《鼎湖山听泉》教案

2021-07-03 教案

  教学内容:

  有感情地朗读课文,凭借具体的语言材料,通过想象感受泉声的美妙,增强热爱大自然的思想感情。

  教学过程:

  一、直导新课

  上节课,我们一起学习了第10课《鼎湖山听泉》。这节课我们将继续来学习这篇课文。

  二、学习第二节

  1、设置情境:这一天呀,作者乘车来到了被轻纱似的薄雾笼罩着的鼎湖山。他边走边看,不知不觉就过了寒翠桥,这时,他似乎听到了什么。你们听:

  2、播放课文第二节的录音。

  3、指名说听到了什么?

  听到这些泉声,你有什么感受?

  4、带着这种感受,认真读课文第二小节。

  5、指名读这一节。及时给予评价。

  三、学习第四节

  过渡:听着这美妙的泉声,怎舍得让人离去。所以作者又决定在庆云寺借宿一晚,继续听泉:

  1、听课文第四节录音。

  2、指名谈感受。学生畅所欲言。

  3、那么文中哪些词语又描绘了泉声的多而美?请同学们用心读一读课文的第四小结,相信你一定会找出答案。

  ①学生读文,找有关语句。

  ②指名读。

  4、那么,对于这么美妙的.泉声,我们不妨再来细细品读一番。

  投影出示:

  ①自由读比较,看看哪种表达方式更好一些。

  ②指名谈谈自己的看法,并说明原因。

  总结:的确,这样写更能生动的体现泉声的美!

  5、那我觉得我们还有必要再来品味一番。为了让同学们能看的更清楚,我们来单独看看这段话。/article/

  投影出示:

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