作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班《神奇的蛋壳》科学教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班《神奇的蛋壳》科学教案 1
一、教学目标
1. 引导幼儿探索蛋壳的奥秘，了解蛋壳的特性，如拱形结构的承重能力。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 让幼儿在合作中体验科学探究的乐趣，培养幼儿团队合作精神和勇于尝试的品质。
二、教学重难点
1. 重点
认识蛋壳的拱形结构，理解其具有较强承重能力的原理。
指导幼儿顺利完成蛋壳承重实验，观察并记录实验结果。
2. 难点
帮助幼儿理解拱形结构受力分散的原理，能用简单的语言进行解释。
引导幼儿在实验中发现问题、解决问题，培养自主探究的能力。
三、教学方法
1. 实验法：通过让幼儿亲自操作实验，直观感受蛋壳的神奇特性，培养幼儿的动手能力和实践精神。
2. 观察法：引导幼儿仔细观察实验过程中的现象，提高幼儿的观察力和注意力。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己的观察和发现，促进幼儿之间的交流与合作，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
4. 启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发幼儿思考，激发幼儿的好奇心和探索欲。
四、教学准备
1. 物质准备
蛋壳若干、铅笔若干、书本若干、积木若干、透明塑料杯若干、小块木板若干、海绵若干、记录表若干、水彩笔若干。
相关的教学课件（包含蛋壳结构的图片、拱形建筑的图片和视频等）。
展示台一个。
2. 经验准备
幼儿对鸡蛋有一定的认知，知道鸡蛋有蛋壳、蛋清和蛋黄。
幼儿具备一定的动手能力和初步的'观察能力。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
1. 教师出示一个鸡蛋，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看老师手里拿着什么？你们知道鸡蛋里面有什么吗？那鸡蛋壳有什么用呢？”
2. 幼儿自由回答后，教师进行小结：“鸡蛋壳是鸡蛋的保护层，它看起来很脆弱，但其实它也有很多神奇的地方哦。今天我们就一起来探索神奇的蛋壳。”
（二）认识蛋壳的形状（5 分钟）
1. 教师将鸡蛋壳小心地打破，让幼儿观察蛋壳的形状，并提问：“小朋友们，你们看蛋壳是什么形状的呀？”
2. 引导幼儿用手触摸蛋壳的表面，感受蛋壳的弧度，然后请幼儿说一说自己的感觉。
3. 教师出示课件，展示一些拱形的建筑和物体，如拱桥、拱门等，让幼儿观察并提问：“这些建筑和物体的形状和蛋壳像不像？它们都有什么特点呢？”
4. 教师进行小结：“蛋壳是一个拱形，拱形是一种很特别的形状，它可以承受很大的压力。在我们的生活中，有很多拱形的建筑和物体，就是利用了拱形的这个特点。”
（三）蛋壳承重实验（15 分钟）
1. 教师提出问题：“小朋友们，你们觉得蛋壳能承受多大的重量呢？我们来做个实验试试看吧。”
2. 教师介绍实验材料：蛋壳、铅笔、书本、积木、透明塑料杯、小块木板、海绵等。
3. 教师示范实验操作方法：
将蛋壳平放在桌面上，然后轻轻地将一支铅笔放在蛋壳上，观察蛋壳是否能承受住铅笔的重量。
逐渐增加铅笔的数量，直到蛋壳破裂，记录下蛋壳破裂时铅笔的数量。
用同样的方法，分别将书本、积木、透明塑料杯、小块木板、海绵等放在蛋壳上，观察蛋壳的承重情况，并记录下来。
4. 幼儿分组进行实验，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，不要将实验材料弄洒或损坏，同时鼓励幼儿仔细观察实验现象，认真记录实验结果。
5. 实验结束后，教师组织幼儿进行讨论，分享自己的实验结果和发现。
提问：“你们在实验中发现了什么？哪种材料放在蛋壳上蛋壳能承受的重量最大？哪种材料最小？为什么会这样呢？”
引导幼儿观察实验材料的形状和重量，思考它们对蛋壳承重能力的影响。
