作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的大班语言《拜年》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言《拜年》教案 1
活动目标：
1、感知三句半的形式美和韵律美。
2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。
3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。
活动准备：
《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。
活动过程：
1、播放《恭喜》动画，导入课题：
师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？
师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）
2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。
（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
(2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？
3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。
（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？
如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！
（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）
（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。
（4）看图完整地朗诵二遍三句半。
4、看图标创编三句半。
（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。
（2）根据幼儿的回答，在原来的'图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）
5、给老师拜年。
师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。
6、延伸活动：三句半表演《拜年》。
大班语言《拜年》教案 2
活动目标：
1、学习手口一致地朗诵快板儿歌，探索不同的念快板的方法。
2、运用模仿、商讨和合作的方式，感受说快板的乐趣。
3、在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的快乐。
活动准备：
1、竹板幼儿人手一副。
2、记录纸、笔。
活动过程：
1、观看教师表演快板《拜年》录像，逐步感知儿歌内容。
教师有节奏的打竹板、有表情的念快板儿歌。
教师：刚才，你看到什么？听到什么？你想来试试吗？
2、幼儿自主学习打竹板。
幼儿人手一副竹板，教师注意观察幼儿打竹板的方法，引导幼儿正确掌握打竹板的姿势和要领。
教师念快板，请幼儿打竹板进行伴奏。
3、用实物展示仪放大图书，引导幼儿看图学习儿歌。
教师念快板打竹板，要求幼儿跟着儿歌的节奏拍手。
教师：这是一首快板儿歌，这首快板儿歌的名字叫什么？人们是怎样过年的？
教师：什么时候过大年？过年的时候人们会做什么？小朋友对爷爷奶奶爸爸妈妈说什么？
4、学习念儿歌打竹板。
教师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿有节奏的'拍手。
教师带领幼儿念儿歌打竹板，教师放慢念儿歌的速度，让大多数人都能跟上教师的速度打竹板。
启发幼儿想一想：还可以怎样打竹板念儿歌呢？
变化速度，带领幼儿念儿歌打竹板。先慢速念儿歌打竹板，再快速念儿歌打竹板。
将幼儿分成四组，轮流念儿歌打竹板。
5、以小组为单位，鼓励幼儿自主商量，共同排练，并在集体面前表演《拜年》。
活动的开始，教师先出示快板，边打竹板边说话，引起幼儿的兴趣。
大班语言《拜年》教案 3
大班优秀语言教案《小松鼠拜年》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过故事和游戏培养幼儿讲礼貌的好习惯，让幼儿交流了解过新年的感受，分享节日的快乐，通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力，快来看看幼儿园大班优秀语言教案《小松鼠拜年》教案吧。
活动目标：
1、让幼儿交流了解过新年的感受，分享节日的快乐。
2、通过故事和游戏培养幼儿讲礼貌的好习惯。
3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的.发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动过程：
