1、 教材分析
这篇寓言,通过描写一个只信尺码,不相信自己的脚的郑人买履而买不到的故事,告诉我们做事迷信教条而不顾客观实际,是不会成功的,全文只有61字,但故事完整而生动,讽喻性强,有很强的艺术魅力,值得我们学习。
2、学生分析
学生基础不十分好,对学习文言文和审议有难度,要多花时间识记背诵,教师还要多加引导。
3、教学目标
1)知识与能力:掌握重要的词、句,深入领会这则寓言蕴涵的道理;熟读成诵。
2)过程与方法:通过熟读领会文章的含义;通过翻译掌握重点的词、句;讨论课后题目,领会寓言蕴涵的道理。
3)情感态度和价值观:在生活、工作中不应迷信教条,要尊重客观实际;培养随情势变化而变更观念和方法的思想。
4、教学重点、难点
重点:熟读课文,根据理解复述课文,明白寓意。
难点:引导学生从学习审议的感悟和所受到的启发想开去,学以致用。
5、教学准备
1)搜集有关寓言的材料,制作课件
2)学生预习课文,查找生字词和作者简介
6、课时安排:一课时
7、教学流程设计
一、从平时买鞋的方式导入新课(约2分钟)
教师活动
1)提问:我们是怎么买鞋的?
2)板书课题
3)利用多媒体,展示古代人几种鞋样。
学生活动
1)踊跃举手回答
2)进入新课学习
二、检查预习情况(约2分钟)
教师活动
1)巡查课堂,检查作业
2) 教师纠正学生的错读误读
学生活动:
1)把作业摆在课桌上待老师检查
2)一个学生上黑板完成作业。
三、了解寓言(约1分钟)
多媒体展示有关寓言知识。
四、指导阅读,了解文章(约8分钟)
教师活动:
1)教师放录音
2)请同学跟着老师读课文。
3)指导学生朗读课文,要读出郑人忘持度的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气。
学生活动:
1)认真听读
2)积极朗读,读出郑人忘持度的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气。
五、指导帮助,复述课文(约10分钟)
教师活动
1)让同学们翻译课文
2)请四个同学复述课文
学生活动:
1)同桌合作,翻译课文。
2)小组讨论,怎样复述课文。
六、理清顺序,探究寓意(约24分钟)
教师活动:
1) 这则寓言先讲什么?后讲什么?请找出事件的.起因、经过、结果。
2)放课件制作的动画,导出这则寓言的寓意。
3)你觉得郑人买履中买鞋人可笑之处是什么?
学生活动:
1)分组讨论,回答:
起因:把尺码放在家中
经过:发现忘带尺码,回家取。
结果:集市散了,没买到鞋。
2)思考、踊跃发言,回答自己的感受。
8、布置作业:(在黑板展示)
9、板书设计:
郑人买履
第一层:郑人给自己买鞋,忘带尺码,结果没买到。
第二层:通过人物对话,提示郑人固执己见。
寓意:故事告诉我们,做事迷信教条而不顾客观实际,是不会成功的。
10、教学反思:
同学们学习积极性很高,对故事的动画制作很有兴趣,踊跃发表自己的感受,不足之处:理解能力差,还有一小部分同学在等待、观望,有点不知所 ,有待提高学习积极性和文言文基础知识的掌握。
【《郑人买履》教案】相关文章:
郑人买履小学作文08-23
《不再麻烦好妈妈》教案教案08-17
《过秦论》教案06-28
《背影》教案08-08
《雷雨》的教案 08-08
《下雨了》教案08-09
《童趣》教案07-03
《成功》教案08-21
《前方》教案08-22
《品质》教案08-26