海伦·凯勒的教案

2021-06-26 教案

  教材简析:

  课文讲述了海伦一岁半时遭遇一场重病后,从此双目失明、双耳失聪。在沙利文老师的指导帮助下,如饥似渴地摸读盲文,在萨勒教师的指导下,学会了说话。考上大学后,她把自己的全部精力都投入到残疾人身上的故事。赞扬了海伦不屈不挠的学习精神,传递了终身努力便成天才的价值追求。

  文章较长,但语言凝炼,明白易懂,便于理解概括。

  教学目标预设:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。

  3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始”,“知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。

  4、凭借课文具体的语言材料,体会不屈不挠的学习精神。

  教学重点、难点:

  有感情地朗读课文,凭借课文具体的语言材料,感受海伦的不幸,更要用心体悟海伦不屈不挠的奋斗精神。

  设计理念:

  新课标指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域影响是深广的,要重视语文的熏陶感染作用。”语文教学要重视情感、态度、价值观的正确导向,要让学生在主动积极的思维和强烈的情感活动中,加深对语言文字理解、赏析,使他们有所感悟、思考,并受到情感熏陶,获得精神洗涤,享受审美情趣。引导学生以读解文,以情带读,通过仔细品味关键词句,把学生带入课文描述的意境,感受海伦·凯勒的形象,体会她丰富的内心世界。让学生在生生对话、师生对话以及与文本对话的过程中张扬情感、喷涌真情,从而获得个人体验和独特感受,把语文学习转化为积极的情感。

  设计思路:

  任何文章都有一个中心意思,都有一条清楚的“经线”,或者都有一个整个文章环拱的圆心。我们的教学过程也应由此来展开。找准了此点,就能辐射全篇文章的教学,就能使我们文章教学有了突破口,也使我们在课堂教学中,展开对话或寻找、拟定讨论的话题,有了依托和凭借。这篇文章的最后一句“ 海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗精神,永远留在世人心中。”正是文章的中心所在,因而,在进行设计时,我仅仅抓住“不屈不挠”,作为学习课文的唯一一个问题,抓住“不分昼夜”、“拼命”、“如饥似渴”、“摸出了血”“夜以继日”、“努力”、“反复”、“高声”、“几个小时”、“坚持练习,练习,练习……”等等词语一一体会,引导学生通过读书感悟,逐层深入,使学生对“不屈不挠”的理解更加丰满。力求避免一些琐碎的无效提问,学生学起来也觉得思路清晰,教学重点才能得以落实。

  教学时间:三课时

  教学过程

  第一课时

  谈话导入:自读课文,了解大意:

  1、 学生自由轻声读课文,要求读准字音,读通课文。

  2、 第二遍默读浏览,感知大意。

  检查自学情况:

  1、 出示词语,指名读,正音。

  2、想想课文可以分几段,每段讲了些什么?课文主要讲了什么?

  3、复述课文,师生评议。

  学习课文第一自然段,感知海伦的不幸。

  布置作业:

  1、 抄写出示词语两遍。

  2、 查找有关海伦.凯勒的资料。

  第二课时

  一、谈话导入,拨动心弦

  1.出示海伦·凯勒《假如给我三天光明》中的句子:

  第一天,我要看人,他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天,我要在黎明起身,去看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天,也是我有视觉的最后一天,我将在当前的日常世界中度过。

  2.同学们,现在我们一起来读一读屏幕上的这些话。

  你们知道这些话是谁写的?

  对了,是海伦凯勒,现在让我们一起来写一写这个名字。(认真地写)

  你们觉得老师写得怎么样呢?(很认真,很慢……)

  你们知道老师为什么要写得这么认真吗?(因为老师在看了海伦·凯勒的事迹后,觉得她是一个非常了不起的人,老师在心底里尊敬她,所以我要将她的名字写得很认真,很漂亮。)

  3.通过上节课的学习,那么海伦凯勒在你们的心中是什么样的,她是一个怎样的人呢?谁来说一说。(板书)

  不屈不挠

  不幸 坚 强

  身残志坚

  ……

  二、精读细品,披文入境

  1.这节课让我们再次走近海伦凯勒,去感受她那不屈不挠的奋斗精神。请大家默读课文,用波浪线画出能感受她那不屈不挠的奋斗精神的句子。

  现在同学们的书本上留下了一道道充满你智慧的波浪线。谁来说,你找到的第一处句子是什么?

  2、 出示:她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文,不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴,以至小小的手指头都摸出了血。

  (1)请齐读这段话。这段文字仅仅读一遍是不够的。大家再读读,你发现有哪些词语值得我们注意,用笔将它圈出来可以在旁边写上一些自己的体会。

  (2)交流:抓关键字体会

  A.“不分昼夜” “不停地书写”

  师相机点拨(白天,海伦——;傍晚,海伦——;夜深了,妈妈多次嘱咐“海伦,睡吧”,海伦还在——。是呀,无论白天黑夜,海伦都在——,她哪顾得上休息啊!这就是不屈不饶的海伦,她不分昼夜,不停的学习。)

  “像一块干燥的海绵”

  点拨(海绵具有什么特点?那干燥的海绵呢?海伦就是“一块干燥的海绵”,这说明什么?)

