课文《搭石》教案

2021-06-28 教案

　　【教学目标】

　　１、认识７个生字，会写１１个生字。正确读写山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结等词语。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

　　３、初步学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　二、汇报预习收获

　　１、汇报一类字词。

　　２、汇报二类字词。

　　３、重点指导：

　　涨和间是多音字。

　　４、交流识字方法。

　　５、教师指导书写：

　　暴衡，学生临写，比较。纠正。

　　三、读课文，思考

　　课文主要写了什么？

　　四、学习第一自然段

　　思考：什么是搭石？边读书边找到答案。

　　五、课堂练习

　　【课后反思】

　　《搭石》是新课程标准实验教材四年级上册的第二十一课课文。全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的`传统美德如搭石一般于默默无闻中凸现。

　　１、这篇课文文字并不艰深，但其间传递的情感却是丰富的。这正为学生的个性化阅读提供了想象的空间。以美为切入点，带着学生走进了小村庄，开始感受搭石，欣赏搭石，寻找美的画面：

　　秋凉在即，人们精心挑选平正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；

　　急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；

　　一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；

　　如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常；

　　要是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪。

　　２、在课堂上，教师注重双基教学，把它落到实处，扎扎实实地引领学生学习生字词。

　　３、注重学习情况的反馈，一系列有梯度的练习，检测学生本节课的学习情况。

　　【教研员评课】

　　１、双基教学扎实。

　　２、练习题有梯度，但注意题的难易程度。

　　３、当学生对课文的主要内容不知如何归纳时，老师缺少指导。应注重授之以渔的教学。

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