《行道树》教案设计

2018-12-22 教案

  一、导入

  同学们刚刚进行了描写一种植物外形的训练。老师在评改时,发现许多同学都描写了树,有大榕树、木菠萝树、扁桃树、玉兰树等等。大家把这些树的外形都写得很美,而且形态各异,现在请同学们看黑板。(板书课题:行道树)

  二、朗读、理解、品味、感悟

  1、整体感知:

  学生自由朗读课文,初步感知“这是一列……的树”。

  老师板书:一列忧愁快乐的树。

  2、深入理解和品味:

  ⑴ 学生默读,独立质疑和探究文章内容,初步理解内容和品味语感。

  ⑵ 质疑提问,相互交流,讨论辩析,品读文章,加深理解。

  ⑶ 让学生在理解课文内容的基础上展开联想,加深对主题的体会过程。

  ⑷ 学生谈对行道树的感情,加深感悟,为评读做准备。

  老师板书:无私奉献的人(形象)

  神圣痛苦深沉(人生哲理)

  3、感情抒展导读,展现语感品味:

  ⑴ 请一位学生选读一段,学生自由评读,感受语感。老师评读,以强调语感印象。

  ⑵ 老师读一段,学生自由评读,加深语感品味,储蓄感情,以备朗读体验。

  ⑶ 女生朗读一段,男生评读。体现集体朗读的整体美,充分体现语感,饱满感情。

  ⑷ 全班齐读,通过感情渲泄,以达到与作者情感共鸣的`目的。

  三、小结并拓展思维

  1、由学生进行学习收获总结。

  2、请学生构思一幅画,谈谈用怎样的线条和色彩来表现心中的行道树,并写上一句有关行道树的心里话。

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