《黄山奇石》第二课时优秀教案

2021-07-01 教案

  第二课时

  一、导入

  1、黄山奇石真是千奇百怪,神奇至极啊,让我们打开课本,再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文,要求读通课文,再思考课文中主要介绍了哪几块奇石?

  (生自由朗读课文。)

  2、反馈,师板书:猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……

  3、在这几块奇石中,挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块,快速到课文中去找找,仔细读读,研究一下,你为什么喜欢它?然后用你的朗读告诉我们大家。

  二、分层学习(随机)

  1.师:你喜欢哪个?为我们读读----生:我喜欢猴子观海。生朗读(出示图片)

  a能说说猴子观海吸引你的理由吗? b谁也喜欢这块,谁也来说说?

  c读得真到位,你能为我们表演一下吗?(请学生表演。师随即询问:请问你的心里是怎么想的啊?)

  d这只猴子在想些什么?面对这猴子观海,你有什么要说吗?

  e请别的同学有也说说 f一起把这几句话读读。

  2.师:还有别的吗?生(仙人指路),朗读(图片出示)

  a谁也喜欢这个,请你读。  b讲讲你为什么喜欢这幅?

  c请喜欢这幅的同学一起朗读。

  3.仙桃石:学生朗读。

  a你为什么喜欢这块? b这样一块神奇的石头,它的来历你想都过吗?

  c你能说得那么好,相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。

  d谁也来试试。(指名2、3位) e请女生读

  4.金鸡叫天都:生朗读

  a为什么喜欢? b能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗?

  c谁也喜欢?----理由,朗读

  d几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了,我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡,伸长脖子,对着天都峰不住啼叫。 让我也来读读,如果你们愿意也可以和我一起读,好吗?(师范读)

  三、整体朗读

  师:黄山奇石果然名不虚传,让我们一起再来品味它的神奇美丽。

  品读课文中自己喜欢的部分。

  四、课堂实践

  1、同学们对黄山奇石有了这么深的理解,我觉得都能做做小导游了。请你选择一处自己喜欢的,看看图,读读说说。当一回小导游,介绍给你的.同学,介绍给我们老师,好吗?也可以小组成员之间交流。

  2、学生做导游,学生评价:(师引导:你觉得这位导游怎么样?)

  (师评价:我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解,那么游客就会更加感兴趣了)

  3、再请学生表演

  五、延伸巩固

  1. 师:黄山的奇石又何止这四种,有些石头还没有取名字,正等着你去发觉呢!

  2. 出示图片,请学生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。

  3. 朗读全文:大自然真是神奇,她给了我们美的享受,让我们带着这份自豪,好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸,把我们祖国山河的壮丽赞一赞,把整篇课文轻声读一读。

  4. 黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片,我们一起来欣赏。

  六、作业:

  黄山奇石我们了解了,黄山的另外三绝,希望你有机会去找一些资料,自己再去了解。

  板书设计:

  2、黄山奇石

  奇形怪状 有趣极了

  仙桃石    飞 落    天狗望月

  猴子观海   抱 蹲 望  狮子抢球

  仙人指路   站 伸 指  仙女弹琴

  金鸡叫天都  伸 叫……

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