教师对幼儿的回答进行总结和补充，帮助幼儿理解蛋壳承重的原理：蛋壳是拱形结构，当物体放在蛋壳上时，压力会分散到蛋壳的各个部分，所以蛋壳能够承受一定的重量。而不同材料的形状和重量不同，对蛋壳的压力分布也不同，因此蛋壳的承重能力也会有所不同。
（四）拱形结构的应用（7 分钟）
1. 教师播放课件，展示一些利用拱形结构的建筑和物体，如鸟巢、国家大剧院、隧道等，让幼儿观察并提问：“小朋友们，你们在这些图片中看到了什么？它们为什么要采用拱形结构呢？”
2. 幼儿分组讨论，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆发表自己的看法。
3. 每组请一名幼儿代表发言，分享小组的讨论结果。
4. 教师进行小结：“拱形结构具有很多优点，它可以承受很大的压力，而且比较坚固耐用。在建筑、桥梁、隧道等工程中，经常会采用拱形结构，这样可以使建筑物更加安全、稳定。除了这些，在我们的生活中还有很多地方也用到了拱形结构，比如我们的头盔、拱桥的栏杆等。小朋友们可以回家后和爸爸妈妈一起找一找，看看还有哪些地方用到了拱形结构。”
（五）活动拓展（5 分钟）
1. 教师提出问题：“小朋友们，我们知道了蛋壳的拱形结构很神奇，那你们能不能用蛋壳和其他材料制作一个小作品呢？比如一个小拱桥或者一个小城堡。”
2. 幼儿分组进行创意制作，教师提供一些辅助材料，如胶水、剪刀、彩纸等，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作出自己喜欢的作品。
3. 制作完成后，每组幼儿将自己的作品展示在展示台上，向其他幼儿介绍自己的作品名称和制作思路。
4. 教师对幼儿的作品进行评价和表扬，鼓励幼儿在今后的生活中继续探索和发现科学的奥秘。
六、教学延伸
1. 在科学区投放更多的蛋壳和实验材料，如不同大小、形状的物体等，让幼儿继续进行蛋壳承重实验，探索不同因素对蛋壳承重能力的影响。
2. 开展“建筑小能手”活动，让幼儿用积木或其他材料搭建拱形建筑，进一步了解拱形结构的特点和应用。
3. 请幼儿回家后和家长一起查阅资料，了解更多关于拱形结构的知识，并将自己的学习成果带到幼儿园与同伴分享。
七、教学反思
通过本次科学活动，幼儿对蛋壳的拱形结构及其承重能力有了初步的认识和了解。在活动中，幼儿通过观察、触摸、实验等方式，积极参与到科学探究中，培养了幼儿的观察力、动手能力和思维能力。同时，通过小组合作和讨论，幼儿的团队合作精神和语言表达能力也得到了提高。
然而，在活动过程中也存在一些不足之处。例如，在实验操作环节，个别幼儿由于动手能力较弱，在放置实验材料时不够小心，导致实验结果不准确。在今后的教学中，应加强对个别幼儿的指导，让每个幼儿都能顺利完成实验操作。此外，在讲解拱形结构原理时，部分幼儿理解起来还有一定的困难，需要进一步简化语言，采用更直观、形象的方式进行讲解。
本次活动达到了预期的教学目标，幼儿在活动中表现出了浓厚的兴趣和积极的态度。在今后的教学中，应继续关注幼儿的兴趣点和发展需求，设计更多有趣、富有挑战性的科学活动，激发幼儿对科学探索的热情。
幼儿园大班《神奇的蛋壳》科学教案 2
一、教学目标
1. 知识与理解：
了解蛋壳的结构和功能。
认识鸡蛋的成分及其生长过程。
2. 技能与方法：
培养观察能力，通过实验观察蛋壳的特性。
学会记录观察结果，初步掌握科学实验的方法。
3. 情感与态度：
激发孩子们的探究兴趣，增强他们对自然科学的好奇心。
培养团队合作精神，鼓励孩子们互相交流和分享。
二、教学准备
1. 教具：
鸡蛋（生鸡蛋、煮熟的鸡蛋）
透明塑料杯
食盐、水、醋等实验材料
白纸、彩色笔（用于记录和绘画）
2. 学具：
活动手册或实验记录表
多媒体设备（可选择性使用）
三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
提问：小朋友们，谁知道鸡蛋是什么样的？蛋壳有什么特别的地方吗？
讨论：引导孩子们分享自己对鸡蛋的认识，鼓励他们积极发言。
2. 讲解新知（10分钟）
通过多媒体展示鸡蛋的结构（蛋壳、蛋白、蛋黄）。
解释蛋壳的主要成分（碳酸钙）以及它的保护作用。
3. 实验环节（20分钟）
实验一：蛋壳的化学特性
1. 将生鸡蛋放入透明杯中，倒入醋，观察气泡的产生。
2. 提问：小朋友们，你们看到什么了？气泡是什么？
3. 等待几分钟，观察蛋壳变薄的过程。