一、国外与国内归春节风俗的对比：
1、介绍国外过年的习俗。如英国人年前打扫厨房、大扫除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。
2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等。
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你们过年说了哪些话，别人给你们压岁钱应该说什么？
2、听故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠学了什么新本领？
它看见老松鼠爷爷后说了什么，做了什么？
老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠？为什么要奖励他呢？
4、再听一遍故事，利用桌面教具帮助幼儿理解内容。
三、游戏：拜年
教师交代玩法，请一些幼儿扮演大人，手持各种玩具，另一些幼儿要玩玩具必须给大人拜年，对他们说新年的祝福，得到礼物后一起唱歌。
大班语言《拜年》教案 4
【活动目标】
1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。
2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。
3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。
【活动准备】
1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。
2、歌曲《拜年》磁带。娃娃家的头饰（爸爸妈妈宝宝）、表演材料。
3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。
4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。
【活动重难点】
有条理地清楚地表达。
【活动过程】
（—）开始部分。
1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀？小朋友答：过春节。
2、引出主题。让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的`。
3、倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。
（二）进行部分。
1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。
（1）自己和家里人是如何过的？如：全家人吃年夜饭的情景等。
（2）春节里有哪些事自己最开心？如：爸爸、妈妈为自己准备的新衣服，去长辈或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。
评价：幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。
2、设置场景玩表演游戏：拜年。
幼儿边欣赏歌曲《拜年》，边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的？怎样拜年的？
【活动结束】
把小朋友们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束，表扬大胆讲述的幼儿。
大班语言《拜年》教案 5
活动目标：
1、学习手口一致地朗诵快板儿歌《拜年》，探索不同的念快板地方法。
2、运用模仿、商讨和合作的方式，感受说快板的乐趣。
3、在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
投影仪、幼儿用书每人一本，快板。
活动过程：
一、观看教师表演快板儿歌《拜年》，初步感知儿歌内容。
老师有节奏地念快板儿歌。
老师：刚才，你听到了什么，你想来试试吗？
请几个幼儿上来学习打快板，注意握的姿势，全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。
二、引导幼儿看图学习儿歌。
老师出示图片，请幼儿观察，刚才咱们听了快板拜年，现在咱们一起来看看，人们是怎样拜年的。请幼儿说出图上人们在干吗？小朋友对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么？老师用儿歌总结。如张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。解释一下张灯结彩和左邻右舍（根据孩子的理解程度说明儿歌的意思。）全班看图念儿歌。
提问：这是一首快板儿歌，这首儿歌的名字叫什么？
三、学习打竹板念儿歌。
1、老师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿右节奏地拍手。
