《麦琪的礼物》优秀教案设计

2024-06-08 教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的《麦琪的礼物》优秀教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　《麦琪的礼物》优秀教案设计 1

　　一、自己认真默读，然后小组接力朗读感知课文。

　　1.试着用简洁的语言概括本文写了一个什么故事？

　　2.教师板书故事内容。

　　3.找本文的主旨句（或作者是怎样赞美如此圣洁的爱的？）进而完成课后第二大题。

　　（在一切馈赠礼品的人当中，那两个人是最聪明的。在一切馈赠又接收礼品的人当中，像他们两个这样的人也是最聪明的。无论在任何地方，他们都是最聪明的人。）

　　4.这样的结局令人感到遗憾吗？

　　（遗憾：两位主人公的好意都落空了。不遗憾：因为夫妇都送给了彼此一颗最真挚的'心，他们之间体贴入微、相濡以沫的感情，才是彼此间最珍贵的礼物。）

　　5.标题的含义是什么（或作者为什么圣赞他们为麦琪呢）？

　　（作者借此比喻赞美主人公的互赠爱情礼品就像三位贤人送给耶稣的礼物一样圣洁、完美，令人钦羡和赞叹。）

　　二、品味细节描写

　　1.一元八角七分的反复出现；每周8元钱的房租；无人投递的信箱；无人按响的电铃；迪林厄姆的变化；一面壁镜等。

　　（渲染了家庭环境的窘况；为后文夫妇二人无奈卖掉金发、金表埋下伏笔）

　　2.站在镜前，两眼晶莹透亮——为自己想到卖头发的办法而高兴；20秒内她的脸色失色了——金发毕竟是自己心爱的，舍之不能不心痛；解开，泼撒，神经质地起——一连串的动作。

　　（表现内心极度的痛苦）

　　3.眼睛残留着晶莹的泪光，飘然走出。

　　（做出抉择后的轻松等句这些心理描写细腻而富有层次，将德拉卖掉金发前的复杂心理通过动作神态描写表现得淋漓尽致。）

　　4.壁镜及吉姆见到卖掉金发后的德拉的细节描写等。

　　（推动了故事情节的发展）

　　三、语言特点

　　作者精心构思情节的同时也不忘在语言上下功夫，请体会文中语言特点。

　　四、总结

　　欣赏了欧亨利的一波三折、跌宕起伏、引人入胜的故事，让我们走进了纯洁善良、对爱情忠贞不渝、无私奉献的男女主人公，可以用一副对联对本文进行总结。

　　五、拓展提升

　　《麦琪的礼物》优秀教案设计 2

　　教学目的

　　1.学会尊重他人的爱，学会去爱他人。

　　2.理解小说情节结构。

　　3.理解小说塑造的人物形象。

　　4.理解小说的主题。

　　重点难点

　　1.重点：

　　（l）理解小说情节结构，悬念和巧合的艺术效果。

　　（2）理解小说塑造的人物形象。

　　2.难点：理解小说的主题。

　　教学过程

　　一、预习

　　1.查字典，读准下列加点字的读音。

　　吝啬lin se 啜泣chuo 抽噎ye

　　甬道yong 嫉妒 ji du 褐色 he

　　馈赠kui 鹌鹑an chun 忐忑不安tan te

　　晦涩 hui se 玳瑁 dai mao 相形见绌chu

　　2.查工具书，解释下列词语。

　　吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。

　　啜泣：抽噎；抽抽搭搭地哭。

　　抽噎：抽搭。

　　甬道：走廊；过道。

　　嫉妒：忌妒。

　　馈赠：赠送（礼品）。

　　贫民窟：指城市中贫苦人聚居的地方。

　　神经质：指人的神经过敏、胆小怯懦、情感容易冲动的性质。

　　晦涩：（诗文、乐曲等的含意）隐晦不易懂。

　　忐忑不安：心神不定。

　　相形见绌：跟另一个或事物比较起来显得远远不如。细，不足。

　　3.阅读课文，给课文分段归纳段意，理清文章结构。

　　二、导入

　　1.作者简介。

　　本文选自（世界文学精品大系），作者欧·亨利（1862=1910）原名威廉·雪德尼·波特。美国著名的短篇小说家。生于医生家庭。做过会计、出纳员、办事员等，比较熟悉小市民的生活，故写成三百多榆短篇小说，多以此类人物为主人公。其中《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》、《最后一片藤叶》等，均能带着含泪的微笑，以寓含辛酸的幽默，描绘小人物的悲惨命运，暴露美国资本主义社会的某些真实现象。其作品构思巧妙，尤以出人意料的.结局著称。另有长篇小说《白菜与皇帝》，以一个虚拟的拉丁美洲国家为背景，暴露了美国垄断资本对外掠夺的黑幕。

　　2.解题。

　　麦琪（Magi)，指《圣经》从东方来耶路撒冷给他送礼物的三个贤人：“光明之王”梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵，“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣，巴尔撒泽赠送没药预示着基督后来遭受迫害而死。麦琪首开圣诞馈赠礼物的风俗。

　　三、正课

　　1.速读课文，按故事情节给课文分段并归纳段意。

　　第一部分（从开头到“来到街上”）故事的开端。因贫困，德拉决定用自己美丽的头发卖钱给她的杰姆买一件精致、珍贵而真正有价值的圣诞礼物。

　　第二部分（从“她走到一块招牌前停住了”到“让他认为我还是美丽的。”）故事的发展。德拉卖掉头发，为杰姆买了一条白金表链。

　　第三部分（从“门开了”到“现在请你煎肉排吧）故事的高潮。德拉没了秀发，但杰姆送给她全套的发梳；杰姆卖掉了金表，而德拉却送他白金表链。

　　第四部分（最后一段）

　　故事的结局。作者评价：在所有馈赠礼物的人当中，他们两个是最聪明的。在一切接受礼物的人当中，像他们这样的人也是最聪明的。他们就是麦琪。

　　2.提问：作者在情节安排上，一开始就给读者以阅读上的等待—— 悬念。简要说说这篇小说的悬念在哪里？

　　讨论并归纳：小说一开头就写到德拉数钱，数钱的目的是给她的杰姆买一件精美、珍贵而真正有价值的圣诞礼物。但哪来的钱呢？要买什么样的礼物才算精致、珍贵而真正有价值呢？杰姆收到礼物会怎样呢？这些都吊起了读者的胃口，造成悬念，使读者想尽快地向下读。这悬念起了引人入胜的效果。

