欣赏《丰富多彩的进行曲》
[ 教学内容]
进行曲
1 《义勇军进行曲》 2 《欢迎进行曲》
3 《解放军进行曲》 4 《运动员进行曲》
5 《玩具兵进行曲》 6 《红星歌》
7 《拉德茨基进行曲》 8 《婚礼进行曲》
[教学目标]
一 学生了解进行曲这一音乐体裁.
二 通过几首进行曲不同的速度、形式和情感的对比欣赏，让学生体会到不同题材内容的进行曲风格各异，进一步感受不同风格的进行曲所表达的不同的情感，扩大学生的欣赏视野，提高独立分析乐曲的能力。
教学重点
了解进行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的中万进行曲的艺术魅力。通过感性--理性--感性的再现过程，体验进行曲的行进步伐节奏。
教学难点
学生对不同形式的进行曲所表达的不同情感的认知。
教学方法
一、用多媒体课件，使其视听结合.
二、发挥欣赏教学的通感引导学生积极参与,对不同情感的认知加以体验.
教学用具
多媒体课件 复读机 磁带教学用具
教学过程
创设情境
《义勇军进行曲》，学生听与唱，来感受进行曲的雄壮与威武．创设良好的教学氛围，导入新课．国歌.
小组讨论
小组一起讨论总结，从理论上理解什么是进行曲：进行曲是以行进步伐节奏写成的音乐作品。一般常在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。 进行曲有：军队进行曲、婚礼进行曲、节庆进行曲和专门供艺术欣赏的进行曲。多为偶数拍子。
1、小组交流，整理所搜集的相关信息。
2、小组讨论：什么是进行曲及其特点和代表曲目。
让学生自主学习，通过不同渠道（上网、报刊等）找出有关进行曲的知识。
速度雷同而表达的情绪不一样的进行曲：
1、《欢迎进行曲》（热烈）
2、《运动员进行曲》（振奋）
3、《解放军进行曲》（庄严）
4、《玩具兵进行曲》（幽默、诙谐） 利用多媒体手段播放四首进行曲，设问：不同进行曲都出现在哪些不同场合？请同学谈谈不同进行曲的情绪风格的异同。从社会音乐入手培养其兴趣。运用进行曲的不同情绪培养学生独立分析作品的`能力。
欣赏2
歌曲形式的进行曲：1、《义勇军进行曲》
2、《红星歌》进行曲知识：进行曲体裁的音乐作品有器乐作品，也有声乐作品。
进行曲的明显区别在哪里？
学生了解进行曲不仅有器乐作品，也有声乐作品。以现实结合激发学生的爱国热情。
欣赏3
外国的具有代表性的进行曲：
1、《拉德茨基进行曲》（欢快、活泼）
作者是被誉为"圆舞曲之王"的约翰施特劳斯的父亲，人们常称他为老约翰 施特劳斯。
2、《婚礼进行曲》（神圣、庄严）
在国外被广泛用于婚礼仪式。这两首进行曲的情绪如何？速度有什么变化？ 通过情绪、速度的变化，再次引发学生对欣赏世界名曲的兴趣。
创编
《义勇军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《运动员进行曲》《欢迎进行曲》、《婚礼进行曲》通过各组对各作品的不同理解，对其不同的情感进行体验。
1分组各选一首进行曲聆听与分析。
2学生对进行曲具备感性之后，运用集体讨论的方式，创编动作。积极调动学生正确的创编活动来感受和体验音乐。培养学生个性、思维及创造力的发展。师生互动，共同提高。
丰富1
比赛游戏和相互评价
各组表演创编内容.
1分组表演比赛（播放多媒体）
2师生共同评价
通过相互评价让学生进一步理解不同进行曲的不同形式、不同特点、不同情绪及出现的不同场合。
小结、下课
小 结 ： 进行曲知识要点，师生小结有关进行曲知识 巩固进行曲知识
下 课 ： 播放《欢送进行曲》， 通过《欢迎进行曲》引出《欢送进行曲》。让学生踩着进行曲的节奏离开教室。
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