2、老师打竹板带领孩子念儿歌，老师放慢念儿歌的速度，让大多数幼儿跟上。
3、分组跟老师的竹板念儿歌。
教学反思：
《拜年》这首儿歌的内容还是比较多的，让孩子掌握儿歌的内容，还是有一定的`挑战性，特别是一些书面词语“张灯结彩”“左邻右舍”等词语，还是比较难的。我采用图文结合的方法，让孩子们通过图画和简单的文字提示，将儿歌展示出来，如“张灯结彩放鞭炮”我就画一个灯在再画一串鞭炮表示；“左邻右舍贴春联”我写下文字“左”“右”再画一副春联来提示孩子，而这些提示都是孩子们好我共同讨论，当时在黑板是画出来的，这比老师事先准备好要更能让孩子们理解和记忆。
大班语言《拜年》教案 6
活动目标
感受拜年时的喜庆氛围。
知道中国人春节拜年的传统习俗。
学习拜年做客时的动作及祝福语。
活动准备
经验准备
幼儿有过初一拜年的经历。
课件准备
《拜年》歌曲视频；“拜年”组图；“我会拜年”组图；喜庆的背景音乐。
活动过程
播放歌曲视频《拜年》，激发幼儿兴趣，导入活动主题。
——歌曲里的小朋友在做什么呢？（拜年）
——我们什么时候会做这件事呢？（春节过年的时候）
——去年春节，你有和爸爸妈妈去拜年吗？
出示组图“拜年”，引导幼儿了解拜年的方式。
——过年啦，我们有哪些拜年的方式呢？（登门拜访、贺卡、电话、视频……）
——如果是登门拜年，我们会穿什么？说什么？做什么呢？
小结：拜年是我们中国人过春节的'传统习俗，是人们辞旧迎新，相互表达美好祝愿的一种方式。在过去，人们大年初一走亲访友，登门拜年，现在人们还通过电话、视频等方式拜年。登门拜年的时候我们一般穿着红色或暖色的喜庆衣服，准备一份合适的小礼物，并向亲朋好友道贺新年好等祝福。
出示组图“我会拜年”，引导幼儿学习拜年的动作及祝福语。
1、出示组图“我会拜年-1”，学习拜年动作。
——你会拜年吗？谁来演一演。
——说拜年祝福语时，男生和女生的手势动作是不一样的，我们看图学一学吧。
小结：春节拜年男女手势各不同。男生拜年时右手成拳，左手包住右手。女生拜年时不抱拳，只压手，右手压在左手上面。s
2、出示组图“我会拜年-2”，学习拜年祝福语。
——给不同的人拜年，我们所说的祝福语会有点不一样。
——图片上的是谁？想一想，给他/她拜年我们可以说什么呢？
小结：春节拜年，祝爷爷奶奶健康长寿；祝叔叔阿姨事业顺意；祝哥哥姐姐梦想成真；祝小朋友们健康快乐。
播放喜庆的背景音乐，创设拜年情境，鼓励幼儿向伙伴、老师“拜年送祝福”。
——马上要放假过新年啦，你有哪些祝福想提前送给亲爱的老师和小伙伴呢？
——请你找到你想祝福的人，用正确的手势向他/她拜年送祝福。
活动延伸
区域活动
在美工区投放卡纸、画笔，鼓励幼儿自制拜年贺卡送给想要感谢的人。
家园共育
春节期间，家长可以带领幼儿进一步体验拜年的习俗，鼓励幼儿向亲朋好友表达自己的美好祝愿。
大班语言《拜年》教案 7
活动目标：
1、能不受形状和颜色的干扰，正确辨认图形。
2、培养分析、判断能力。
活动准备：
1、大小、色彩不同的圆形、三角形、正方形、长方形图片若干。
2、幼儿操作材料。
活动过程：
1、理解掌握圆形的特性。
（1）出示大小不同的圆形图片。
提问：这是什么图形？它们一样吗？小结：它们虽然一个大，一个小，但都是圆形。
（2）出示色彩不同的圆形图片。
提问：这些图片是什么形状的？你是怎么知道的？
小结：虽然这些图形有的是红色的`，有的是绿色的，有的是蓝色的，但是它们都是圆形的。
2、理解掌握三角形、正方形、长方形的特性。
（1）出示颜色不同、大小不同的三角形图片，幼儿观察辨认。
提问：这些图形一样吗？它们都是什么图形？
（2）教师出示锐角、钝角、直角三角形，幼儿观察辨认。
提问：这些图形是什么形状的？为什么说它们也是三角形呢？
小结：一个图形只要有三条边、三个角，不管它是怎么摆放的，都叫三角形。
（3）出示色彩不同、大小不同的、摆放形式不同的正方形和长方形，幼儿观察学习。
（4）小结三角形、正方形和长方形的图形特征。
3、完成幼儿操作材料。
（1）幼儿观察画面，表达图形的形状和颜色。
（2）幼儿理解图意，找出行走的路线。
（3）幼儿操作，教师提醒幼儿不受大小、颜色、摆放位置的影响，辨认图形。
教师：去奶奶家的路找好了吗？赶快用笔描出来吧！看谁做得又对又快！
大班语言《拜年》教案 8
活动名称：
幼儿大拜年
活动前言：
“我最喜欢过大年哪，过年就有新衣穿哪，全家人带我去游乐园哪，口袋里装满了压岁钱。”这是我们常听的一首幼儿歌曲，在歌曲中也反应了小孩子们过年的快乐心情。
活动目标：
1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。
2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年
材料准备：
零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟
活动重点：
愿意大胆地说说讲讲
活动难点：
能与其他班级的朋友老是一起活动
活动过程：