　　3.提问：德拉和杰姆互送圣诞礼物，结果“极不聪明地为了对方牺牲了他们家里最宝贵的东西”这是一种巧合。艺术上的巧合，必须是意料之外，情理之中。要让读者觉得放事情节真实可信，巧合必须成为故事情节展开过程中合理的一部分。试从时间、主人公的经济条件、夫妇之间的感情等几个方面分析、你觉得小说中的巧合真实可信吗？

　　讨论并归纳：真实可信。

　　（l）从时间上看，第二天就是圣诞节了，但德拉手中只有省吃俭用。掂斤拔两的交易积累了几个月剩下的一块八角七分钱。除了卖发，她没法弄到钱。

　　（2）从主人公的经济条件看，每周20元的薪水，除去每周八元的房租，所剩无几。“支出的总比她预算的多”德拉除了卖发，没法弄到钱。

　　（3）从夫妇之间的感情来看，他们虽然十分贫困，住的是贫民窟，但他们十分相爱。杰姆斯回家上楼德拉——总是把他D‘I做“杰姆”，并且热烈地拥抱他。因为没钱为杰姆买圣诞礼物大哭一场。为了给杰姆买圣诞礼物，她不惜卖掉美丽的秀发。为了给杰姆买礼物，“她把所有的商店都搅翻了一遍。”“我的头发能数得清”“但是我对你的爱情谁也数不清。”送表链给杰姆时“她热切地把它托在自己掌心上递给他。这无知无觉的贵重金属似乎闪闪地反映着她的快活和热诚的神情。”这些都真切地表达了德拉对杰姆的爱。而杰姆也是非常爱德拉的，为了给德拉买全套的发梳，他卖掉了三代祖传的金表。看到德拉没了头发，他说：“不管是剪发、修脸、洗头，我对我的姑娘的爱情是绝不会减低一分的。”

　　从这些方面分析来看，小说中的巧合是真实可信的。为了爱情，他们都愿意牺牲自己最宝贵的东西。

　　四、小结

　　这篇小说虽没有曲折离奇的故事，但作者的情节安排却独具匠心。小说开头运用悬念，能吸引读者阅读的兴趣。运用巧合，既在意料之外，又在情理之中，使读者觉得真实可信。

　　五、作业

　　完成课后练习二、三题。

　　《麦琪的礼物》优秀教案设计 3

　　学习目标：

　　1、学习巧用悬念安排故事情节的写法

　　2、体会文中的细节描写

　　3、品味本文幽默风趣的语言风格

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课，展示课题

　　同学们，我们常给别人送一些礼物，也常收到别人赠予我们的礼物礼物里饱含着真诚的友谊，暖暖的亲情，深深的爱意今天，我们学习美国小说家欧、亨利写的小说《麦琪的礼物》，看看这篇小说里的'礼物包含着什么？

　　二、展示学习目标

　　三、讲授新课

　　（一）介绍作者

　　（二）检查字词的预习

　　馈（kuì）赠抽噎（yē）

　　吝（lìn）啬（sè）鹌（ān）鹑（chún）

　　晦（huì）涩相形见绌（chù）

　　忐（tǎn）忑（tè）不安啜（chuò）泣

　　（三）学生根据提示，理清文章思路，划分结构层次

　　第一部分（16）开端：德拉在圣诞节前筹划给丈夫买件礼物

　　第二部分（724）发展：写夫妇双方为给对方买圣诞礼物都忍痛割爱

　　第三部分（2544）高潮和结局：写他们满怀期待把礼物送给对方时礼物竟成了毫无价值的“废物”

　　第四部分（45）：议论，作者高度评价了他们的礼物

　　（四）研读课文

　　1、朗读课文第一部分，思考问题：

　　（1）文章开始就提到“一块八角七分钱”，这些钱是怎么来的？这样写有什么作用？

　　（2）圣诞节就要到了，德拉要为杰姆买一件什么样的礼物？

　　2、默读第二部分，回答问题：

　　德拉和杰姆引以为傲的东西是什么？德拉牺牲了什么为杰姆买了什么圣诞礼物？

　　3、阅读第三部分，讨论问题：

　　（1）杰姆回来时看到德拉是一种什么表情？为什么会有这种表情？

　　（2）他们买给对方的礼物，可以说是一种巧合，这样的巧合可信吗？

　　（3）课文第34小节中有这样一句“麦琪带来了珍贵的礼物，但是其中没有那样东西”联系上下文，说说“东西”指什么？

　　4、朗读第四部分，讨论问题：

　　（1）这一节都讲了什么内容？从本段中找出能点明全文主旨的句子，看看表达了作者怎样的感情？

　　（2）小说可以说是一部人类社会的百科全书《麦琪的礼物》歌颂了纯洁的爱情；《我的叔叔于勒》则暴露了亲情冷漠的社会弊病人性既有光明面也有阴暗面，对此你是怎样认识的？

　　（五）分析人物形象：

　　德拉和杰姆

　　（六）小结文章写作特色：

　　1、精巧的结构

　　2、丰富的细节描写

　　3、幽默风趣的语言

　　四、课堂小结

　　通过这节课的学习，我们进一步了解了小说的特点并让我们感受到了人间真情的温暖，对人性有了更深入的思考和认识

　　五、布置作业

　　改写练习：本文是以德拉卖掉心爱的头发为杰姆买回表链为明线叙事的，试以杰姆卖掉表为德拉买发梳为明线改写小说的情节附：板书设计

　　麦琪的礼物

　　欧·亨利（美）

　　德拉卖头发买表链无用的礼物

　　杰姆卖表买发卡真挚的爱情

　　《麦琪的礼物》优秀教案设计 4

　　一、教学目标：

　　1、通过分析人物形象，体会德拉和吉姆之间凄美的爱情。

　　2、学习运用语言、动作、心理活动描写来刻画人物。

　　二、教学过程：

　　（一）导入：12月25号，是我们大家都非常喜欢的一天，因为这一天是圣诞节，很多人都能收到精美的礼物。

　　非常巧，今天我们就要学习欧·亨利的另一个关于圣诞礼物的短篇小说——《麦琪的礼物》，这到底是一个怎样的故事呢？

　　（二）整体感知：

　　1、同学们课前已经预习了这篇文章，我们再跟着画面来回忆故事内容，看完后我想请同学用自己的话来简单说说这个故事的内容。(课件2)

