有趣的磁铁游戏教案

2021-07-04 教案

　　【教学目标】

　　1.通过看、摸、说等活动，能够识别磁铁的形状，大胆猜想磁铁的名称。

　　2.通过游戏，探究磁铁的特性。

　　3.能举例说明磁铁在生活中的应用，增强学生学科学、用科学的意识。

　　【教学重难点】

　　重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。

　　难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。

　　【教学准备】1教具准备：磁铁、课件、蝴蝶模型、花丛图、学具塑料包等。

　　2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。

　　【教学过程】

　　一、游戏激趣、导入新课教师出示教具：一只花蝴蝶

　　问：同学们，老师手里拿的是什么啊？

　　学生回答后问：老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞翔，你们信不信？然后

　　出示花丛的教具，让蝴蝶在花丛中移动。

　　师问：老师是怎么让这只蝴蝶在花丛中飞翔的，

　　你们想知道吗？秘密就在这里。（拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看）

　　师问：那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢，今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。

　　【板书课题】

　　二、认识磁铁，讨论命名

　　师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁铁呢？学生回答。

　　师：同学们可真善于观察呀，课前老师也搜集了不少磁铁，想看吗？（课件出示）

　　师：磁铁的种类可真多呀！

　　下面我们就来认识一些常见的磁铁，你能根据它们的形状给这些磁铁起一个名字吗？（出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒）

　　师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同

　　但它们都有着相同之处，

　　请同学们仔细观察一下，说说看。

　　学生答：颜色不同，上边标的有不同的字母等。

　　师：那么，我们把标有的这一端叫做磁铁的极（也叫南极），把标有N的这一端叫做磁铁的N极（也叫北极）。师提问：磁铁有（）极，它们分别是（）极和（）极。生答，师板书。

　　三、玩中求学，探索性质

　　师：同学们给磁铁起了非常恰当的名字，它们可开心了。瞧，它们正在开心

　　地玩找朋友的游戏呢！同学们，你们猜一猜，哪些会是磁铁的朋友呢？（一生说）

　　有不同的猜想吗？我们的猜想对不对呢？验证一下就知道了。下面咱们就通过游戏活动来验证大家的猜想。在这每个活动中，我们都必须做到哪些呢？【课件出示】

　　磁铁比较脆容易断，做实验时要注意保护好实验器材。

　　每个游戏活动都有相应的材料袋，用完的实验材料要及时地整理好，要物归原处。

　　每个游戏活动做完后，请填好活动记录。学生齐读一遍。

　　师：能做到吗？现在让我们开始第一个游戏——《磁铁找朋友》

　　游戏一：磁铁找朋友师：每个小组的学具袋里都装有“活动一”的材料，里面装有这些材料，

　　【大屏幕出示】

　　在做游戏之前，咱先说一下游戏的要求【课件出示】

　　所需材料：游戏（一）的材料包。

　　活动要求：1．能被吸引住的物体下面打“√

　　2．两人做实验，一人实验汇报结果，另一人填写活动记录。

　　师：看哪个小组分工明确、做的最好。

　　学生亲自动手操作，观察，总结。小组汇报实验结果。

　　【课件出示实验结果】

　　师小结：磁铁能吸铁做的东西。我们把磁铁的这种本领叫磁性。

　　【板书】

　　师：那磁铁是否隔着纸、木板、薄铁片等各种材料仍能吸起回形针呢？（生

　　猜想）

　　师：试试看。生汇报，师课件出示。

　　师：根据刚才的实验收获，请判断一下，下面哪些材料能被磁铁吸住？

　　游戏二：磁铁争夺赛

　　师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，那磁铁两头和中间的磁力大小相同吗？（生说猜想）我们怎样才能证明呢？（做实验）

　　师：对！只有自己真正动手实践了才能得出正确的结论。

　　出示游戏要求：所需材料：游戏（二）的材料包。

　　活动要求：

　　1．先用蹄形磁铁或条形磁铁的两端分别去吸大头针；再用中间去吸引大头针，看哪部分吸引的`大头针多。

　　．两人做实验，一人实验汇报结果，另一人填写活动记录。学生分组实验、汇报（课件出示实验结果）

　　师板书实验结论：同极相斥、异极相吸。

　　游戏三：磁铁碰磁铁

　　师：我们已经知道了磁铁的磁力各部分各不相同，如果让一磁铁两端去碰另一磁铁两端，

　　他们会一直友好地在一起吗？想知道答案吗？那就让我们一起进入

　　第三个游戏“磁铁碰磁铁

　　出示游戏要求：所需材料：两块条形磁铁。

　　活动要求：

　　1．先拿一块磁铁的N极、S极分别去接近另一块磁铁的N极、S极。

　　2．两人做实验。一人实验汇报结果，另一人填写活动记录。学生分组实验，汇报（课件出示实验结果）

　　师：看看我们的实验记录，你发现了什么？

　　（板书实验结论：同极相斥，异极相吸）

　　游戏三：磁铁转转转

　　师：还想玩游戏吗？（想）还是先听游戏要求：

　　1.把磁铁放在塑料盒里，然后把塑料盒轻轻的放在水槽里，再用手轻轻拨动塑料盒，等塑料盒静止不动时，磁铁会指示哪个方向？

　　2. 两人做实验。一人实验汇报结果，另一人填写活动记录。

　　? 师：大胆的猜想一下，（生说猜想）我们教室里哪边是南？哪边是北？

　　师：好，事实胜于雄辩，让我们做实验验证一下。注意轻拿轻放，尽量不要把水洒在桌子上。每小组做最少做三次实验（点课件）

　　四、联系生活，总结收获

　　过渡：通过以上的4个游戏，你知道了磁铁的哪些知识？

　　1师：同学们已经了解了磁铁的性质，下面让我们放松一下了解一点小资料吧！

　　背景音乐

　　师：我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家，

　　“司南”就是我国劳动人民

　　利用磁铁的实例。【课件出示：司南】

　　师：除了指南针应用了磁铁之外，

　　生活中还有哪些地方也应用了磁铁？（学生举例）

　　老师也搜集了一些例子：

　　【出示课件：冰箱的门，塑料文具盒的盖子等等。】

　　师：咱们在利用磁铁做游戏时，知道了磁铁的性质，关键要学会利用所学的知识解决一些生活问题。

　　【课件出示】

　　解决问题：如果我们的曲别针不小心掉到盛水的杯子里，既不能把水倒掉，又不能用手直接取，你有什么好办法取出曲别针吗？（生回答）

　　师：生活中还有许许多多的科学知识等待我们去探索，去发现，老师相信，只要同学们坚持在猜想的基础上，勤动脑，多观察，多动手，就一定会有更多的发现！

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