实验二：盐水与蛋
1. 准备两杯水，一杯清水，一杯加入盐水。
2. 将煮熟的鸡蛋分别放入两杯水中，观察和记录。
3. 提问：哪个鸡蛋浮起来了？为什么？
4. 总结与讨论（10分钟）
让孩子们分享他们的观察结果，并画出他们的发现。
引导讨论蛋壳的其他用途（如制作堆肥）。
5. 结束活动（5分钟）
回顾今天的内容，重申蛋壳的.特性和实验的观察结果。
鼓励孩子回家与家人分享此次活动。
四、教学反思
观察孩子们在实验中的表现，看看他们对科学的理解和兴趣程度。
评估活动的效果，调整后续的科学教学方案，以适应孩子们的兴趣和需求。
幼儿园大班《神奇的蛋壳》科学教案 3
一、教学目标
1. 引导幼儿认识拱形结构，了解拱形结构在生活中的应用。
2. 通过实验操作，让幼儿体验拱形蛋壳能够承受较大压力的特点，培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，提高幼儿的创新思维能力和解决问题的能力。
二、教学重难点
1. 重点
帮助幼儿理解拱形结构的原理，认识到拱形可以将压力分散到两侧。
引导幼儿通过实验观察和比较，发现拱形蛋壳与平面蛋壳在承受压力方面的差异。
2. 难点
让幼儿用简单易懂的语言表达自己对拱形结构和实验现象的理解。
鼓励幼儿在实验中积极思考，尝试提出问题和解决问题，培养幼儿的科学思维能力。
三、教学方法
1. 实验探究法：让幼儿亲自参与实验操作，通过对蛋壳的不同处理和观察，探究拱形结构的特点和优势。
2. 直观演示法：教师通过图片、视频等直观手段，向幼儿展示拱形结构在生活中的应用实例，帮助幼儿更好地理解和认识拱形结构。
3. 讨论交流法：组织幼儿进行小组讨论和全班交流，分享自己在实验中的发现和感受，促进幼儿之间的思维碰撞和合作学习。
4. 启发提问法：在教学过程中，教师适时提出问题，引导幼儿思考和探索，激发幼儿的好奇心和求知欲。
四、教学准备
1. 物质准备
鸡蛋壳若干、铅笔若干、书本若干、积木若干、杯子若干、实验记录纸、水彩笔。
拱形结构的图片、视频资料，如拱桥、拱门、拱形屋顶等。
自制的拱形蛋壳模型和平面蛋壳模型。
2. 经验准备
幼儿对鸡蛋壳有一定的认识和了解，知道鸡蛋壳容易破碎。
幼儿具备一定的观察力和动手能力，能够进行简单的实验操作。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
1. 教师出示一个鸡蛋壳，引导幼儿观察鸡蛋壳的形状和特点。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个有趣的东西，你们看这是什么呀？（鸡蛋壳）
师：那你们仔细观察一下，鸡蛋壳是什么形状的呢？它看起来像什么呢？
2. 教师提问，引发幼儿的兴趣和好奇心。
师：你们觉得鸡蛋壳很脆弱吗？那它能不能承受一些重量呢？如果我们用铅笔轻轻戳它，会发生什么呢？
（二）实验探究部分（12 分钟）
1. 实验一：平面蛋壳能承受多大的压力
教师将一个平面蛋壳放在桌子上，让幼儿用铅笔轻轻地戳蛋壳的中间部位，观察蛋壳的变化。
师：小朋友们，现在我们来做一个小实验。老师把这个平面蛋壳放在这里，你们用铅笔轻轻地戳它的中间，看看会发生什么。
教师引导幼儿观察并记录实验结果：蛋壳很容易就被戳破了。
师：你们看到了什么？蛋壳是不是很容易就破了呀？那我们把这个结果记录下来吧。
2. 实验二：拱形蛋壳能承受多大的压力
教师将另一个鸡蛋壳制作成拱形（可以在蛋壳内部垫一些小纸片或棉花，使其形成拱形），放在桌子上。
师：接下来，老师要给这个鸡蛋壳变个小魔术，把它变成拱形的。你们看，像不像一个小拱桥呀？
让幼儿用铅笔再次戳拱形蛋壳的中间部位，观察蛋壳的变化。
师：现在我们再来用铅笔戳这个拱形蛋壳的中间，看看会怎么样呢？
教师引导幼儿观察并记录实验结果：拱形蛋壳不容易被戳破，能够承受一定的压力。
师：哇，这次蛋壳有没有破呀？它好像很厉害哦，能承受住铅笔的压力呢。我们也把这个结果记下来。
3. 对比实验结果，引导幼儿讨论为什么拱形蛋壳更能承受压力。
师：小朋友们，我们刚才做了两个实验，一个是平面蛋壳，一个是拱形蛋壳。你们发现它们有什么不一样吗？为什么拱形蛋壳不容易破呢？
教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法和猜测。