　　圣诞前夜，一对贫穷的夫妻为了给心爱的人买份礼物，各自牺牲了自己最宝贵的东西：妻子德拉卖掉了自己的秀发为丈夫吉姆买来了精美的表链，而丈夫吉姆卖掉了华丽珍贵的怀表为妻子买来了漂亮的发梳。但最后两个礼物都没有派上用场。

　　2、同学们，当你们了解了这个故事后，有什么感受呢？(学生交流)

　　（三）品味语言，体会人物形象：

　　1、他们之间真挚的爱情深深地打动了我们，那么文中花了众多的笔墨描写了德拉对吉姆的爱。请在文中圈画出体现的语句。

　　(1)学生圈画、小组交流

　　(2)全班交流，互相补充，引导分析。

　　2、德拉忍痛卖掉了自己的秀发，搜遍了全城，为丈夫买了一条精美的表链，从中我们能够深切地感受到她对丈夫的无私的爱。那么吉姆呢？文中描写他的'行为尤其是买礼物的行为的语句并不多，请同学们阅读文中关于吉姆的描写，仔细体会，你能感受到他对妻子德拉的浓郁的爱吗？(学生圈画、交流)

　　（四）探究文章结尾，理解文题：

　　德拉和吉姆为了给对方买圣诞礼物，牺牲了自己最最宝贵的东西，文章结尾却说他们的礼物是“最聪明”的、说他们是“麦琪”，你是怎么理解的？

　　(学生讨论、回答)

　　德拉和吉姆这一对恩爱夫妻虽然生活困窘无奈，虽然失去了引以为豪的祖传金表，满头秀发，但他们却拥有了纯粹的金钱与物质不能带来的无比温馨与幸福，获得了真挚、圣洁的爱，这礼物溢满了他们的善良与崇高、无私与奉献，怎能不称之为“聪明的礼物”呢！

　　（五）深化理解文章主题：

　　然而，当我们沉浸在这份浪漫、真挚的爱中时，再来看这个故事，心中还会产生怎样的感受呢？(或者承前：刚才也有同学说读了这个故事后，感到有一点辛酸、遗憾，哪些同学有同感，来谈一谈好吗？学生交流。)

　　是啊，他们付出的代价太大了，结果也让我们有些遗憾。如果德拉的秀发仍然存在，她用了这美妙的发梳该是多么的漂亮！如果吉姆的怀表还在，配上那精致的表链该是多么的称心！想到这里，我们又怎能不为他们困窘的生活、悲惨的命运而感到悲凉和苦涩呢！

　　（六）拓展延伸：(课件4)

　　在残酷的现实与圣洁的爱之间，欧·亨利在苦苦思索，同时也让我们这些读者不由得陷入深思。下面我们就来了解一下欧·亨利其人及其小说的主要特点。

　　（七）作业：(课件5)

　　(1)文中对吉姆如何卖了怀表买发梳的过程并没有细致描写，请仿照文章对德拉卖秀发买表链的经过的描写展开想象，进行生动细致的描写，300字左右。

　　(2)请用一句话来表达自己对爱的理解。格式如下：“爱是冬日的暖阳，它使人感到无限的温暖”。

　　《麦琪的礼物》优秀教案设计 5

　　一、导课：

　　同学们今天是12月几号？（16号）那么在过九天

　　什么节日呢？（圣诞节）在圣诞节来临之前，你是否在想送朋友一件什么礼物？以及什么样的礼物最珍贵呢？刚好我这有一个发生在圣诞节前夕，一对恩爱但生活拮据的小夫妻互赠礼物故事，读后你也许会从中受益。大家愿意知道吗？好！今天我们就一起来学习这个故事。（电脑出示《麦琪的礼物》。）

　　二、出示教学目标：

　　1、自读课文，了解故事情节，并复述故事

　　2、学习巧用悬念安排故事情节的写法。

　　3、理解作者对主人公人性美的歌颂。

　　（指定学生阅读）

　　三、简介作者：

　　（指定学生回答--电脑出示：作者简介

　　欧·亨利（1862-1910），美国著名的短篇小说家。代表作有《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》、《最后的藤叶》等。由于他描写的生活画卷广阔，他的作品曾被誉为美国的生活的幽默的百科全书。他的小说以诙谐幽默见长，往往在幽默中揉进辛酸，形成含泪的微笑的独特风格。小说情节生动，构思巧妙，结局往往出乎意料，而又符合真实，令人赞叹。）

　　四、解题：

　　（电脑出示图片和文字：麦琪（Magi)，指《圣经》所载耶稣降生时从东方来耶路撒冷给他送礼物的三个贤人：光明之王梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵，洁白者加斯帕赠送乳香象征神圣，巴尔撒泽赠送没药预示着基督后来遭受迫害而死。麦琪首开圣诞馈赠礼物的风俗。）

　　五、掌握下列词语：（电脑出示、学生齐读）

　　馈赠（kuì）抽噎（yē）

　　吝啬（lìn）（sè）鹌鹑（ān)（chún）

　　晦涩（huì）相形见绌（chù）

　　忐忑不安（tǎn)（tè）白皙（xī）

　　玳瑁（dài）（mào）啜泣（chuò）

　　六、学生速读课文，理清故事情节，并复述故事。

　　（电脑出示画面，学生复述）

　　七、悬念、巧合的运用：

　　通过刚才的阅读和复述，我们了解到本文的故事

　　情节一波三折，跌宕起伏，给人一种曲径通幽之感，这又是为什么呢？是缘于作者在本文运用了悬念与巧合的写作方法。

　　（电脑出示：想一想）

　　1、作者在情节安排上，一开始就给读者以阅读上的等待-- 悬念。简要说说这篇小说的悬念在哪里？

　　2、德拉和杰姆互送圣诞礼物，结果极不聪明地为了对方牺牲了他们家里最宝贵的东西这是一种巧合。艺术上的巧合，必须是意料之外，情理之中。要让读者觉得故事情节真实可信，巧合必须成为故事情节展开过程中合理的一部分。试从时间、主人公的经济条件、夫妇之间的感情等几个方面分析，你觉得小说中的巧合真实可信吗？

