【教具准备】
课件:
1、多媒体课件:星空图配上轻音乐:星光闪烁,渐渐地有9颗星星慢慢变大, 其中有七颗构成北斗七星,一颗为北极星,一颗在旁边,定格。(注:1、2两个课件可以合在一起)
2、(紧接着课件1,星星内出现本课9个生字(撒玉仰傻距组楚衡汉)。玉字要放在北极星上,组字在旁边的一颗星星上。
3、挂图:北斗七星和北极星(参照课本P135右上角)
4、我会写图标。
5、田字格中本课要求写的12个字:勺斗玉组珍珠数钻研睡距离
6、PPT课件:课外阅读短文:一个晴朗的夜晚,我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远,但我也能看得非常清楚。看啊,星光闪烁,如同课文里写的一样,像无数珍珠撒在碧玉盘里,好美哦,简直把我给看傻了!我仰着头,看啊,数啊,数啊,看啊,原来星星也分成小组坐在一起,不过,它们的组太大了,组员多得数不清。(注:全文为蓝色,黑色的字变成红色)
【教学目标】
1、认识撒、玉等9个生字。会写勺、斗等12个字。
2、有感情地朗读课文。
3、培养善于观察、善于思考的习惯。
【教学过程】
第一课时
环节教师活动学生活动
情境导入
初读课文
1、请小朋友们把眼睛闭上,先听听优美的音乐吧。
2、(课件1:星光闪烁,渐渐地有9颗星星慢慢变大,其中有七颗构成北斗七星,一颗为北极星,一颗在旁边,定格。)请大家睁开眼睛,我们一起观赏美丽的星空。
3、漂亮吗?
4、再看看,星空开始发生变化了。(课件2:星星内出现本课9个生字:撒 玉 仰 傻 距 组 楚 衡 汉,玉字放在北极星上,组字在旁边的一颗星星上。)这九颗星星,等待小朋友们摘取呢。现在,老师还没教大家,哪位小朋友能自己摘取一颗?小朋友,这些字你能认识几个呢?
5、谁还能再摘一颗?
6、你怎么认识的?
7、还有谁认识?
8、还有认识的吗?
9、呵,你就是小男子汉。
10、你也是小男子汉。
11、还有几课星星等待着我们摘取,请小朋友们认真读读课文,这些星星都藏在我们今天要学的课文里,这篇课文的题目就是──《数星星的孩子》(板书课题)我们把课文读熟了,就能摘下这些星星了。小朋友们,一起读课文吧。
2、观看星空动画。
3、漂亮!
4、我摘取最上面的一颗,那里边的字是玉,玉石的玉。
5、我认识小组的组。
6、我是小组长啊。
7、(都举手)我认识。
8、(明潇)我认识汉,男子汉的汉。
9、(炎地)我也认识。
11、学生自读课文。
自主识字
1、(出示课件2)现在,我想大家应该能把这些星星摘下来了。不过,这次摘有个特别的要求,就是不光要认识这些生字,还要说出一个记住它们的好办法,最好能组一两个词语。现在,我们分小组讨论讨论,看那个小组的方法最巧妙。小朋友们,请你们也开始讨论吧。
2、好了,现在开始摘星星。谁先来?
3、注意,这可不是洒水的洒。洒水的洒是三点水的洒。
4、什么是仰望?
5、对,看星星是要向天上看。
6、怎样记住的?
7、呵呵,这个方法好。如果把足字旁换成提手,一边摆手一边说不要不要,那就是──
8、对!真聪明!看来同学们都有很好的认字方法。小朋友,你认字的方法一定更巧妙吧,说给你的同桌听听吧! 1、讨论。
2、⑴ 大鱼藏在行里头──衡,张衡、平衡。
⑵ 从用手一散就是撒,撒开、撒水。
3、仰:欢迎的迎把走之换成单立人就是仰,仰头、仰望。
4、(作动作)就是抬头向上看。
5、我记住了距离的距。
6、左边是个足字旁,右边是个巨大的巨,足就是脚,抬脚走开,就有距离。
7、拒绝。
写字
1、刚才大家的小脑袋开动地特别快,现在该动动手了。(课件:我会写图标)小朋友,把本子和铅笔拿出来,准备写字。
2、(课件出示:勺斗玉组珍珠数钻研睡距离)我们先读读吧。请注意,数是个多音字。
3、仔细看看,写这些字应该注意什么?
4、小朋友们看的真仔细。现在老师写两个字大家看看,看完后说说应该注意什么。看的时候要特别注意老师写字的笔顺恶哦。(范写:距离)
5、说的真好。请大家再看一遍,小朋友,请你们也看准了。(将巨字描成红色)
6、再看离字的这里。(将倒数第二笔:撇折──描成红色)这是几笔写成的?
