一、导入
1、读课题
2、文有文眼,诗有诗眼,这个题目也有眼睛?指名回答
师在棒打二字上加点
3、指名完成填空,用一句话来概括得说说课文的主要内容。
原因 ,林冲棒打洪教头, (结果) 。
4、同桌互相说说
5、把一篇课文概括成一句话,这是一种很好的学习方法。
二、品读课文
1、用自己喜欢的方式读文,思考:林冲和洪教头分别是怎样的.人?在重要的地方圈圈画画,作好批注。
2、交流(可读可说)谁?怎么样?从哪里看出来?读好句子师相机板书
(1)洪教头:自以为是(洪不让座一句)
(2)林冲:有礼貌(林躬身施礼一句)相机让学生表演
(3)林冲:谦虚(请教一词)
(4)洪教头:见钱眼开(使出浑身解数)
(5)洪教头:骄傲(挑衅)
出示洪教头跳起来说林冲连说:不敢不敢。
练习读(骄傲的口气)
(6)林冲:忍让
出示:洪教头冷笑了两声:只因为。柴进说:哦,你可别小瞧了他。
A、自由读,体会人物的性格
B、指名读,哪些词语中体会洪教头的瞧不起人?(冷笑、依草附木、骗吃骗喝)
C、齐读
为什么柴进说你可别小瞧了他?
出示:洪教头向柴进问道:大官人?柴进说:东京八十万禁军教头。
A、指名读
B、男女生分角色读
C、采访:洪教头、柴进分别是怎样想的?
D、从八十万禁军教头上你还体会到什么?(武艺高超)
3、小结
4、品读第七节
(1)自由读文,看看林冲如何棒打洪教头?(出示插图)
(2)前面的文章也要看看,读4、5节
(3)指名读4、5节,圈画脱了、拿、掂量、喝等动词
(4)读7节(男女生个一位,老师三人赛读)
让学生打分并说说理由(评价)
(5)创设情境:众人哈哈大笑起来,对他们有什么话说?
(6)表演灰溜溜地的下去
三、课外延伸
介绍其他故事武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山,让学生课后进行阅读
附板书: 林冲棒打洪教头
有礼貌 自以为是
忍让 见钱眼开
武艺高强 骄傲
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