　　（学生讨论回答，电脑出示答案）

　　1、德拉一定得给杰姆买圣诞礼物，可是，贫穷的她怎样才能弄到钱呢？(悬念初起)后来德拉卖掉了夫妻俩引以为豪的头发，用卖发得来的钱，为杰姆买了一条表链，并在家中期待着杰姆的到来。我们一定会以为杰姆回家后看到表链很高兴。可是杰姆一进门就盯着德拉，露出一种摸不透的表情，这是为什么？(悬念再生)当杰姆听到德拉剪了长发而买了一件美丽的礼物后，多次向妻子发问：你把头发剪掉了？你说你的头发没有了？读到这里，我们不免心生疑惑：难道杰姆不爱她了？(悬念接踵而来)继续读下去才知道，原来是杰姆给德拉买了用来装饰长发的成套发梳，如今德拉的长发却没有了，难怪他追问不休。杰姆哪里来的.钱呢？(悬念又起)直到最后，读者方才明白：原来是杰姆卖了另一件引以为豪的东西心爱的怀表，才给妻子买回了成套的发梳。

　　2、时间：圣诞节快到了，按照习俗，一对恩爱的小夫妻要互赠礼物。

　　主人公的经济条件：他们生活拮据，能够换来钱的只有妻子美丽的长发，丈夫祖传的金表。他们只奶卖掉长发和金表，买来白金表链和发梳。结果两人珍贵的礼物均变成了无用的东西。

　　夫妇之间的感情：苦难的生活并没有消磨尽他们纯真的爱情。他们为了对方勇于自我牺牲，无私奉献。所以才会卖掉自己珍爱的东西，给对方买礼物。

　　八、析主题：（电脑出示板书）

　　作者在故事情节的叙述中通过悬念和巧合的运用，主要是为了表达一个什么样的主题呢？（他们二人之间那种相濡以沫的爱）（往黑板上贴爱）

　　世界之所以让我们感觉美丽、温暖是因为有爱的存在那么人世间的爱是否只有爱情这一种呢？若不是还有哪些？（母爱、父爱、师爱、友爱、对祖国的爱、对人民的爱、对大自然的爱等等）

　　（电脑出示：知识积累和说话练习：

　　说出体现爱的词语、诗句或名言。

　　请用一句话来表达自己对爱的理解，格式如下：爱是冬日的暖阳，它使人感到无限的温暖。）

　　九、布置作业：

　　1、课下继续阅读课文，分析人物形象并体味语言。

　　2、这篇小说的结局是杰姆卖掉了祖传的金表为德拉买了一套全套的发梳，发挥你的想像为本文重新设计一个结局。

　　要求：

　　1、不改变主人公之间的感情。

　　2、字数不超过300字。

　　3、课外阅读欧·亨利的另一代表作《警察和赞美诗》。

　　十、小结：（电脑出示--学生齐读）

　　人生活在世上，不可能没有爱，人始终生活在爱的海洋中。人世间需要你我共同付出爱，美好的世界需要你、我、他、我们大家共同来创建。

　　切记：爱不在嘴里，不在头上，更不在脚下，它在我们的心中，在我们时刻关爱他人的行动中。

　　十一、板书设计：

　　麦德拉（妻子）卖长发买表链

　　琪

　　差

　　的贫穷深爱对方阴阳爱

　　礼错

　　物

　　杰姆（丈夫）卖金表买发梳

　　《麦琪的礼物》优秀教案设计 6

　　教学目的：

　　1、通过学习，了解小说的内容。

　　2、学会赏析文中的精彩片断。了解文中巧合与悬念的写作技巧。

　　3、通过学习和人物的分析，学会尊重他人的爱，学会去爱他人。

　　4、结合生活实际，列举身边的爱。

　　教学重点：

　　在阅读小说和赏析精彩片断的同时，归纳出小说的主题：尊重他人的爱，学会去爱他人。

　　教学难点：

　　引导学生认识到怎样才能做到

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　今天有很多教师来我们班听课，大家紧不紧张？愿不愿意多展示自己？好。我想先问一下，圣诞节是什么时侯？对，12月25日，是耶稣的生日。每到这个节日，人们总爱互赠礼物，这种风俗是怎样形成的呢？据《圣经》记载，当耶稣降生时，梅尔基奥尔、加斯帕、巴尔撒泽从东方来到耶路撒冷给他送来礼物，这三位圣人，我们称他们为麦琪，是他们首开圣诞赠礼的风俗。

　　今天我们一起来学习短篇小说《麦琪的礼物》

　　二、新课过程

　　1、作者简介

　　作者欧。亨利，美国著名的短篇小说家，其作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意料。代表作有《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》、《没完没了的故事》、《最后的藤叶》。

　　2、粗读课文，把握情节

　　请大家将课文速读一遍，思考：这篇小说讲述了一个怎样的故事？

　　（读完后指名讲述）

　　3、精读课文，挖掘主题

　　讨论：

　　1.两人珍贵的礼物最后却变成了无用的东西，你觉得德拉与杰姆这样做值不值？

　　2.不错，他们获得了最珍贵的礼物，他们是最聪明的人，请同学们齐声朗读课文最后一自然段，读后提问：作者既然认为德拉夫妇”是最聪明的”人，为什么又说他们是俩个”笨孩子”、“极不聪明”？

