【设计思路】
动物是所有孩子都喜欢的，而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟悉过小兔、小鸭、小乌龟、小猫，只是局限于走和跳，进入小班下学期，孩子们的求知欲也更浓厚了，想了解的事物更多更丰富。儿歌《谁会飞》采用孩子们喜欢的问答方式，将动物的走路方式融入其中，根据孩子们学习的兴趣与情况，我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑，并将儿歌的最后一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑，统一的格式方便孩子后面的仿编。
本次活动分为三个环节：第一环节幼儿跟着老师一起模仿各种动物，引起孩子的兴趣；第二环节在理解儿歌内容后，和孩子们一问答的方式来念儿歌，其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的，孩子们在学念中不会觉得枯燥；第三环节则从四种动物拓展开来，引发孩子更多的思考，从而进一步激发探索动物的兴趣。
【活动目标】
1、了解不同动物走路的'方式，尝试用问答的方式念儿歌。
2、愿意用肢体动作表现各种动物。
【活动准备】动物图片。
【活动过程】
一、小动物走路——在模仿中感受小动物走路的不同方式
1、今天我们来学学小动物走路吧，小动物们，出发了！
老师带着幼儿一起模仿动物走路，边学边引导幼儿
说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。
2、小结：小动物真有趣，走路方法都不一样。
二、一起念儿歌——理解并尝试用问答的方式念儿歌
1、教师念儿歌
提问：你听见了哪些小动物？它是怎么走路的？
幼儿说到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。
2、教师边出示图片，边与个别孩子以问答方式念儿歌
3、可根据幼儿的情况，交换问答的方式，或由孩子来拿图片，与大家互动。
4、小结：小动物走路的儿歌真好听，可以我问你，也可以你问我，我问你答真好玩。
三、大家来模仿——幼儿跟着老师一起模仿不同的动物
1、除了鸟儿会飞，还有谁也会飞呢？（蝴蝶、蜜蜂等，老师可和孩子一起编进儿歌）。
2、小结：你问我答的儿歌，还可以回家和爸爸妈妈一起念，想象还有谁也可以编到儿歌里。
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