《刷子李》的教案设计

2021-06-27 教案

  教学目标:

  1、熟读课文,了解刷子李高超的刷墙技艺,体会文中蕴含的道理;

  2、着重引导学生赏析表现刷子李高超技艺的语句,积累描写精彩的句子;

  3、了解作者运用直接描写和侧面烘托来刻画人物的方法;

  4、激发阅读兴趣。

  课前准备:

  1、熟读课文;

  2、阅读开放练习上《认牙》、《张大力》两篇文章。

  教学流程:

  一、解题

  1、今天我们学习23课《刷子李》,同学们通过预习,已经知道刷子李是个以粉刷为业的手艺人。那为什么叫他刷子李呢?这名称其实是有来历的。我给大家看一段话,仔细看,相信你会从中找到答案。(课件出示句段:码头上的人,全是硬碰硬。手艺人靠的是手,手上就必得有绝活。有绝活的,吃荤,亮堂,站在大街中央;没能耐的,吃素,发蔫,靠边呆着。这一套可不是谁家定的,它地地道道是码头上的一种活法。您别说不好,这一来也就练出不少能人来。各行各业,全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓,和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了,名字反没人知道。只有这一个绰号,在码头上响当当和当当响。)

  2、交流。(天津人好把这种人的姓,和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。)

  3、这种人是哪种人呢?用上这段话里的词句说说。(手上有绝活,能人,本领齐天的活神仙,在码头上响当当和当当响。)

  4、那么刷子李的技艺到底有多高超呢?作者又是怎样来描写的'?接下来我们就要来细细地学习课文。

  二、析文

  1、我们先来看一看学习提示。(课件出示:默读课文,找出直接描写刷子李刷墙的句段读读,仔细体会;除了直接描写刷子李刷墙的段落,你还从哪些地方可以看出他神乎其神的技艺?)

  2、请同学们打开书本,带着这些问题默读课文,同时带上你的眼睛,你的心,还有你手中的笔,并随时记录下你的思考及收获。

  3、学生默读5分钟,教师巡视,检查同学学习状况,随机指导。

  4、交流预设:

  A、第5自然段的直接描写:

  (1)屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。(教师随机板书:对比

  绝)

  (2)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响,极是好听。(体会其技术之娴熟,如同创造艺术般令人赏心悦目。教师随机板书:动作

  熟)

  (3)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。(教师随机板书:效果

  美)

  (4)用两分钟时间背诵自己喜欢的句子,抽背。

  B、其它:

  (1)他要是给您刷好一间屋子,屋里什么也不用放,单坐着,就如同升天一般美。(教师随机板书:评价

  高)

  (2)他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点儿,白刷不要钱。干活前,穿上这身黑,就跟地上一桶白浆较上了劲。

  (教师随机板书:规矩

  怪

  黑白

  艺高人胆大)

  (3)每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。(名副其实,技艺出神入化。)

  (4)这时候,刷子李忽然朝他说话看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。(这段话可以和文章开头的一段话联系起来,理解刷子李刷浆时必穿一身黑,干完活,身上真的没有白点,不可思议。)

  (5)曹小三的心理变化:找到相关语句读读并体会,引导学生用一个字形容,体会其间之一波三折,师随机板书。

  5、有人说,曹小三当徒弟头一天看到的,听到的,想到的是一辈子都不能学到的。我们和曹小三一起走了这一遭,你从中学明白了什么道理?学生交流后,教师小结。(预设:手艺人要有绝活,手艺要高超;有能耐的必定比没能耐的好;手艺不是靠吹的,要有真本领;要努力,勤奋,自信,你就一定能练出真功夫;三百六十行,行行出状元;不肯承认人家的本事,又不肯刻苦提高自己,便不服气贬低别人,这样永远也不能提高,关键应该好好学本事提高自己)

  6、教师看板书小结:看来这刷子李真是有两把刷子,刷墙的本领还真不是吹的。回顾我们刚才的交流,我们可以看出作者主要是从两个方面描写出刷子李本领的高超。一是直接写他的刷墙的技艺高超;二是写他刷墙的规矩、派头、他人的评价及曹小三的心理变化,虽然不是直接写他刷墙,可这些描写却让我们确确实实体会到了他的技艺高超,我们称这种描写为侧面烘托,这种描写往往能起到一种推波助澜的作用,读起来别有一番情趣。

  三、激趣

  1、刷子李本领齐天,派头十足,是俗世中的一位奇人;作者冯骥才也是作家中的一位奇人,他写的《俗世奇人》共有18篇作品,每篇记述一个奇人趣事。在我们的《开放练习》中有两篇来自《俗世奇人》中的文章,和学生读了《认牙》和《张大力》之后的感受。(《认牙》中华大夫只认得牙不认得人,这也是采用了对比的写法;《张大力》中作者通过一把石锁及两行字便凸显出张大力的力大无穷。)

  2、出示课件,激发兴趣:书中正骨医生苏七块,看病前必先收七块银洋,这一天,来了一位病人,病情严重,可是没有七块大洋。苏七块给他看病了吗?看了,但是规矩并没有破。这怎么回事儿呢?大回,仅凭一根钓竿就把鱼给钓绝了,那后来又发生了什么事呢?泥人张从鞋底上取下一块泥巴,看也不看便可以单手捏出活人嘴脸。快手刘在你眼前神出鬼没地变戏法你却怎么也看不出破绽等等,皆是些听起来神乎其神,令人匪夷所思,但又确是实际上存在过的人物。欲知其他奇人趣事详情如何,请您课后阅读。

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