孩子们自认识了红笔宝宝(红色的蜡笔)后，为了巩固他们对红颜色的认识与掌握，我们在休闲角中为孩子创设了一个给花宝宝穿衣服的游戏，在接连几天的游戏中，我观察到了这样几个镜头：
镜头一：
荣荣团好了一个红色的小球，可是他在贴的`时候，没有贴在有双面胶的地方，所以他试了几次，都失败了，于是他眼泪汪汪的站在那里不动了。见此情景，我拿着孩子的手，和他一起贴在了有双面胶的地方，一下子就粘住了，孩子立刻就笑了，然后我让孩子去摸一摸花上两处不同的地方，当摸到有粘性的地方时，孩子叫了起来：老粘的!我笑着说：对呀，这上面才能粘的住红球球呀，你再试试!荣荣按我的话又开始团纸了。
镜头二：
两三个孩子在团纸贴花，我在一旁和豆豆打电话，这时小妍叫了起来：这是谁搓的?怎么这么大，难看死了。我回头一看，原来红花里有两个小球搓得比较大了，我问小妍：为什么很难看的?小妍认真地说：他这个小球这么大，都散开来了，不好看!嗳，是的，我赞同的说那怎么办呢?小妍边说边去拿那两个小球：给他搓搓小。我对一旁的孩子说：我们看小妍是怎么搓的。等小妍搓好后，我立刻说：小妍搓得多好啊!我们拍拍手!小妍开心得笑了。
分析：
托班的孩子喜欢模仿别人的动作，喜欢反复的做同一件事情，而且他们对色彩鲜艳的物品感兴趣。所以在这个游戏活动中，让孩子在搓一搓、贴一贴的过程中，感受作品的美和体验获得成功的喜悦，同时对一些动作不协调的孩子来说，模仿他人正确的动作，也是一种学习的过程。因此，我会继续采取以下措施：
1、 观察孩子游戏的情况，对团纸有困难的孩子及时给与帮助。
在认识了黄笔宝宝后，增添黄色的纸，并注意提醒孩子颜色不要认错了。
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