《金色的脚印》优秀教案设计

2021-06-27 教案

　　【教学目标】

　　１、读读记记缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪等词语。

　　２、用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。

　　３、有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。

　　【教学重点】

　　了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱。

　　【教学难点】

　　引导学生通过这个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的.道理。

　　【教学准备】

　　收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、谈话引题

　　１、狐狸经常被人们看成是一种狡猾的动物不被人喜欢，今天我们一起来学习故事看看狐狸到底是什么样的。

　　２、板书课题。

　　３、学生质疑。

　　二、初读课文，整体感知

　　１、提出自学要求，认真阅读课文。思考：

　　课文主要讲了一件什么事？老狐狸为救小狐狸做了哪些事？我是怎样做的？狐狸和我之间发生了哪些变化？为什么会有这些变化？什么地方使你最受感动？

　　２、学生按要求自学。

　　３、师生讨论并交流：

　　⑴ 老狐狸为救小狐狸都做了哪些事？请在课文中找出来，并读一读。

　　（初次给小狐狸喂奶和咬铁链救小狐狸；后又在我家地板下，冒生命危险做窝，养和救小狐狸。）

　　⑵ 我为狐狸做了些什么？狐狸和我之间发生了哪些变化？为什么会有这些变化？

　　（我为小狐狸和老狐狸送食品，向邻居讨回小狐狸，放了小狐狸。小、老狐狸不再以我为敌，我们之间建立友好的关系。狐狸通过我的帮助和爱护，体会到我对它们没有伤害的意思。）

　　⑶ 课题为什么叫金色的脚印？

　　金色的脚印体现了人类对动物的关爱，体现了狐狸之间的亲情。这样的感情是非常珍贵的，因此用金色的脚印来加以赞扬。

　　４、小结：

　　大自然是人和动物的共同家园，人和动物要和谐相处，这个世界才会更加美好！我们为了老狐狸的爱子情深而感慨，为了老狐狸的聪明而惊叹，为了老狐狸的善良而感动。为了老狐狸一家最后的团聚而欣慰。

　　四、练习复述课文

　　可用第一人称，也可用第三人称。

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