作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的《房子》教案(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《房子》教案1
一、活动目标
1、积极参与绘画,体验成功的乐趣。
2、能大胆的想象创造性地表现造型独特的房子。
3、知道生活中常见的房子和各式各样奇怪的房子。
4、训练幼儿的绘画能力。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
二、活动准备
1、《各式各样的房子》ppt。
2、幼儿绘画:白纸,油画棒。
三、活动过程
1、观看课件,丰富幼儿经验。
师:小朋友们早上好!今天老师给你们看一个大家都很熟悉的读本:《谁的房子最特别》,我们一起来看看。
2、和幼儿谈关于房子的话题,
师:除了这些房子,你们还见过什么样的房子吗?(幼儿自由讨论)
小结:刚才有些小朋友说看到了各式各样的房子,有看到高楼大厦,平房,瓦房等等。
3、看《各式各样的房子》ppt,欣赏各式各样。
师:接下来,陈老师给你们看一些关于房子的图片,我们一起来看看它们有什么不同。
提问:你们刚刚说的和这些房子一样吗?那你觉得这些房子怎么样?
小结:这些房子都非常的奇特有趣,设计师们设计的房子都很独特,也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊!看到这些房子,陈老师的灵感一下子就出现了,看看我设计的房子。(介绍房子)
4、幼儿自由想象作画,教师个别指导。
师:咦,你们想设计一座什么样的房子呢?(幼儿讨论)
陈老师知道我们班的小朋友都是最棒的,所以呢,给你们准备了蜡笔和白纸,发挥你们的想象力,把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。
5、作品欣赏与评价,结束活动。
师:你设计的这幅画有什么特殊的本领吗?
活动反思:
在整个活动中,幼儿的兴趣浓厚,课堂气氛活跃。教师的范画精美,语言简练,示范到位。但还有不足之处需要加强:教师要多说房子的构图,各种线条的欣赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住,和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法,通过启发幼儿,让幼儿画出最独特、最有创意的房子。
《房子》教案2
活动目标:
1、能说出自己对房子设计的想法,利用废旧材料进行合理设计并制作。
2、能够与同伴协商,有计划地进行分工合作。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程:
1、观看课件,引导幼儿表达自己的设计意图。
(1)幼儿观看课件,总结房子的结构特点。
这是小朋友共同收集来的各种各样的房子,你们还记不记得他们都有哪些特点?它们的作用分别是什么?
※回顾已有活动经验,给幼儿进一步的视觉冲击,丰富幼儿的感性经验,为设计、制作房子奠定基础。
(2)提问:你想设计什么样的房子?有什么特点?为什么要这样设计?
铮铮:我想设计的是复式房,妈妈说我长大了应该有自己的房间,所以我希望把自己的房间搭建成两层的!
小宝:我喜欢漂亮的别墅,我可以让我的好朋友全住进来,别墅里要像芭比娃娃的家一样!
小浩:我想的和你们都不一样,我要设计一个旅行的房子,它有四条腿,可以带着我去好多地方玩,还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色,在沙漠里就是黄色!
师:小朋友们的想法都很好,老师相信你们建造的房子一定很漂亮,与众不同。现在你们可以和自己的好朋友一起来建房子。
※通过提问,激发幼儿的想象力和创作的兴趣,鼓励幼儿设计出与众不同的作品,同时帮助幼儿理清思路。
2、激发幼儿动手制作的愿望。
鼓励幼儿几人一组进行合作,首先共同讨论商定房子的样式与功能,然后商定使用的制作材料,最后进行有序的分工。
冉冉:小浩,咱俩一起来搭房子吧?
小浩:嗯,那你愿意帮我制作大房车吗?我的这个可难极了!
冉冉:没问题,我们选择这个大盒子吧!
小浩:那我负责找轮子!一会儿咱们一起来组装。
3、幼儿动手制作。
鼓励幼儿分工合作,按照计划寻找材料制作。制作过程中教师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时教师鼓励幼儿共同想办法解决。
小刚:咦,咱们的房子怎么会站不住呢?王老师,你帮帮我们吧!
