《敲开世界冠军的大门》优秀教案设计

2021-06-30 教案

  第一课时

  教学目标:

  1、按四项要求预习课文,了解课文内容,读通课文。

  2、学会本课15个生字,理解38个词语的意思。

  3、初步感受容国团为祖国而勇于进取的拼搏精神。

  教学重点:预习课文、学会方法

  教学难点:学会预习方法

  教学过程:

  一、揭题激趣

  读题质疑。

  二、学习自学提示

  1、说说预习的方法

  2、小结归纳:读学问标答

  三、自学课文

  根据预习的要求自学课文。

  四、自学检查

  1、读(1)生字词(2)逐段通读,说说这一段写了什么?

  2、学提出不懂词语

  3、问有什么不懂的地方?

  4、标检查一小组“标”的情况并反馈

  5、答初步回答课后问题,不懂的再作记号

  五、指导分段

  1、尝试分段

  2、说说你是怎么分的?(抓住插叙部分把文章分为三段)

  六、自由朗读全文

  七、课堂作业

  作业本1—4题

  第二课时

  教学目标:

  1、能联系课文内容,理解3个反问句的意思。能用“终于”造句。

  2、能对课文中强烈表达思想感情的语句,读出语气和感情。

  3、感受容国团为祖国而勇于进取的拼搏精神。

  教学过程:

  一、激趣引入

  同学们你们知道哪些世界冠军?你能说说他们的事迹吗?

  二、学习第3自然段

  1、但是,在旧中国我国的体育运动却是非常的落后,你们知道课文哪一段是描写这段屈辱的历史的吗?指名读第3自然段。

  2、简介旧中国3次参加奥运会时的情况。

  3、朗读体会。说说如果你当时蒙受这样的屈辱会怎样想?

  4、那是谁为我们敲开了世界冠军的大门呢?让我们回到那激动人心的一刻吧。

  三、学习第一段

  1、指名读。说一说你觉得当时的气氛怎么样?从哪句话可以看出来。

  2、读懂重点句。

  (1)什么叫“异样”的目光?群众为什么会这样?联系上下文说一说。

  (2)“智慧和毅力”什么意思?这是描写容国团外貌的,跟他敲开世界冠军的大门有什么联系?

  3、自读第一段,读出紧张、热烈的气氛。

  四、学习第二段

  1、此时此刻,受到万众瞩目的容国团心情怎么样?他的心里又是怎么想的呢?

  指名读第2自然段。

  其他同学划出表现容国团心理活动的句子。

  2、有感情地朗读句子。

  3、把反问句“难道能让祖国再蒙受屈辱吗?”“人生能有几次搏”改成陈述句。

  4、如果你是容国团你在当时会想些什么?

  (沉重、悲愤、荣幸、振奋……)

  5、练读两个句子。读出激动而振奋的心情。

  五、学习第三段

  1、那么容国团有没有实现他为国争光的愿望呢?他是怎么做的呢?

  2、自读第三段。用波浪线划出描写容国团奋勇拼搏的相应句子。

  3、“面对强手”是什么意思?简介西多。把反问句“这一届的冠军,不属于西多还能属于谁”改成陈述句。

  4、理解“拉打结合、左右开弓、忽远忽近、变幻莫测”的意思。自已当解说员来解说当时比赛热烈的场面。

  5、朗读背诵。

  6、经过这样的奋勇拼搏,容国团——

  (“终于”获得了世界冠军)

  这“终于”说明这胜利——(来之不易)

  用“终于”造句。

  7、终于胜利了,共和国的国歌第一次在世界赛场上升起,你的`心情怎样?齐读最后一个自然段。

  有感情地朗读。读出自豪、光荣与激动的语气。

  六、解答讨论课后问题。

  七、课堂作业

  作业本5、6、7

  第三课时

  教学目标:

  1、练习有感情地朗读课文。

  2、巩固生字新词。

  3、能举例说说继容国团之后我国的哪些世界冠军奋勇拼搏的事迹,激发学生的体育精神。

  4、深刻领会“人生能有几次搏”的含义。

  教学重点:有感情地朗读课文

  教学难点:“说”的训练

  教学过程:

  一、朗读训练

  1、自由朗读全文,读出语气。

  (重点语句作重点指导)

  2、指名读、评议。

  二、复习检查

  听写生字词语。

  三、说话训练

  1、能举例说说继容国团之后我国的哪些世界冠军奋勇拼搏的事迹。(你印像最深的一场体育比赛)

  2、指名说、评议。

  3、说说这些运动员勇于拼搏的精神对我们有什么启发?

  四、质疑问难

  五、写一写(选择其一)

  1、读了本文后的感想,谈谈对自己的启发。

  2、介绍一场精彩的体育比赛。

  板书设计:

  进入决赛:异样的目光

  心情不平静:失利、受辱

  敲开世界冠军的大门  奋勇拼搏:拉打结合 左右开弓

  忽远忽近 变幻莫测

  获得冠军:热泪盈眶 呼唤祖国

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