雪中白杨的教案

2021-07-04 教案

  教学目标:

  1、理解诗歌意象的象征意义

  2、体会诗人情感

  教学重点:联系其他意象,感悟喻义

  教学难点:象征手法

  教学方法:诵读法、讨论法

  教学课时:一课时

  教学过程:

  1、导入

  关于白杨,著名作家茅盾有过这样的文字“这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝,也许你要说它不美丽,如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言,那么白杨树算不得树中的好女子;但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的`坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!”

  白杨在北方小城里的诗人王学忠看来,又蕴含了哪些情感?我们一起来学习这首诗。

  2、诗文解读

  (1)入题悟境。一是白杨,二是雪。解题,雪为环境;白杨,形象集中者。在雪里的白杨展现了自己怎样的风姿?

  请朗读全诗,找一找直接写白杨的句子,说一说你的感受。

  光秃秃的白杨树?? 一群裸露的脊梁 头顶茫茫上苍? 长矛利剑脊梁

  光秃秃?? 裸露?? 长矛利剑?? 脊梁

  外在形象:写在风雪中光秃秃的枝干,不是万树银花,而是经历磨难之后萧条突兀

  ——天寒色青苍,北风叫枯桑。厚冰无裂文,短日有冷光。唐·孟郊《苦寒吟》

  内在形象:由长矛利剑感受到冷峻尖锐,不被风雪摧垮,就在风雪中傲然挺立,哪怕枝干已经光秃,但是,只要树干不倒,就要挺直腰杆。

  (2)树无脊梁,看到白杨树的人有脊梁。沉寂一冬的树或许可以等待来春,人会不会在“风雪”中重生?

  ? 讨论:风雪? 脊梁? 白杨——象征意义

  学生范例:白杨既不单单是一棵树,那脊梁就是像白杨一样有铮铮铁骨的人的身体和精气神统一,他不屈——即便是被风雪摧毁的体无完肤。风雪愈猛,愈保持自己的风骨,雪可以使大地一片苍茫,我残损的身体依然保留着白杨风骨!诗人可能感觉到了像风雪一样的残酷的环境,但他认为人必须挺直脊梁,要像白杨一样在苍茫寂寥的原野用所剩不多的光秃秃的枝干,展示自己迎霜傲雪顶天立地的生命硬度和精神力量,做个硬汉。

  (3)体会一下,说一说你感受到的诗人内心的情感

  范例:对风雪无情侵蚀白杨的愤懑;兀立风雪之中,对那些不断给人们带来祸害的人的藐视;在寒风怒雪中依然喊着沉寂不是死亡, 抗争到底的坚定执着!

  3、再读,加入自己的情感。

  4、作业

  结合生活,选择一至三个意象进行仿写。

  附:雪中白杨

  光秃秃的白杨树

  一群裸露的脊梁

  长矛般兀立风雪中

  头顶茫茫上苍

  长矛利剑脊梁

  雪花纷纷扬扬

  千里沃野墓穴般沉寂

  沉寂不是死亡

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