师:那你们觉得是什么原因呢?
双双:来研究一下。你说会不会是下面太窄了?
小刚:那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊,粘得太牢了!
双双:让我来想一想啊!有了,咱们再找一块板子垫在下面不就行了?
4、展示幼儿作品。
请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。
活动反思
在整个主题活动的进行中,幼儿的求知欲望超出了我的预想。“兴趣是最好的老师”,由于兴趣,幼儿在活动中都十分投入,积极地参与探索,可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的,也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。在活动中,有些想法只是教师感兴趣而幼儿不感兴趣的,比如:我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动,但在活动中幼儿缺少相关经验,并且过于抽象,幼儿对活动内容不感兴趣,于是我从幼儿的兴趣和爱好出发,将活动改成了幼儿感兴趣的“小小建筑师”活动,使幼儿真正成为活动的主体。
另外,在活动中,我们注意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作,变成了一座座漂亮的房子。通过主题活动“房子”的开展,幼儿了解了各式各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程,并把这些有益的经验迁移到建筑区活动中,发展了建构游戏的能力。
《房子》教案3
活动目标:
1、尝试不同的跳法跳过格子路。
2、引导幼儿遵守游戏规则,一个格子一个格子跳,并跳入格子内。
3、通过游戏,体验健康活动的乐趣。
活动过程:
玩法一:
可以把房子涂成五彩的颜色,两名幼儿各自拥有一座房子,房子涂上五彩的颜色,幼儿剪刀、包袱、锤,谁赢了谁跳,边跳边说:“我是红色。”如果是并排的两个格子,涂上相同的颜色,最先跳到头的为赢。
玩法二:
往格子里扔沙包玩,剪刀包袱锤,谁赢谁先开始,先把沙包扔到第一个格子里,不能超出格子外面,如果超出,为输,不超出就可以继续游戏,盛有沙包的格子不能跳,一个格子的单脚跳,两个格子的双脚跳,如果单脚跳时另一只脚落地,则输,换另一名幼儿进行游戏。
玩法三:
往格子里扔石头跳,石头不容易控制,方法同上,可以锻炼幼儿的耐心。
玩法四:
顶着飞盘跳,如果飞盘掉下来,则输,换另一个幼儿进行,锻炼幼儿的平衡能力。
《房子》教案4
教学目的:
1.能学会演唱歌曲《好房子》,并领略到亲人、朋友之间的深厚情意。
2.能积极主动地参与音乐游戏,享受集体游戏的乐趣。
教学重、难点:
重点:能学会演唱《好房子》。
难点:能大胆、自信地参与音乐游戏
教学准备:
录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等
教学过程:
以情感为纽带,组织教学
1.学生随音乐进教室,跟老师做拍手律动。
2.师生问好。
一、基本训练
练声曲:模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
二、创设情景,导入新课
老师创设情景,小松鼠怎样啦?
原来它没有家了,松鼠阿姨带它去找房子。
二、寓教于乐
(1)、揭示课题,播放录音歌曲《好房子》,要求学生边仔细听,边学学松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊?
(2)、唱一唱
小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌来了。你们听——
出示课件)学生学唱。
(3)、演一演
请两组小朋友扮演小松鼠,另外两组小朋友扮演松鼠阿姨,边唱边自做动作。
(4)、选房子
小松鼠选了哪座房子?
小松鼠没选,阿姨叫它别急,那边还有房子。
(5)编一编
那边还有些什么房子呢?你们瞧。
出示课件,让学生编歌谣,再把歌谣改成歌来唱一唱。以第一段歌词为标准,学生自编第二段歌词,再唱一唱。
6、整体演唱
三、感受体验
1、音乐游戏
(1)看游戏(熟悉歌曲《小松鼠钻树洞》)
(2)做游戏(学生边唱边表现)
2、集体感受
我们做的游戏好不好玩?
