授：

　　(1)讲解怎样画蜗牛。演示画法(边演示边讲解)。画法步骤(用彩色粉笔画):

　　请同学们练习两遍画法。

　　(2)讲解怎样画各种姿态的蜗牛。师：蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。这些神态各异的蜗牛，我们该如何去画呢?(出示蜗牛动态变化分析图一幅)抬头的;向前爬的;向后爬的;低头的。(教师设问，各种姿态的蜗牛哪里在变动?)

　　(3)教师总结蜗牛动态画法规律。强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化，圆壳不动，因此画蜗牛先画圆壳，再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。

　　(4)启发引导学生绘画：师：蜗牛喜欢在什么地方爬行?师生共同讨论:如何让蜗牛自由自在地爬行。(出示范画:蜗牛在潮湿的草地上爬行。)教师：请同学们看示范画，画面上的蜗牛是在干什么?上:天空上有什么?(乌云)是什么颜色?下：草地上有什么?(花草、蘑菇)是什么颜色?

　　4.课堂练习。

　　教师：同学们，如果你是一只蜗牛，会喜欢什么样的活动呢?

　　教师:如默默地爬行，与另一只蜗牛亲热地说话等。

　　教师：请两名同学说出自己要画的场面。

　　作业要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛(最少五只)。

　　注意事项：

　　①抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。

　　②注意圆壳和肉体的比例关系。

　　③色彩要活泼鲜艳。

　　(教师巡视指导，发现问题及时纠正。)

　　5.课外作业：在生活中观察各种蜗牛的动态并写生蜗牛。

　　板书设计：

　　课题(板书)

　　演示画蜗牛的步骤

　　蜗牛动态变化分析图

　　幼儿园中班美术《蜗牛》教案篇3

　　【活动目标】

　　1、体验用线条、图案装饰画面的乐趣。

　　2、了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象

　　3、能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛。

　　【活动准备】

　　1、各类蜗牛的图片。

　　2、黑板，已画好的教师线描蜗牛范画一幅。

　　3、记号笔、画纸(与幼儿人数等同人手一份)、蜡笔若干。

　　【活动重点】

　　鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。

　　【活动难点】

　　学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。

　　【活动过程】

　　一、猜谜语，引出主题

　　师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们班做客，小朋友们，仔细听听它是谁呢?"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)

　　二、各类蜗牛图片导入，让观察蜗牛的外形特征

　　师：小朋友，蜗牛长的什么样子?

　　引导幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，如贝壳——圆圆的，有美丽的花纹;身体--长长的、软软的等。

　　师：蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?

　　引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽!

　　师：蜗牛的壳都有什么颜色呢?

　　引导幼儿通过观察说出各类颜色，如：棕色的、黄色的、红色的……

　　教师：蜗牛的头上有什么呢?

　　一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴等。

　　三、教师讲解示范

　　1、出示范画、观察感知。

　　(引导幼儿仔细观察，并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案)

　　2、示范蜗牛的画法。

　　(1)画出蜗牛的轮廓。

　　师：小朋友们先在画纸的中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。绕圈的时候，线与线之间不要太密。

　　(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。

　　师：蜗牛的壳就是它的家，蜗牛喜欢美丽的家，那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

　　四、欣赏优秀作品，交代绘画要求

　　1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。

　　2、教师交代绘画的内容和要求。

　　(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后，画的快的小朋友可以涂上颜色。

　　(2)涂颜色的小朋友要选用一些鲜艳的颜色来着色。

　　(3)画画时注意画面的整洁。

　　五、鼓励幼儿大胆绘画，教师巡回指导

　　教师观察并了解幼儿的绘画情况，给予必要的指导和帮助。

　　六、作品评价

　　比一比谁画的蜗牛最美丽。讲一讲自己的作品，将自己的画编成故事讲给小朋友们听一听。

　　【活动延伸】

　　把幼儿作品张贴出来，互相欣赏、互相观摩学习。

　　幼儿园中班美术《蜗牛》教案篇4

　　活动目标

　　1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。

　　2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。

　　3、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点

　　以线构图

　　活动准备

　　沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸

　　活动过程

　　一、导入活动激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》

　　二、操作活动

　　1、观察小蜗牛老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态（头藏在壳里，头微露、头全露）及其身体特征（头上有两只触角、背上有壳）