7、对。请记住,这是撇折,一笔写成。好了,请大家一起把这些字写两遍吧。
2、自由读字。
3、观察后述说,如斗的两点是上下的,不能写成左右的;玉的第三横最长;睡字是目字旁加上垂下来的垂(注:教师强调一下垂字的笔顺)。数字左下的女书写时横变成提。
4、巨大的巨的笔顺应该是横、横折、横,最后在写竖折。
6、一笔。
7、写字。
第二课时
环节教师活动学生活动
生字复现
巩固识字
1、上节课我们一起摘了很多星星,不知大家丢掉了没有。
2、没丢好啊!现在我要把这些星星放在另一个地方了,看看大家还认不认识。请看大屏幕。(课件6──短文:一个晴朗的夜晚,我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远,但我也能看得非常清楚。看啊,星光闪烁,如同课文里写的一样,像无数珍珠撒在碧玉盘里,好美哦,简直把我给看傻了!我仰着头,看啊,数啊,数啊,看啊,原来星星也分成小组坐在一起,不过,它们的组太大了,组员多得数不清。
3、小朋友们,我们一起读读吧。
1、没有。
3、自由读──个别读──齐读。
朗读感悟
1、嗬,读得真美!课文的文章都读的这样美,那课文一定会读的更美。想把课文读得美美的吗?
2、那就的先把课文读懂。这样吧,我们和小朋友一起默读课文,读完后说说,你都知道了什么。现在开始吧。
3、谁来说说你知道了什么?
4、你从哪儿知道的?能读读有关的课文吗?
5、这么说,这个填空题你也会了?出示课件──填空题:那七颗星,连起来像( ),叫( )。(教师根据学生回答当场打字输入)我们连起来读读这句话吧。小朋友,我们一起读。
6、(出示挂图)请看,这幅画上画的什么?
7、那这一颗是什么星?(指示北极星)
8、你从哪儿知道的?
9、同学们读书这样仔细认真,我想下面这题填空一定会。(出示填空题:北斗七星( )绕着( )慢慢地( )。
10、根据学生回答输入括号内,形成北斗七星(果然或总是)绕着(北极星)慢慢地(转动)。然后指导学生读句子。
11、请大家看书上的插图。插图的背景就是浩瀚的星空,谁能找到北斗七星和北极星?小朋友,请你们也找找看。
12、同学们说的内容大都集中在课文的.第四段,看来这一段是课文的重点。请同学们找到第四段。啊,这段优美的文字正好印在美丽的星空画面上,读着课文的同时还能不知不觉地观赏星空。这样吧,咱们美美地读读这段课文吧,看谁读的美。先练习一下。小朋友,请你们也练练,待会儿我们一起读。
13、谁来美美地读读?
14、谁还想读?啊,都想读,那我们就和小朋友们一起朗读一遍吧。爷爷走过来预备起!
15、下面我们要进行分角色朗读了。谁愿意当张衡?都想当啊!那这样吧,比赛,看谁回答问题最准确,就让他当张衡。我问的问题是:你觉得张衡是个什么样的孩子?从哪里看出来的?开始默读思考。
16、谁先来说?
17从哪儿看出来的?
18、有道理。谁接着说。
19、喔?为什么?
20、你能看出这一点,也很聪明啊!
21、是啊。光聪明,不观察、不思考,怎么能发现星星不是在乱动?怎么能发现星星之间的距离总是那么远?说的多好啊!看来你也是个善于观察和思考的好孩子。这样吧,张衡就由你来当!小朋友,你认为张衡是个怎样的孩子,可以向你的同学和老师说说。
22、谁当奶奶、爷爷?(相继分配好角色)
23、小朋友们,先听听这几个小朋友是怎样分角色朗读的,然后你们也分角色朗读。
24、嗬,奶奶的慈祥、爷爷的耐心教导、张衡的聪明好学全被你们给读出来了。几个读叙述部分的同学也读的很美。特别是第一句:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。啊,美极了!大家都来读读这一句好吗?小朋友,一起读。
25、读的这样美,课后有个填空,你们一定能填好。翻到136页,看看我会填的第一题。拿出笔来,填填再读读。
26、谁能读读?
27、多美啊。天上的北斗七星和北极星到底是什么样子的呢?北斗七星真的绕着北极星转动吗?今天晚上,大家也做一个数星星的孩子,仰起小脑袋,睁开大眼睛,好好地看一看,愿意吗?
28、下课。 1、想!
2、默读课文,动笔勾画重点内容。
3、⑴ 我知道张衡是汉朝人,还是著名的天文学家。
⑵ 我知道了什么是北斗七星和北极星。
4、你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星。
5、填空练习。
读句子。
6、北斗七星。
7、北极星。
8、勺子口对着的那颗星,就是北极星。
9、口头填空。
10、用两种不同的方法填空。
11、找北斗七星和北极星。找到后左手拿书右手指着向老师和同学展示。
12、练习读书。
13、(邓子天)读课文第四段。
14、齐读课文第四段。
15、默读思考。
16、我觉得张衡是个做事认真的孩子。
17、第四段最后:这孩子一页没睡好,几次起来看星星。
18、我从课文的前三段看出,张衡是个聪明的孩子。
19、奶奶说星星一闪一闪地在乱动,数不清,可是张衡却能数到几百颗。还有,他还看出星星不是在乱动。多聪明啊。
20、老师,我觉得这三段不光能看出张衡聪明。还能看出他是一个善于观察、认真思考的孩子。
24、分角色朗读课文。张衡:邓子天;奶奶:张瑞娜;爷爷:程智逸;其余的同学读旁白。
25、读句子。
26、填空。
27、读句子。
28、愿意!
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