四、总结全课
让学生带着愉快的心情,边唱边跳离开教室!
《房子》教案5
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,指导两个生字“及”、“耍”书写。
3、了解雨后天空的美丽景色,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
教学重难点:
引导学生走入课文描写的雨后天空的美丽景色,在读中感悟到自然界的美好与和谐。
教学过程:
一、激趣导入
课件展示白云图片:小朋友们,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。这些白云漂亮吗?你们喜不喜欢?小鸟们看了这些美丽的白云,也非常喜欢呢!想知道小鸟是怎么说、怎么做的吗?那么就读读课文吧,看看小鸟们的所说所做。
二、初读课文,整体感知
(一)(1)用自己喜欢的方式读课文,标出自然段的序号,圈出生字,并把生字多读几遍。
(2)同桌分段读文,同时指出对方读错或不流利的地方,并帮助其练习改正。
(二)检查自读情况
(1)认读生字,小老师领读,强调“房”、“造”、“耍”“阵”、“净”的读音。
(2)指导生字书写。重点指导“及”、“耍”
(3)学生写字。
(4)指名读自己喜欢的自然段。
三、再读课文,读中感悟
(一)、学习第二、三、四自然段
1、正在这时,飞来了一只小鸟。听,小鸟们叽叽喳喳的`
说什么呢?谁来做做这群可爱的小鸟?——读
2、小朋友,想去参观一下小鸟们造的云房子吗?好,就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。
3、小鸟们都造了哪些云房子呢?想知道吗?请小朋友赶快打开书,读读课文的第二小节,找一找小鸟都造了哪些云房子?找到以后,把你最喜欢的云房子多读几遍。
4、交流:谁来告诉大家,小鸟们造了哪些云房子呀?
——学生发言,交流。
5、(多媒体示第二小节)老师也找到了这些云房子,谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子?
①指名读,评议。(第一个由教师评,其他挑两个由学生评)
6、这些小鸟真能干,这么快就把云房子造好了(多媒体演示:云房子造好的情形)小朋友看,这些就是小鸟造的云房子,你们觉得怎么样?谁来夸夸小鸟造的云房子?——(多媒体出示填空:“有的……有的……有……有……也有……”)
7、这些云房子的样子可真多,你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗?
8、看到这些各种各样、美丽可爱的云房子小鸟们的心情怎样呢?谁来读读这段话,让老师感觉到小鸟们开心极了?
9、小鸟们“叽叽喳喳叽叽喳”猜猜看小鸟们在说些什么呢?
10、多媒体出示第四小节:谁来把小鸟的欢乐读出来呢?
11、老师听出来了,真是一群快乐的小鸟!它们玩得真开心呀!可后来发生了一件意想不到的事,想知道发生了什么事吗?那么就请同学们读读课文的下半部分吧。
(二)、学习课文五、六自然段。
忽然,呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看,发生什么事啦?(多媒体演示云变小、不见了。出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)谁愿意帮小鸟配音? 你们觉得奇怪吗?对呀小鸟也觉得很奇怪。谁来读好这句话呢?
1、过渡:没有了,没有了,天空慢慢转晴了。你们瞧,太阳出来了。(电脑演示)出示:笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。
2、谁愿意读读这两个词语?(指名读)
3、夸夸他哪儿读的好?
指导读好这两个词组:笑眯眯的太阳(做动作);水汪汪的蓝天,(读轻一点)
4、雨后的天空真美,小鸟们尽情玩耍,自由飞翔,真开心啊!
5、让我们一起把最后一小节美美地读一遍吧。
6、小结:小鸟们在飘满白云的天空中快乐的玩耍,游戏,他们多开心呀!小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天,他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友,喜欢云房子这篇课文吗?让我们拿起书,再来把这篇课文美美地读一遍,好吗?——朗读全文
7、总结:今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子,真美!小朋友想不想自己也来造造云房子啊?拿起你手中的笔,把你想造的云房子,画下来,好吗?)
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