幼儿园托班教案

2021-01-16 教案

  活动目标:

  1.知道自己有两只手,手能做很多事;

  2.通过大手找小手,大手摸小手的活动,充分

  感受到老师的爱;

  3.在听儿歌及跟做动作的过程中,初步理解“举、

  转、握、藏”的意思。

  活动准备:

  指偶一个; 每人一把小椅子。

  活动过程:

  1.出示指偶,吸引幼儿注意,并用指偶的口吻说:小朋友,你们好!你们认识我吗?我叫丫丫,你们喜欢我吗?(指偶和幼儿握手)

  2.说一说,做一做。

  以指偶的口吻提问:小朋友们!你们知道是谁在帮助我跳舞吗?原来是老师的大手在帮我,小朋友的小手也很能干,小手能够做什么呢?(引导幼儿学做相应的模仿动作)

  3.学念儿歌(教师边念儿歌边带领幼儿做动作)。

  小手小手拍拍,我的小手举起来。

  小手小手拍拍,我的小手转起来。

  小手小手拍拍,我的小手握起来。

  小手小手拍拍,我的小手藏起来,藏―――起―――来!

  4.找一找。

  引出游戏“大手找小手”(可反复游戏数遍)可爱的小手全都不见了,现在我的大手要来找你们的小手摸大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?

  幼儿园托班科学教案:小手小脚

  幼儿园托班科学教案:小手小脚

  活动(一)我的小手真能干

  活动目标:

  1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

  2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

  3、对小手游戏感兴趣。

  活动准备:

  小手能干的照片

  活动过程:

  1、手指游戏

  2、小手的本领

  刚才我们用什么做游戏了?

  你觉得小手能干吗?

  你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

  总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。

  3、小手游戏

  下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。

  小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

  小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

  小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

  小手小手拍拍,小手小手挠一挠。

  小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

  3. 引出游戏“找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?

  4. 教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

  5. 游戏反复进行。

  幼儿园托班语言教案:小手小脚

  活动目标:

  1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

  2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

  3、对小手游戏感兴趣。

  活动准备:小手能干的照片

  活动过程:

  1、手指游戏

  2、小手的本领

  刚才我们用什么做游戏了? 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

  总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。

  3、小手游戏

  下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。

  小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

  小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

  小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

  小手小手拍拍,小手小手挠一挠。

  小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

  3. 引出游戏“找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?

  4. 教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

  5. 游戏反复进行。

  幼儿园托班主题教案――能干的小手

  幼儿园托班主题教案――能干的'小手

  名称一:小帮手

  目标:

  听懂指令,拖拉物体身体平衡地向前走

  材料:

  旧纸盒穿上绳子替代的小车、4-5座小房子、沙袋替代粮食若干袋

  过程:

  1.教师在场地上布置一个情景:离幼儿约10米的地方有4-5座小房子。

  2.告诉幼儿游戏的方法:每人手拉一辆小车,到粮食的“仓库”里取一袋粮食,放在自己的小车里,运到前面的小房子后,卸下粮食,再继续到仓库运粮食。

  3.游戏反复多次,教师提醒幼儿在运粮时,注意相互之间要学会躲避不碰撞。

  提示:

  1.运粮的数量可以有变化,从一袋过渡到两袋等。

  2.要指导幼儿拖拉着物体向前走,不要倒着走。

  3.注意引导幼儿学会躲避,不碰撞。

  名称二:好看的小手印

  目标:感知颜色的变化

  材料:幼儿用书《好看的小手印》、4K铅画纸、水粉颜料若干种、抹布等

  过程:

  1.教师在4K铅画纸上演示手印的方法,激起幼儿的兴趣:

  ――“谁愿意来试一试?”

  2.鼓励幼儿在铅画纸上玩印手印的游戏。

  3.告诉幼儿:每种颜色印完以后要用抹布将手擦干净。

  4.每人在自己的幼儿用书上尝试印各种颜色的手印。

  5.教师引导幼儿数一数:自己印了几只手印?

  提示:

  1.教师要将4K铅画纸裁剪为长条形,避免幼儿在集体印手印时,发生拥挤。

  2.水粉颜料要放在盘子里,盘子底面积的大小要足以放得下幼儿的一只手掌,否则,印出的手印是不完整的,

  3.水粉颜料要保持一定的浓度。

  名称三:找一找

  目标:学习区分明显的不同点

  材料:挂图、幼儿用书《找一找》

  过程:

  1.教师出示挂图:

  ――“你们知道图片上有什么?”

  2.幼儿一起识别图片上所画的不同物体的名称。

  3.教师根据图片提出相应的问题:

  ――“这三只小兔中,有哪一只与别的小兔不一样?”

  4.幼儿共同找出不同的兔子。

  5.教师依次类推进行其他内容的识别。

  6.在教师的指导下,幼儿操作《找一找》的内容。

  提示:

  1.教师在引导幼儿识别不同的过程中,在识别的时间把握上,可以根据本班幼儿的实际情况由长到短。

  2.幼儿用书《找一找》可以在区域活动中继续使用。

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