　　2、老师讲解蜗牛的画法（一点绕圆构图）右手拿笔、左手要劳动哟

　　左手放在图画纸的中间、用手指头（食指）点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……

　　3、自由涂画

　　老师巡视对需要帮助的孩子进行指导

　　指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色

　　三、作品评价

　　1、作业交流

　　2、作业点评：

　　A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬

　　B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评

　　四、拓展活动

　　1、触摸蜗牛感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识

　　2、放生蜗牛培养幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家

　　教学反思

　　幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。

　　课后反思

　　自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣。

　　幼儿园中班美术《蜗牛》教案篇5

　　活动目标

　　1、感受印画的特点,大胆尝试用不同的方法进行创作。

　　2、在印画“蜗牛”的活动中,让幼儿尝试自主发现问题、解决问题。

　　3、锻炼孩子们小手肌肉的灵活性。

　　活动准备

　　图片资料, 颜料

　　活动过程

　　一、导入

　　通过猜谜语的方式向孩子们介绍蜗牛。

　　它是身体很小的动物。

　　它总是背着自己的家，它是什么呢?

　　二、展开

　　1、谈谈关于蜗牛你有哪些经历。

　　你见过蜗牛吗?

　　你在哪儿见过的蜗牛?蜗牛长什么样子?

　　看过蜗牛后你有什么感想?

　　2、谈谈身体小的动物。

　　① 准备好身体小的动物的图片或照片。(蜗牛, 瓢虫, 蝴蝶, 蜻蜓等等)

　　②你知道哪些身体小的动物?

　　③ 讨论一下身体小的动物有哪些优点。

　　④ 一边看身体小的动物的`图片一边讨论它们的特征。

　　3、用准备的颜料装饰出蜗牛。

　　① 用食指和中指蘸上颜料。

　　② 用手指在蜗牛的背上印上圆圆的手印,画出蜗牛花花绿绿的家。

　　③ 给画好的每一只蜗牛起一个好听的名字。

　　三、结尾

　　1、让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们

　　2、总结活动

　　幼儿园中班美术《蜗牛》教案篇6

　　活动目标：

　　1、运用已掌握的美术技能制作小蜗牛。

　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿讲述捉蜗牛、玩蜗牛的经验，引起制作蜗牛的愿望。

　　2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛，示范：

　　(1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。

　　(2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。

　　(3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上，做成―只蜗牛。

　　日常生活：

　　1、丰富幼儿生活，丰富美工区内容，增加幼儿动手制作的材料。

　　2、培养幼儿的观察能力，日常观察昆虫，观察蜗牛等小动物。

　　家园配合：支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。

　　活动反思：

　　这样的一个手工活动，最后呈现出来的作品既有创意又有新意，而且还美观，幼儿很喜欢。

　　幼儿园中班美术《蜗牛》教案篇7

　　活动目标

　　1.通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。

　　2.通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。

　　3.告诉孩子要珍惜时间，做一个守时的人。

　　4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。

　　活动准备

　　课件、记号笔、画纸、油画棒

　　活动过程：

　　一、谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。（蜗牛）

　　二、讲故事并提问：《蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事》

　　1. 蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢？

　　（蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，一共有两万五千多颗牙齿。）

　　2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢？

　　（对于农民伯伯来说他是害虫，因为它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫因为它身上的每一部分都可以做药材。）

　　3.你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢？可是已经快晚了，怎么办呢？

　　三、教师讲解并示范画出蜗牛的形体

　　1.蜗牛身上的壳

　　2.蜗牛的身体。

　　3.蜗牛的眼睛和头部的构造

　　4.给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。

　　5.在画纸的空白位置添画。

　　四、涂颜色

　　五、展示作品

　　1.律动《蜗牛与黄鹂鸟》

　　六、活动延伸：

　　用橡皮泥捏一个蜗牛

　　教学反思

　　在这节课上孩子的想法很好，因为在平时的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的锻炼和鼓励，在这节课中很多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我鼓励孩子大胆的说这像什么？有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺······通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了，特别是在给蜗牛想办法的时候，他们的思维更活跃了，有的说：给他一辆摩托车、有的说：给他弄个降落伞、有的说：给他一个火箭、我接着引导：给他一个哪吒的风火轮····你一言我一语说出了好多，在这节课中孩子的兴趣一直很高，所以，在这节课中我觉得还是比较成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们老师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束，那么，他们的想象能力、思维能力会显著提高，我还要继续的去努力！