Unit1 It’s red
功能：描述颜色
语言：It’s red/blue….It’s a black dog.
词汇：a(an)，panda，now，it is(it’s),red，blue，yellow，green，black，dog，desk，chair， orange。
教学准备：
1．准备五张彩纸，或将白纸染成彩色的。需要红色、黄色、绿色、黑色和蓝色的纸。布置教室
２．把不同颜色的纸放在教室不同的地方。告诉学生师将说出颜色，他们要指出正确的纸片来。
教学过程:
一、 谈话引入
师：今天，我们的教室漂亮吗，为什么漂亮？
二、 引入新课
１、看谁说得快（老师拿起不同的纸说出它们的'英文，让学生重复）
举例：
老师：Yellow。
生： yellow 指黄色的纸。
老师：Blue。
生： blue 指蓝色的纸。
……
２、活动中学习
活动1：听音指图
1．指着师书上不同颜色的花朵，教授每个颜色的单词。
2．指着花朵让学生说出不同的颜色。对每种颜色都做几次练习。
3．让学生两人一组练习，每朵花都讲了一遍以后让他们交换角色。
4．放录音，让学生边听边指出相应的图片。
5．指着Panpan说：“panda。”让学生重复一次，并让他们猜猜单词的中文意思。要使学生明白“panda”不是它的名字。
6．用同样的步骤练习单词chameleon。
活动2：听说
1．说明师将会说出某种颜色，让学生指出故事里正确的物品来。
举例：
老师：It’s green.
学生：（指绿色的花或绿色的变色龙）
2．多做几次练习。
3．让学生两人一组做练习，当其中一人提到所有的颜色后交换角色。
活动3：指图说颜色
1．说明师将会指着师书上不同颜色的油漆罐，要他们说出是什么颜色。
举例：
老师：（指向黄色的油漆罐）
学生：It’s yellow.
2．多做几次。
3．让学生两人一组做练习，当其中一人提到所有的颜色后交换角色。
教学技巧：
告诉学生当他们做两人练习或小组练习的时候，如果听到老师说“Change”，就立刻交换角色。
活动４：
1．说明师将说出一些颜色，学生要指出教室里有同样颜色的物品来。确认教室里这些物品的颜色学生部已经学过了。
2．让学生在桌上放一些有颜色的钢笔、铅笔、课本。他们会用到红色、黄色、蓝色、绿色和黑色的物品。现在说出某种颜色，然后，让学生拿起同样颜色的物品。
3．说出两种颜色，让学生拿起两样物品。
4．让学生两人一组做练习。
三、完成课堂活动用书
1．听故事填色
让学生看书朗读例句。
向学生说明他们将要给五幅图填色。他们会听到指示告诉他们用哪种颜色填哪幅图。
让学生再看例子，提问第一幅图应该填什么颜色（green）。说明他们不用把整幅图都填满，只要填一小部分就可以了。
放录音。第二次放时每句停顿，让学生填色。再重放一遍让学生检查。
2．指图说话
让学生朗读例句。
说明他们将要做下列两人练习一个学生指图，另一个来用“It’s 颜色.”的句型来描述。
与一位同学先做一个示范：指着一只黑色变色龙的画，那个学生应说：“It’s black．”
让学生两人一组完成练习。五次以后交换角色。
3．听音，指图，说话
让学生看五幅图，并朗读例句。
说明他们将会听到录音，录音里每一句会说出一种物品的颜色。他们要指出正确的图来。
放录音。重放一次让学生指出相应的图。再放一次，每句停顿，让学生跟读。
Homework:
1、听音，朗读课文
2、复习各种颜色。
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