（三）原理讲解部分（5 分钟）
1. 教师出示图片和视频，向幼儿介绍拱形结构的原理。
师：小朋友们，其实拱形蛋壳不容易破是有原因的哦。我们一起来看看这些图片和视频。你们看，像拱桥、拱门、拱形屋顶这些都是拱形结构的。
教师用简单易懂的语言讲解拱形结构能够将压力分散到两侧的原理。
师：当我们在拱形上面施加压力的时候，它会把这个压力分散到两边去，就像有很多小力量在帮它一起承担一样。所以拱形结构就能够承受比较大的压力，不容易被压坏。而平面蛋壳没有这种分散压力的能力，所以就很容易破啦。
2. 教师通过自制的模型，再次演示拱形结构分散压力的过程，帮助幼儿更好地理解。
师：老师这里还有一个小模型，我们再来看看它是怎么工作的吧。你们看，当我在这个拱形模型上面放东西的时候，它是不是把力量分到两边去了呀？
（四）生活应用拓展部分（8 分钟）
1. 教师引导幼儿观察生活中拱形结构的应用实例，并讨论它们的作用。
师：小朋友们，我们知道了拱形结构这么厉害，那在我们的生活中也有很多地方都用到了拱形结构哦。你们想一想，在哪里见过呢？
教师出示一些生活中拱形结构的图片，如拱桥、拱门、隧道、安全帽等，让幼儿观察并讨论。
师：你们看，这是拱桥，它可以让我们过河。为什么要用拱形来做桥呢？（因为拱形能承受很大的压力，让桥更坚固）那这个拱门呢？（可以让门更美观，也能承受一定的压力）还有这个安全帽，上面也有拱形哦，它有什么用呢？（保护我们的头，当有东西砸下来的时候，拱形可以分散压力，减轻对头部的伤害）
2. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿想一想还有哪些地方可以应用拱形结构，并画出自己的设计想法。
师：现在我们来分小组讨论一下，你们觉得还有哪些地方可以用拱形结构呢？然后把你们的想法画下来。
幼儿分组讨论并绘画，教师巡回指导。
请个别小组展示他们的.设计想法，并进行简单的介绍。
师：好啦，现在请每个小组派一个代表来给我们展示一下你们的设计吧。说一说你们画的是什么，为什么要这样设计。
（五）总结与结束部分（2 分钟）
1. 教师总结本节课的重点内容，回顾拱形结构的特点和应用。
师：小朋友们，今天我们一起探索了神奇的蛋壳，发现了拱形结构的秘密。拱形结构可以把压力分散到两侧，所以能够承受比较大的压力。在我们的生活中，有很多地方都用到了拱形结构，它们让我们的生活变得更加方便和安全。
2. 鼓励幼儿在生活中继续观察和探索，发现更多有趣的科学现象。
师：希望小朋友们在生活中也能像今天一样，用你们的小眼睛去观察，用你们的小脑袋去思考，发现更多有趣的科学知识哦。
3. 整理实验材料，结束活动。
师：好了，小朋友们，我们一起把实验材料整理好，然后去洗手吧。今天的活动就到这里啦，再见！
六、教学延伸
1. 在美工区投放各种材料，如卡纸、泡沫板、吸管等，让幼儿尝试制作自己喜欢的拱形结构作品。
2. 在建构区提供积木，鼓励幼儿搭建拱形的建筑物，如城堡、桥梁等，并进行简单的承重实验。
3. 让家长带幼儿参观身边的拱形建筑，如桥梁、隧道等，进一步加深幼儿对拱形结构的认识和理解。
七、注意事项
1. 在实验过程中，要提醒幼儿注意安全，不要用铅笔用力戳自己或其他小朋友。
2. 教师要引导幼儿正确进行实验操作，观察实验现象，并及时记录实验结果。
3. 对于幼儿的提问和想法，要给予积极的回应和鼓励，培养幼儿的探索精神和创新思维。
4. 在活动结束后，要提醒幼儿及时洗手，保持卫生。
幼儿园大班《神奇的蛋壳》科学教案 4
教学目标
1. 知识目标：了解蛋壳的结构和功能，认识蛋壳的重要性。
2. 技能目标：通过观察和实验，培养孩子们的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：激发孩子们的好奇心，培养他们对科学探索的兴趣。
教学准备
1. 教材准备：
鸡蛋若干（可以是生的或煮熟的）
透明塑料杯
食用醋
纸巾
大张白纸和颜料（用于记录和涂鸦）
2. 教具准备：
放大镜
记录表（观察事项）
实验记录本
教学过程
1. 导入环节（5分钟）
通过提问引入主题：“小朋友们，谁吃过鸡蛋？你们注意到蛋壳吗？蛋壳有什么用呢？”
播放一段关于鸡蛋生长的.小视频，引发孩子们的兴趣。
2. 观察环节（15分钟）
小组活动：将孩子们分成小组，给每组发放几个鸡蛋，并准备放大镜。