　　4、品读课文，深化主题

　　1.艺术上的巧合与情节上的悬念是本文的一大特色，作者制造了哪些悬念？

　　2.本文诘言幽默风趣，还有丰富的细节描写和多种表现手法，试将你喜欢的地方找出来，给大家读一读，并说说你喜欢的原因。

　　5、结合生活，讨论主题

　　教师引导：德拉夫妇虽然获得的是无用的`礼物，但他们却得到了世上最宝贵的东西——爱。在我们的成长过程中，你获得过或感受到过爱吗？难道我们仅仅只能向他人索取得、享受爱吗？那该怎么办？（指名回答）对，我们要尊重他人的爱，更要学会爱他人。

　　在我们的生活中，哪些关爱他人的事例曾让你感动？（指名讲述）

　　我们的子弟兵、抗洪英雄高建成，为了人们的生命财产安全，舍生取义；人民的优秀儿女、白衣天使叶欣，面对致命的非典，敢于牺牲；我国的希望工程，又有多少中华儿女慷慨解囊，鼎力相助啊！

　　我们同处一片蓝天下，同呼吸、共命运，我们的生活需要爱，也处处充满了爱。让我们一齐高歌《爱的奉献》

　　6、小结。（略）

　　《麦琪的礼物》优秀教案设计 7

　　教学目的：

　　1、通过对人物肖像、动作、语言、心理描写的分析分析人物性格。

　　2、学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。 3、理解纯洁善良、关爱他人的人性美和相濡以沫的爱情

　　教学重难点：

　　1、通过对人物肖像、动作、语言、心理描写的分析分析人物性格。

　　2、理解作者对小人物身上人性美的歌颂。

　　3、如何利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说是教学难点。

　　教学方法：

　　1、讨论法。

　　2、再造想像法。

　　3、比较法。摒弃按照小说情节“开端、发展……结局”而教的公式，采取“总体一局部一总体”的方法：先通览全篇，了解概貌(包括内容与形式)，再深入局部(细部)仔细揣摩，最后又回到全文。

　　教学时数：

　　2课时

　　教学内容过程：

　　第一课时

　　一、导入：

　　在1899年的圣诞节即将来临的日子里，美国俄亥俄州哥伦布城监狱里，一位囚徒正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。忽然，他想起从前办过的《滚石》讽刺幽默杂志，他所写的一些幽默小品和风趣故事，是市民们很好的消遣和娱乐。于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌中，偷闲匆匆写下了一篇小说：《口哨狄克的圣诞礼物》。小说获得很大成功，很快发表在1899年《麦克卢尔》杂志的圣诞专号上。他终于得到了稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。从此后，一发而不可收，这位囚徒变成了和契诃夫、莫泊桑齐名的短篇小说大师。这位由囚徒到作家的人是谁？他的创作风格是什么？今天我们要学习的这篇小说也是一个关于圣诞礼物的故事，这个故事到底是怎样的呢？

　　二、解题：

　　欧亨利(1862—1910)，本世纪初美国著名的短篇小说家，也是中国读者最熟悉的美国作家之一。生于美国一个医师的家庭。年轻时，欧亨利在家乡一家药房当学徒，后来到西部得克萨斯州做过牧童、会计员、土地局办事员和银行出纳员。在银行工作期间，由于出纳制度不完善，短缺了一笔现金。为了避免受审，他离乡背井到中南美流浪了几年，后来得到妻子病危的消息，回家看望，终于被捕，在俄亥俄州监狱坐了三年的牢。狱中以“欧亨利”为笔名创作短篇小说、命运对他来了点幽默，以一场官司把他变成了一个具有世界影响的小说家。出狱后到了纽约，专门从事写作，定期为报刊撰稿。坎坷岁月，不幸遭遇，流浪生活，监狱禁闭，以及和多种多样的人接触，给了欧亨利丰富的创作题材。他一生共创作了三百篇短篇小说和一部长篇小说，著名的短篇小说有《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》和《最后的藤叶》等。他的小说从各个角度揭露了资本主义的黑暗，描写了社会底层人民的生活和苦痛，颂扬了他们的真诚爱情和友谊、自我牺牲的高尚行为和对幸福生活的向往。由于他描写的生活画卷广阔，他的作品曾被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。”但他最负盛名的故事大都发生在纽约市的大街小巷，特别是曼哈顿区的。作品当中逼真地描写了纽约曼哈顿区一带的街道、小饭馆、旧公寓的气氛、图景，所以有人称欧亨利为“曼哈顿的桂冠诗人”。他的小说以诙谐幽默见长，往往在幽默中揉进辛酸，形成“含泪的笑”的独特风格。小说情节生动，构思巧妙，结局往往出乎意料，而又符合真实，令人赞叹。今天，我们要学习的《麦琪的礼物》，是欧亨利短篇小说中最优秀、最典型、最有代表性的作品之一。

　　三、研习课文:

　　1、粗读课文，整体感知，检查预习情况：

　　A、掌握文中的生难字词，给下列加点的字注音：

　　抽噎(yè)馈(kuì)赠吝(lì)啬(sè)鹌(n)鹑(chún)掂(din)斤拨两

　　相形见绌(chù)俗不可耐忐(tn)忑(tè)不安

　　解释词义：神经质掂斤拨两相形见绌俗不可耐晦涩馈赠

　　B、指定一学生口述小说大意，全班补充修正

　　圣诞节前，德拉牺牲了自己引以为傲的美发为丈夫杰姆买来圣诞礼物——表链;但杰姆放弃了金表为德拉买回美丽的发梳。两人珍贵的礼物都成了无用的东西。。

　　C、初步把握小说主旨。

　　2、速读课文，理清思路：

　　第一部分：1—7段写德拉无钱给爱人买圣诞礼物而痛苦。

　　第二部分：8—21段写德拉给爱人买到了美丽的礼物。

　　第三部分：22—46段互赠礼物。

　　第四部分：47--48段篇末点题，作者赞美礼物。

　　(解说：这是一个过渡性的教学环节，是本教时口述大意的深化，又是下课时重难点突破的必要准备。)

