《九色鹿》的教案

2021-07-12 教案

　　教学设计如下：

　　一、激趣导入，诱发期待

　　1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文——《九色鹿》。（师板书课题，生齐读一遍）

　　2、板书课题后，激趣：你们见过九色鹿吗？为什么叫九色鹿呢？听过关于它的故事吗？我们学习了课文后便知道了。下面请大家认真读课文。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生自由读课文，注意读准生字，读顺句子。

　　2、同桌互读，互相纠正朗读偏差。

　　3、指名读课文，其他同学评价订正。

　　4、指名用一两句说说课文主要讲了一个什么故事。

　　三、综合实践，深化理解

　　1、读读：认真读课文，难读的句子多读几遍，小组内可分角色朗读。

　　2、查查：通过查字典或联系上下文，重点理解“纵身、泄露、知恩图报、千恩万谢、背信弃义、恩将仇报、滥杀无辜”等词语的意思。

　　3、提提：提出读课文时遇到的疑难问题。

　　4、议议：在学习小组内讨论交流自读时的'体会以及对同学提出的疑难问题的看法。

　　5、想想：文中哪些词可以用来形容调达？为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人？回读课文让学生联系全文内容理解。

　　6、说说：让学生练习复述课文。复述前，让学生再读两遍课文，重点、难点部分多读几遍。鼓励学生多用文中的语言，并适当展开想像，先同桌练说，再在全班交流。

　　7、演演：排演课本剧《九色鹿》。排演时，可让学生不受课文限制，灵活地增加一些语句和动作，使课本剧更活泼，吸引人。可让学生分组表演，比一下哪组演得好，进一步激发学生的兴趣。

　　四、研读评价，.总结升华

　　1、再读课文，思考回答：（1）你能用自己的话夸夸九色鹿吗？（2）假如调达在你面前，你会对他说些什么话呢？

　　2、从学习表达的角度再读课文，说说文中哪些地方运用了对比的表达方式？

　　通过讨论交流，让学生进一步体会到九色鹿见义勇为的精神及调达见利忘义，恩将仇报的卑鄙灵魂。

　　五、课外实践，拓展延伸

　　1、把美丽的九色鹿及山林中的美景画下来，看谁画的画最美。

　　2、在班队活动课上举办“民间故事会”，把自己搜集的民间故事讲给同学们听，展示自己的才能。

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