活动目标:
1. 引导幼儿正确运用动词(跳、飞、走)说短句,发展幼儿的口语表达能力。
2. 在模仿小动物走路姿态的活动中激发幼儿大胆表现的欲望,增强幼儿自信心。
活动准备:
森林场景、字卡(跳、走、飞)、兔子、猫、鸟毛绒动物、音乐磁带(鸟飞、猫走、兔跳)
一. 进入情景、引起兴趣
小朋友,今天天气多好呀!蓝蓝的天上飘着几朵白云。看,我们来到了哪儿?(大森林里)
大森林里住着谁?(幼儿讲述) 小动物要和小朋友一起捉迷藏,好吗?
二. 观察讨论、动作演示
(一)兔跳
1. 看,这是什么?(长长的耳朵)它会是谁呢?
2. 谁有长长的耳朵?小兔的耳朵是怎样的?(幼儿用动作演示)
3. 看,又露出什么了?(红红的眼睛)谁有红眼睛?
4. 瞧。还有短短的尾巴,它到底是谁呢?
5. 请出小白兔,与幼儿问好。小白兔说:“我有长长的'耳朵,红红的眼睛,短短的尾巴,我会怎样走路?”
6. 出示汉字卡“跳”,幼儿初步认读。
7. 我们来和小兔一起游戏吧!(听音乐学兔跳。)我是小兔,我会跳。
8. 还有谁会跳呢?(幼儿发散思维)
(二)鸟飞
1. 有一个小动物它躲在树上,会是谁呢?
2. 看,它有一对翅膀,是谁呀?(小鸟)
3. 出示小鸟与幼儿问好。小鸟有什么本领呢?
4. 出示汉字卡“飞”。幼儿初步认读。
5. 我们和小鸟一起游戏吧!(听音乐学鸟飞。)我是小鸟,我会飞。
6. 还有谁会飞呢?(幼儿发散思维)
(三)猫走
1. “喵,喵,喵”谁来了。出示猫与幼儿问好。
2. 小猫是怎样走路的?
3. 出示汉字卡“走”。幼儿初步认读。
4. 我们来和小猫一起游戏吧!(听音乐学猫走。)
5. 还有谁会走呢?(幼儿发散思维)
三. 游戏巩固、激发情感
1. 小动物们,你想不想到森林里去玩?好,我们一起去玩。
2. 哎呀!前面有条小河挡住了去路,怎么办?小兔们
你们怎么过河?我是小兔跳过河。
小鸟怎么过河?我是小鸟飞过河。
小猫怎么过河?谁来帮它想办法?(幼儿发散思维,教育幼儿关心小动物)
3. 我们都是好朋友,我们玩得真高兴。天黑了,我们回家吧。
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