《多一些宽容》教案设计

2021-07-11 教案

  教学目标

  1.学会道理论证的论证方法。

  2.理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。

  教学重难点

  理解道理论证的方法。

  教学准备

  课件、小黑板、卡片等。

  设计思路

  可由名言或故事导人,让学生谈自己对“宽容”的理解,后学习课文,通过巧妙的题目设计让学生理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。抓住重点段落理解有关课文知识。安排一课时。

  教学过程

  一、导入新课

  教师导人:同学们,谁能说出几句有关宽容的名言或小故事?(学生自由发言,教师也可补充几句。)俗话说:“忍一时,风平浪静;退一步,海阔天空。”你在生活中能宽容他人吗?请谈谈自己对宽容的理解。

  今天,我们来学习《多一些宽容》这一课。、(板书课题,作者。)看一下作者对宽容的理解,学习一下怎样才能做到宽容。

  二、自主学习

  师:用自己喜欢的方式读课文注意解决以下问题。(出示.课件1。)

  1.画出并掌握文中的生字词及自己认为好的句段。

  2.用自己的话说说提倡宽容的意义。 .

  3.怎样才能做到宽容?除文中指出的几点外,你还有自己的见解吗?

  4.有人说最后一段是多余的,可以删去,你认为呢?

  5.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的'问题。

  三、合作学习

  1.先以小组为单位,相互解答疑难问题。

  2.在班上讨论并解决小组解决不了的问题。

  四、赏析词语

  1.解释下列词语,并给加点字注音。(出示.课件或小黑板2。)

  胸襟 摒弃 迥异 芥蒂 嫉妒

  明确:(指几名同学解释,注音,让其他同学纠正。好的句子只要学生能说出一点即可给予肯定。)

  2.用自己的话说说提倡宽容的意义。

  明确:(据第一段说出即可,最好有自己的见解。)

  3.怎样才能做到宽容?除文中指出的几点外,你还有自己的见解吗?

  明确:(只要学生用自己的话说出怎样才能做到宽容即可。自己的见解能说出一点即给予肯定。)

  4.有人说最后一段是多余的,可以删去,你认为呢?

  明确:(不能删去。最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解,进行必要

  的补充论述。删去后可能造成误解。)

  5.研读赏析课文第二段。

  (1)学生读课文,通过小组合作学习完成下列题目。(出示.课件或小黑板3。)

  ①本段的结构形式是怎样的?用“I”线把本段分为两层。

  ②作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时,写法上有何相同与不同之处?这样写有什么好处?

  ③“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么?

  ④模仿“爱能融化……爱能……爱能……”写一个句子。

  (2)小组代表交流发言。

  明确:

  (①总——分。互谅……结尾。

  ②相同点:先解释,后写意义。不同点:句式不同,论证的方法不同。有的从反面论证,有的从正反两方面论述。好处:写法大体一致又有一定的变化,使文章思路严谨而不呆板。)

  ③不能。四个层次顺序安排十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本要求。

  宽容是……互爱,“互敬、互爱”则是进一步的高要求。尤其是互爱,则是最根本的一点。只有互爱,才能真正做到“互谅、互让和互敬”。

  ④只要句式一致,意思明确即可。)

  五、梳理巩固

  学生讨论没解决的问题,并谈谈收获。

  六、拓展训练

  做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第一部分。

  七、布置作业

  做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。

  板书设计

  多一些宽容

  郭安凤

  论述提倡宽容的意义——论怎样才能做到宽容——对观点补充论述

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