　　四、布置作业：

　　1、再读课文，思考小说的主人公是谁？作者是如何刻画的？

　　2、欧亨利的小说构思极其巧妙，本文中是怎样具体体现的？

　　第二课时

　　一、回忆旧知，导引新课

　　提问：小说的三要素是什么？怎样理解本文的三要素？

　　人物、情节、环境。

　　再读了课文，小说的主人公是谁？

　　明确：德拉和杰姆，德拉着墨更多。

　　二、研习课文，细读课文，突破重难点。

　　(一)人物

　　1、德拉是个什么样的女性？小说是如何刻画她的？

　　以学生探究为主，教师只点拨要点如下：

　　肖像描写：(8段)瘦小灵活、身材纤细、两眼晶莹透亮……

　　德拉从壁镜中望见她自己的头发时，“她的眼睛晶莹透亮”了，她显然是在打头发的主意了。

　　(9段)“但是在20秒钟内她的脸失色了”，表明她对出卖自己的头发仍然是有些舍不得的。

　　(11段)德拉把“美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样，波浪起伏，金光闪闪。头发一直垂到膝盖下，仿佛给她披上一件衣服。尤其是作者不惜笔墨，运用夸张、比喻去着力描写德拉的长发，动词“泼撒”的运用极为形象传神。因为德拉的长发不仅展现了主人公美丽的外表，更折射出女主人公纯洁善良的美好心灵。

　　(12段)“眼睛里残留着晶莹的泪光”因丈夫很喜欢自己长发的样子，爱丈夫。

　　杰姆还没有看到送给他的美丽礼物呢！她热切地把它托在自己掌心上递给他。这无知无觉的宝贵金属似乎闪闪地反映着她的快活和热诚的神情。

　　(学生通过这些文字，并运用再造想像美丽的德拉。)

　　动作描写：(9段)旋风般地转过身,站在壁镜前面。想到弄钱的办法，很兴奋。

　　急速披散头发，“飘出房门，下楼来到街上。”动作轻盈，很快乐。把自己的头发卖了20块钱。

　　又花了两个钟头的时间，“她彻底搜寻各家店铺。”，终于为杰姆买到了一条白金表链，“彻底”一词，来刻画德拉费尽心思，全心全意只为丈夫的.欢喜，对丈夫的一片痴情。

　　(22段)找出、点燃、着手修补，很重视丈夫的感受，讨丈夫欢喜。

　　语言描写：重点品读30段、35段。个别同学进行有感情朗读。

　　德拉连忙作了解释：“我把头发剪掉卖了，因为我不送你一件礼物，我过不了圣诞节。头发会再长起来的你不会在意吧，是不是？我实在没有办法才这么做的。”不到万不得已也不会卖掉头发，很珍惜。

　　德拉进一步解释说：“我剪掉头发是为你呀。我的头发可能数得清，”“但是我对你的爱情谁也数不清。”这些发自肺腑的话语，突出了德拉对杰姆的纯洁的爱情，对丈夫的感情胜于一切珍贵的东西。

　　“漂亮吗，杰姆？我跑遍了全城才找到它。现在你每天要把表看上一百次了。把你的表拿给我。我要看看它配上是什么样子！”

　　小说中，德拉的每一句话又都是那么温柔和善解人意。

　　心理描写：小说一开始，她为圣诞节的赠礼，节衣缩食，精打细算已经好几个月了。面对这一块八毛七分钱，她真是一筹莫展了。渲染了女主人公德拉在圣诞节前夕产生的烦恼，想买礼物而经济拮据。作者有意强调了“一块八角七分钱”的钱数之少和来之不易，但买圣诞礼物的希望很难实现。而圣诞节迫在眉睫了，失望、沮丧、无可奈何的神情，随后就只得倒在那张破旧的小榻上号哭。

　　号哭之后的德拉，心情是很灰黯的。“她站在窗前，呆呆地看着外面灰蒙蒙的后院里有一只灰色的猫在一个灰色篱笆上走着。”

　　当她决定卖头发时，眼睛先是“晶莹明亮”了，但是随后“脸一刹那间失色”了这表现了她欲卖又略有迟疑的复杂心理活动。

　　踌躇了一分钟，德拉终于作出了卖头发的决断，痛与喜的交织。

　　回家之后，她的狂喜有点儿变得审慎和理智了。新的焦虑，她不得不用40分钟的时间把自己剪了的头发烫好，心情“活像一个逃学的小学生”，但她担心杰姆看了不顺眼。怕影响丈夫的心情。很细致。

　　总结：善良纯洁，关爱他人,体贴、深爱着丈夫。

　　③杰姆对德拉的感情如何？小说是如何表现的？

　　四人讨论。教师点拨学生展开想像的翅膀，把这一神情下的杰姆的心理补充出来，这样就可以切身体会出杰姆对德拉的感情。

　　(28段)“一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似的纹丝不动。他两眼盯着德拉，有一种她捉摸不透的表情，这使她大为惊慌。那既不是愤怒，也不是惊讶，又不是不满，更不是厌恶，不是她所预料的任何一种神情。他只是带着那种奇怪的神情死死地盯着她。”

　　显而易见，杰姆这时是被德拉剪掉头发后的样子搞蒙了，表现出来的是一种德拉从来没有见过的奇特的神情。因为他为深爱的德拉卖掉了祖传三代的金表换回了妻子渴望已久的发梳。期望值很高，失望、失落、难过。

　　而杰姆“仿佛他绞尽脑汁之后，还没有把那个显而易见的事实弄明白似的”，他受的刺激太大了，他以至于“带着近乎白痴的神情问道：‘你说你的头发没有了？ ”越希望妻子快乐，反差越大，失望更大。

　　全班重点品读28段、31段、34段对杰姆神情的刻画。

　　“杰姆好像忽然从恍惚中醒过来。”他激动地把德拉搂在怀里。然后，“从大衣口袋里掏出一包东西，把它扔在桌上”。那是杰姆为德拉买的全套发梳，是德拉渴望已久的东西，看出他的细心，体贴入微。他就知晓妻子梦寐以求的是那百老汇路一个橱窗里的一套纯玳瑁发梳，这里又显现杰姆对德拉的感情之深。难怪杰姆看到失去长发的德拉时，是那般的神情恍惚。他太意外了，失望。

