《春雨的色彩》优秀教案设计

2021-07-03 教案

  教学目标

  1、知识目标:认识“线、论”等9个生字。

  2、能力目标:能正确流利有感情地朗读课文。

  3、情感目标:了解春天景物的特点,感受春雨给大地带来的变化,使学生喜爱春天这个季节。

  教学重难点

  识字和朗读

  教学用具

  多媒体课件

  教学过程

  第一课时

  一、讨论揭题,引入新课

  1、小朋友,你们见过春雨吗?能为大家描述一下吗?(学生描述)你们猜春雨有颜色吗?(学生讨论)

  [设计意图:由学生的实际生活导入,抓住春雨这一学生感兴趣的话题,给学生创造交流的空间。在交流中,了解春雨的.有关特点。]

  二、自读课文,认识生字

  1、学生自读课文,画出生字,要求读准字音、读通句子。

  2、多媒体出示生字。这些生字宝宝从课文中跳出来了,你还认识它吗?

  3、指名读生字。

  4、集体读。

  5、这些生字宝宝你有什么好办法记住它?

  同结构:趣——题

  同偏旁:题——颜

  换偏旁:底——低

  加偏旁:题——颜

  6、你能帮这些生字宝宝找个好朋友吗?

  7、学生组词。

  8、出示生字卡片,开火车认读生字。

  [设计意图:通过多种形式让学生识字,可以提高识字效率,加深印象。不但能让学生学到新知识,还可以养成良好的学习习惯。]

  三、情景感悟,对话朗读

  1、出示多媒体课件,说说有哪些鸟?

  2、小组合作学习,讨论:

  (1)三种鸟分别认为春雨是什么色彩?为什么呢?

  (2)选择你喜欢的一种小鸟,认真读读课文中的那一部分,说说你的看法。

  (3)根据学生的回答用多媒体出示图画。你都看到了什么?并指导朗读。

  (4)辨析朗读:他们说的都不错,你是怎么看待的?指导朗读。

  (5)从哪些词可以看出,小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?指导朗读:“不对”;“不对,不对”“你们瞧”;“你们看”“……花……了,……花也……了。”

  (6)分角色朗读对话。

  (7)创设情境演一演。

  [设计意图:这一环节打破了传统的串讲形式,让学生充分自读,自悟,在此基础上,尊重学生意愿,高兴当哪一种鸟,就去读哪一段,读后发表自己的看法,真正将自己融于课文所设置的情境中。]

  四、实践活动

  1、说一说:春雨真美,在其他小动物眼里,春雨还会是什么颜色的?为什么?(学生想象说话)

  2、小朋友,让我们用自己明亮的眼睛到外面看一看,春雨到底是什么颜色的?并把看的结果画出来给大家交流。

  3、学唱歌曲《小雨沙沙》

  [设计意图:通过综合实践活动,让学生各抒己见,想象还有其他小动物会说春雨是什么颜色,可以充分发挥学生的想象力,并联系生活实际,让他们养成热爱生活、观察生活的良好习惯。]

  设计思路:低年级语文教学要让学生喜爱阅读,有浓厚的阅读兴趣。本节教学就以学生为本,从学生的实际出发,创设情境,营造宽松、平等、民主的教学氛围,让学生在读中感悟,在读中积累,在学习新知识的同时,养成良好的阅读习惯。

【《春雨的色彩》优秀教案设计】相关文章:

《春雨的色彩》的优秀教案设计08-29

春雨的色彩的教案设计01-13

春雨的色彩教案设计05-28

《春雨的色彩》的教案设计08-30

《春雨的色彩》教案设计04-02

《春雨的色彩》的课堂教案设计08-29

《春雨的色彩》优秀说课稿04-01

《春雨的色彩》优秀教案09-30

《春雨的色彩》的优秀教案08-30