一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。
二、新年好
1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？
2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：新年快乐、学习进步、身体健康、快乐成长、（一人一句）
三、互相拜年：
1、你们有什么祝福的'话要对老师和小朋友们说的呢？
想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？
2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐）
四、聊新年
1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）
2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。
五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。
总结：
过新年了，走亲戚，串朋友，这是许多的小朋友最喜欢做的事情，过年了，小朋友们也都长了一岁，成为“大孩子”了，可以帮助爸爸妈妈做更多的事情了。
大班语言《拜年》教案 9
活动目标
1、知道过新年要向同伴、长辈等他人说一句祝贺新年的话，学说“新年好”“新年快乐”“恭喜”。
2、能迁移自己过新年的经验，用自己的动作、语言向教师和同伴拜年。
3、体验向他人说祝福语的快乐。
活动准备
1、跟本班的老师或隔壁班的小朋友拜年。
2、到区域娃娃家跟娃娃们拜年。
活动过程
一、教师用情境语言，引起幼儿的兴趣。
教师：新年到了，正月初一小朋友去拜年的时候，都跟你的伙伴、爷爷奶奶都说了些什么？
现在我们请小朋友上来讲讲是怎么讲新年语的。
二、表演拜年的.情境。
1、教师用小故事的形式讲如何拜年的。
教师（站在娃娃家的桌子前）：过年了，真开心。今天一定会有很多小朋友到我家来拜年，我得好好招待他们。
甲幼儿（拎着礼物做敲门状）：咚咚咚，有人吗？
教师（做开门状）：来了来了。你好，请进。
甲幼儿（将礼物递给教师）：祝您新年快乐！
教师（开心地接过礼物）：谢谢！
教师（将甲幼儿引到桌子边坐下）：请坐，请喝茶。
乙幼儿（拎着礼物做敲门状）：咚咚咚，有人吗？
教师（做开门状）：来了来了。你好，请进。
乙幼儿（将礼物递给教师）：祝你身体健康！
教师（开心地接过礼物）：谢谢！
教师（将乙幼儿引到桌子边坐下）：请坐，请喝茶。
丙幼儿（将礼物做敲门状）：咚咚咚，有人吗？
教师做（开门状）：来了来了。你好，请进。
丙幼儿（将礼物递给教师）：祝您万事如意！
教师（开心地接过礼物）：谢谢！
教师（将丙幼儿引到桌子边坐下）：请坐，请喝茶。
教师（坐到桌边）：谢谢你们到我家拜年，祝你们在新的一年里，天天高高兴兴，快快乐乐！
2、组织小朋友给本班老师拜年或隔壁班的小朋友拜年。
3、可以让幼儿到娃娃家给娃娃们拜年。
大班语言《拜年》教案 10
活动目标：
1、体验打竹板说快板的快乐情趣，感受我门民族语言表演形式的多样性。
2、能手口协调、有节奏地说清楚快板内容。
3、运用模仿、商讨和合作等方法，学说快板。
活动重点：
运用模仿、商讨和合作等方法，学说快板。
活动难点：
能手口协调、有节奏地说清楚快板内容。
活动准备：
1、打竹板的录像。
2、竹板。
活动建议：
一、观看录像，活动引入
师：“我们来看段表演，看看与我们平时的表演有什么不同。”
幼儿自由讨论。
小结：这种表演形式叫：快板。快板是一种说唱艺术，节奏轻快、语言流畅、通俗易懂。
二、观看教师表演快板《拜年》，逐步感知儿歌内容
1、教师有节奏的打竹板、有表情的念快板儿歌。
2、师：刚才，你看到什么？听到什么？”
“你想来试试吗？”
三、幼儿自主探索打竹板的方法，互相探究如何有节奏的打竹板
1、幼儿尝试打竹板，教师注意观察幼儿打竹板的.方法，帮助幼儿正确掌握打竹板的姿势和要领。
2、教师念快板，请幼儿打竹板进行伴奏。
四、师幼共同打着竹板念儿歌，教师注意用自己的激情感染幼儿，让幼儿感受到竹板儿歌的乐趣
师：“什么时候过大年？”
“过年的时候人们会做什么？小朋友对爷爷奶奶爸爸妈妈说什么？”
“我们一起来打着竹板说一说。”
1、师幼边念儿歌边有节奏的拍手。
2、幼儿打竹板，教师念儿歌。
3、师幼边念儿歌边打竹板。
教师放慢念儿歌的速度，让大多数人都能跟上教师的速度打竹板。
4、变化速度，边念儿歌边打竹板。
先慢速念儿歌打竹板，再快速念儿歌打竹板。
5、将幼儿分成多组，轮流念儿歌打竹板。
6、小结：这是一首快板儿歌，这首快板儿歌的名字叫《拜年》。
五、拓展活动
1、尝试创编快板，启发幼儿想一想：还可以打竹板说些什么呢？
与幼儿一起回忆：这一年学会哪些本领？
新年还可以说哪些祝福语？
有哪些进步？
尝试编几句儿歌进一步体验打竹板的乐趣。
2、可带领幼儿边打快板边念一念其他学过的儿歌。
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