引导孩子们用放大镜观察蛋壳，记录蛋壳的颜色、纹理等特征，进行自由讨论。
3. 实验环节（20分钟）
实验步骤：
1. 每组取一个生鸡蛋，放入透明塑料杯中。
2. 倒入适量食用醋，观察反应过程。
3. 记录变化，讨论蛋壳的变化。
实验观察：鼓励孩子们观察并记录蛋壳在醋中溶解的过程，讨论“为什么蛋壳会溶解？”
4. 讨论与总结（10分钟）
讨论实验结果：蛋壳的成分和它保护胚胎的功能。
引导孩子们总结科学知识，比如“蛋壳是什么做的？”和“为什么蛋壳会有不同的颜色？”
讲解蛋壳的营养价值和在自然界中的作用。
5. 艺术延伸（15分钟）
给孩子们提供白纸和颜料，让他们自由创作与蛋壳相关的绘画，可以是蛋的形象，或者他们对蛋壳的理解。
最后，邀请几位小朋友分享自己的作品和创作灵感。
教学反思
观察孩子们在实验和讨论中的参与度，分析他们对科学知识的吸收情况。
反思教学过程中是否有调整的必要，尤其是在步骤的设计和指导上。
通过《神奇的蛋壳》这一课，孩子们不仅学习了科学知识，还激发了他们的探索精神和创造力。
幼儿园大班《神奇的蛋壳》科学教案 5
活动目标：
1.对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣；
2.初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用；
3.能简单记录实验结果，并能较为清晰地表述自己的操作过程和结果。
活动重难点：
重点：初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用
难点：能简单记录，并能较为清晰地表述自己的操作过程和结果
活动准备：
物质准备：
多媒体课件；
操作材料：蛋壳（分成两半），两支削尖的铅笔，粗吸管【操作材料教师和幼儿人手一套】；
记录表、笔；有色的水、滴管。
经验准备：幼儿对力这一概念有初步的感知
活动过程：
【开始部分】
播放视频《小鸡出壳》，引出问题：蛋壳的凹面容易被啄破还是蛋壳的凸面容易被啄破？
【基本部分】
1、实验：验证蛋壳的凹面承重力强还是凸面承重力强。
（1）请幼儿猜想是蛋壳的凹面承重力强还是凸面承重力强。
（2）启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的'尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程，先啄凹面再啄凸面，并分别记录下啄破所需要的次数。
（3）请幼儿交流实验的结果，引导鼓励幼儿自己说出结论。
（4）教师小结：蛋壳的凹面容易被啄破，凸面不容易被啄破，所以凸面能承受更大的力量。
2、实验：解释凸面承重力强的原因。
（1）请幼儿猜想为什么凸面能承受更大的力量。
（2）教师做实验：用水来代替我们作用于蛋壳的力，将有色的水分别滴在蛋壳的凹面和凸面，请幼儿观察发生了什么，并用自己的语言表述。
（3）教师小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，力量就比较大，所以凹面容易被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，这样的话力量就比较小，所以凸面不容易被啄破，能够承受更大的力量。
3、了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。
（1）启发幼儿想一想在生活中见过哪些像蛋壳的物体。
（2）结合多媒体课件，像幼儿介绍薄壳结构在建筑学中的应用。
【结束部分】
小小的蛋壳里还藏着这么大的秘密呢，所以我们小朋友们一定不要轻视小的东西！只要我们平时多看、多听、多动脑，就一定会发现自然界的很多小秘密！现在，让我们到外面去，看看还有哪些秘密等着我们去探索吧！
- 相关推荐
【幼儿园大班《神奇的蛋壳》科学教案】相关文章：
神奇的蛋壳作文[经典]09-13
神奇的蛋壳作文07-06
大班神奇的科学教案01-22
神奇的蛋壳作文（优选）09-27
神奇的蛋壳作文[合集]09-30
（必备）神奇的蛋壳作文02-13
[精华]神奇的蛋壳作文02-02
神奇的蛋壳作文[精品]02-24
(精华)神奇的蛋壳作文02-02
【优】神奇的蛋壳作文02-02