　　杰姆并没有照她的话去做，却倒在小榻上，双手枕着头，微笑着。

　　“德拉，”他说，“让我们把圣诞节的礼物搁在一边，暂时保存起来。它们实在太好了，现在用了未免可惜。我是卖了金表换了钱给你买的发梳。现在请你炸肉排吧！

　　知道妻子剪发的原因后，不再为礼物本身而伤心，而是为妻子的心意狂喜。

　　送礼物就是为了表达心意，二人倾己所有为对方准备礼物，以表明了对方的心意，都以对方的快乐为自己的最大快乐;那么礼物本身已微不足道了。更可看出二人心地的善良、美丽。

　　杰姆同样有一颗纯洁善良的心，且深爱着妻子

　　夫妇之间的感情：苦难的生活并没有消磨尽他们纯真的爱情。他们为了对方勇于自我牺牲，无私奉献。所以才会卖掉自己珍爱的东西，给对方买礼物。

　　(解说：跳读、摘读课文，让学生的思维经历感受、分析、比较、推论、判断等去把握人物形象，不需面面俱到，但应授之以渔。)

　　(二)写作特点

　　1、欧亨利是个编故事的能手。他能将一个简单的故事说得那样引人人胜，主要因为悬念迭起，找出悬念之处？

　　(可分别请几位同学谈谈自己的看法，相互点拨，相互完善。)

　　德拉一定得给杰姆买圣诞礼物(圣诞节就要来到了，按照基督教的风俗习惯，人们之间总要互相赠送礼物。)可是，贫穷的她怎样才能弄到钱？(悬念初起)

　　后来德拉卖掉了夫妻俩引以自豪的两样东西中的一样头发，用卖发得来的钱，为杰姆买了一条表链，并在家中期待着杰姆的到来。读到这里，我们一定会以为杰姆回家后看到表链该有多高兴了。可是杰姆一进门就盯着德拉，露出一种“摸不透的表情”，这是为什么？(悬念再生)

　　当杰姆听到德拉说是剪了发而买了一件“美丽的礼物”后，杰姆恍如梦中，多次向妻子发问：“你把头发剪掉了？”“你说你的头发没有了？”读到这里，读者心中疑惑：德拉的容貌改变了，难道杰姆就不爱她了吗？(悬念接踵而来)

　　继续读下去才知道，原来是杰姆给德拉买了用来装饰那一头长发的成套发梳，可如今，德拉的长发却没有了，难怪他追问不休。杰姆哪里来的钱呢？(悬念又起)

　　直到最后，读者方才明白：原来杰姆是卖了另一件引以自豪的东西心爱的怀表，才给妻子买回了成套的发梳。

　　总结：这是一个没有曲折，不足为奇的故事，可是欧亨利围绕那套发梳和白金表链设置了一个又一个悬念，正是这些悬念紧紧抓住了读者，这是典型的“欧亨利式情节”。

　　2、其次，结局出人意料，却又在情理之中。

　　有了漂亮的表链，有了反映了女主人公快活和热诚的神情的表链，却没有承受表链的金表。这带有悲剧性质的喜剧性矛盾，如同音乐演奏中的戛然而止，给读者留下了充分回味的余地。小说的结局是读者始料不及的，谁也不曾想到，他俩精心选择的礼物都变成了毫无用处的东西。出入意外的突兀，异峰突起的神奇，叫人目瞪口呆，引入深思警醒，这又是一个典型的“欧亨利式结尾”。

　　作者在小说的结尾，用颇具教化色彩的话总结全文：“那两个住在一间公寓里的笨孩子，极不聪明地为了对方牺牲了他们家里最宝贵的东西。但是，让我对现今的聪明人说最后一句话，在一切馈赠礼物的人当中，那两个人是最聪明的。”

　　如何理解：德拉和杰姆买来的白金表链和发梳都不能起作用了，美好的愿望就此落空，但在作者看来，这并不是一个事与愿违而令人遗憾的结局，德拉和杰姆之间相濡以沫的爱情，不就是彼此最珍贵的礼物吗？还有什么比纯洁善良、关爱他人的人性美和真挚的、相濡以沫的爱情更贵重更值得珍惜的礼物呢？难怪作者把小说的题目命名为“麦琪的礼物”呢，因为这是神圣的、充满爱的、放射着人性美光彩的、寓意深远的礼物。

　　三、总结小说主旨，教师归纳：

　　《麦琪的礼物》叙写了一个一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事，反映了美国下层人民生活的艰难和辛酸，赞美了主人公纯洁善良、关爱他人的人性美和真挚的、相濡以沫的爱情。爱是至高无上的，这就是作者做这篇小说的主旨。

　　四、布置作业：

　　关于礼物，关于你和好友之间涉及一个有悬念的情节，体现你和他之间的友谊，写一篇200字的小作文。

　　《麦琪的礼物》优秀教案设计 8

　　一、素质教育目标

　　(一)知识教学点

　　1.作品巧妙的构思：引人人胜的悬念，出人意料的结尾。

　　2.详略得当地处理材料的方法。

　　(二)能力训练点

　　领悟重要语句的能力。

　　(三)德育渗透点

　　崇高善良的人性，纯洁，高尚的爱情。

　　尊重他人的爱，学会去爱他人。

　　(四)美育渗透点

　　体会人性美，人情美。

　　二、学法引导

　　读作品一想问题一总结思想内容一品评艺术特点

　　三、重点、难点及解决办法

　　1.重点

　　理清情节，把握思想内容，体会精巧的构思。

　　2.难点

　　材料详略处理，以及重要语句的分析。

　　3.疑点

　　故事的结局是—种遗憾还是—种美？

　　4.解决方法，通过阅读课文，复述故事，在把握小说情节。通过设计问题发挥想像补充略写材料，比较作者详略处理的好处。

　　四、课时安排

　　2课时

　　五、教具学具准备

　　略

　　六、师生互动设计

　　1.学生熟悉课文，复述故事情节

　　2.讨论分析：

　　①圣诞前夕，德拉给杰姆买礼物的标准是什么？而家境的介绍对情节收展有何作用？

　　②文中是怎样带有夸张手法介绍杰姆夫妇，两样特别引以为像的东西？

　　③文中为什么没有写杰姆收到德拉送表链的过程以及所表现出来的欣然与感慨？

　　④小说为什么只写了德拉买礼物的全过程，而只字末提杰姆买礼物的过程呢？

　　3.总结归纳主题

　　七、教学步骤

　　第一课时

　　(一)明确目标

　　1.理清故事情节

　　2.掌握小说主题

　　(二)教学过程：

　　1.介绍世界三大短篇小说之王，初中学习过的作品有：

　　莫泊桑(法)《我的叔叔于勒》

　　契诃夫(俄国)《变色龙》

　　欧·亨利(美)《麦琪的礼物》

　　欧·亨利终其—生，共创作了三百余篇短篇小说，若一言以蔽之，则可以说：它都体现了作家对健康的人性与健康的社会的强烈向往与追求！它歌颂着小人物在贫困生存中的善良，相濡以沫的真淳的品格，尽管不无苍凉的苦笑；它们揭露着那些“社会宠儿”的骄奢淫逸，尔虞我诈，寡廉鲜耻的卑劣本质，虽然表面上轻松乃至调侃；它们的怒斥着社会的丑恶黑暗，却以“鬼脸”笑谑……

　　2.看课文后，复述情节。

　　3.用一句话概括情节：　一对夫妻在圣诞来临之际为对方准备了最惊喜的礼物，而礼物却失却了作用。

　　4.小说中德拉给丈夫买礼物的标准是什么？而家中有无条件？

　　精致珍奇而真有价值的。小说的开头交代家境，表明没有条件。

　　5.小说的结尾夫妻俩所买的礼物是否“精致，珍奇而真有价值的？”(学生自由讨论)

　　6.归纳小说的主题

　　小说写了平民中间发生的一件小事：夫妻因为没有钱为对方买圣诞礼物，不得不各自卖掉自己最宝贵的东西，意使彼此愿望却落空，但却拥有更为温馨的爱，表现了贫困之中，无私的爱的美好纯洁，也从另一个侧面反映平民生活的悲惨。

　　(三)总结、扩展

　　小说中尽管社会是无情冷酷的，平民生活是无奈凄惨的，但人性的善良和崇高在那样的环境中更显的震揍人心，更让人感慨万分；可人性中有美好的一面，也有丑恶的一面，完成书后练习四

　　(五)布置作业

　　1.小说中哪些情节突出表现人物无私的爱？用了哪些描写方法？

　　文中带夸张手法介绍杰姆夫妇两样特别引以为豪的东西，而各自为了对方又牺牲了自己的物品。

　　德拉为最后的决定而经过的一段神态动作和语言描写。

　　2.思考小说情节设计上有何精巧之处，完成书后练习二。

　　第二课时

　　(一)明确目标

　　1.体会小说精妙的构思

　　2.掌握材料详略安排。

　　3.感悟重要语句的.言外之意。

　　(二)整体感知

　　在上节课文理清情节，概括主题的基础上，学习欧·亨利独特的小说艺术。

　　(三)教学过程：

　　1.检查作业(书后练习二)

　　(1)“一块八角七分钱”与圣诞节有何关系，德拉为何哭？

　　(2)德拉的头发一会儿披散下来，一会又梳起来，干什么？

　　(3)白金表链有没有给杰姆带来快乐？

　　(4)杰姆见到德拉时神情为何异常？

　　(5)杰姆带给德拉的礼物是什么？

　　2.复习上节课有关内容并思考以下问题

　　(1)在写杰姆夫妇卖物品买礼物的情节中为何详写德拉？

　　(2)你认为本文构思上最出乎意料的是哪一处？这样写有何好处？

　　(3)拥有了白金表链，可是用以联结表链的金表却没有了，这是一种怎样的遗憾和怎样的一种美？

　　(4)作者为什么说他们是最聪明的？

　　明确答案：

　　(1)详写德拉。夫妻为赠送对方圣诞礼物而卖掉自己的最宝贵的东西的目的、心理，经过基本相同，详写其中一位德拉就有代表性，杰姆卖表等过程再详写就显的重点。这样详略的当地处理材料，文笔简洁使中心突出。

　　(2)小说的结局也可以说是高潮部分，德拉卖头发，为给杰姆买表链，杰姆卖金表是为给德拉买发饰，结果都卖掉了各自最宝贵的东西又都使各自的愿望落空，这种学法叫巧合，这种巧合，增添了小说的戏剧性和悲剧意义，详化了小说的主题，突出表现了这对贫困夫妻对对方的爱。

　　(3)这种美看似不够完整，失去了一部分，又得到了一部分，还是不完整的一部分，但他们却得了完整的心，完整的爱，这种爱是豪宅永远体会不到拥有不了的。所以说这种美更动人，更具有震撼人心的魅力。

　　(4)小说的情节似乎告诉读者，他们的各自的愿望都实现了，但却失去了原有的价值，实际上通过这一表象我们可以更加深刻地体会到，他们礼物的价值已远远地超过礼物本身的价格，他们通过各自为对方买礼物所表现出的情感已远远地超出了精美的礼物本身，所以说他们是最聪明的，他们在爱对方的同时，获得了更多的对方的爱，所以说他们是最聪明的。

　　(四)总结、扩展

　　欧·亨利的一生共创作了三百多篇短篇小说，他最出色的篇章，毋庸置疑，正是像《麦琪的礼物》这一类描写社会底层人物生活、品性的作品。一粒沙里看世界，半瓣花上说人情，恰是现象实主义真滂。欧·亨利的小说不拘一格，短小轻灵地特意从侧面、细节甚至是反面撷取生活的素材，进而从不同的角度，分别以微妙小事，碎景聚合成社会的艺术缩影，这种现实主义的独特表现，以及其丰富内涵，确是值得我们借鉴的。

　　欧·亨利的小说，独具一·格的结尾，成为人们称道精巧结尾的专用名词，这种结尾远不是片面的，单纯的技巧，它是作者表现特定社会人生的艺术内容之一，就没有欧·亨利的小说内蕴，也就没有了欧·亨利的光彩照人的小说。

　　(五)作文

　　发挥想像，将文中杰姆卖表买礼物的过程详细细描述出来，写成200字的短文。

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