  B.“拼命摸读” “摸出了血”

  点拨(我们知道盲文是向外凸出来的,由点数和点位的不同来区分,只能靠着手指慢慢地、仔细地摸读,这样的学习远远比我们正常人来得困难。你能想象到那份艰难吗?所以文章说她的手指头——摸出了血。当时海伦年仅7岁,为了学习,她小小的手指头竟摸出了血,她会喊一声疼吗?她会哭着去找妈妈吗?她无怨无悔,为的就是学习,学会阅读。)

  C.“如饥似渴”点拨(你饿的时候是什么感觉,你最想干什么?你渴的时候是什么感觉?你又最想干什么?海伦因什么而饥渴?海伦渴求什么?

  她是那样的如饥似渴:夏日的午后,……。

  她是那样的如饥似渴:冬日的夜晚,……。

  此时知识就是维持海伦生命的精神食粮,如果这时夺去她学习的知识,那就是夺去她的生命!)

  (3)从刚才的一些词语你能体现出了海伦——不屈不挠。(指板书)

  (4)带着自己对文字的理解和体会,自己读一读这一段。

  (5)春去秋来,寒来暑往,海伦不分昼夜,不管严寒酷暑,凭着不屈不挠的意志学会了(引读)——“阅读,书写和算术,学会了用手指‘说话’。”难道不令人敬佩吗?让我们再来齐读这一段。

  3、课文还可以从哪段话中也能体现出海伦的“不屈不挠”呢?

  出示:为使我的伙伴(——即使是最亲密的伙伴——)能听懂我的话,我夜以继日地努力,反复高声朗读某些词语或句子,有时甚至要读几个小时,直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习,练习,练习……

  齐读。

  (1)为什么要加上“即使是最亲密的伙伴”?说明了什么?

  (2)这段话中又有哪些词跳入你的眼帘?(根据学生回答,突出:夜以继日 反复 甚至 每天坚持) 这些词都说明什么?

  (3)学语文就要有这样的敏感,通过关键的词语来理解句子。

  下面让我们一起读好这句话。再次齐读。

  当假期到来时,海伦的功课也告一段落。她回到家中,大声喊道:出示:“爸爸,妈妈,我回来了!”指读(1生读)

  那个一岁半就双耳失聪、双目失明的小海伦,完全靠触觉学习发音,现在,她说所出的每一个字,难道不都是震撼人心的吗?你来喊一喊。

  4、“我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上,于是我把落日想象成很大很大的玫瑰园,园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”

  (1)指名读。多么美的世界啊!什么让海伦,触摸到了美丽的世界?

  (2)(循环播放歌曲片段:不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功)海伦通过不屈的意志,不懈的努力,获得了丰富的知识,知识打开了她的眼界,增强了海伦生活的勇气和信心。知识就像一道彩虹,照亮了她内心的五彩世界。于是,生活再也不是无边无际的黑暗,一个有声有色的'世界在她的面前铺展开。

  5、总结

  凭着不屈不挠的精神,海伦又回到了有声有色的世界。

  凭着不屈不挠的精神,海伦考上了哈佛大学;

  凭着不屈不挠的精神,海伦决心像沙利文老师那样把自己全部的爱倾注在残疾人上;

  凭着不屈不挠的精神,海伦一生写下了14部著作,被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像!

  三、深入体悟,升华认识

  1、下面就让我们一起来听一听,海伦文章中那些感动世界的文字。(生读,音乐渐起)

  只要朝着阳光,便不会看见阴影。 ——《冲出黑暗》

  虽然生命中有很多缺陷,但世界是美好的,无论处于什么样环境,都要不断努力,都要学会满足。 ——《假如给我三天光明 》

  不要埋怨别人对你设下困难,只要自己努力一把,克服那些困难,即使失败了我觉得也不会太伤心,但我坚信那只是偶然,而必然则是你肯定会成功! ——《假如给我三天光明》

  这些流露真情的文字终将成为我们指路的明灯,照亮我们前进的道路!

  2、通过学习,我们知道海伦凯勒是一个不幸的人,可是她靠着自己顽强的意志和不屈不挠的精神,成就了自己的伟大。同学们,你有什么话想说吗?

  四、 拓展作业,课外积累

  1、只读了关于海伦的一篇文章,大家就有这样深的感受,如果去读一读更多有关海伦的文章,或者去读一读海伦写的书,相信大家一定有更大的收获。老师为大家推荐几本,相信大家一定都会去读的。

  出示书籍封面:《假如给我三天光明》 《我生活的故事》

  对于一个生活在无边无际黑暗中的女孩,假如给她三天光明,她会做些什么呢?

  海伦生活的故事是否会继续让我们感动呢?也许我们的心灵之光将由此被点燃!

  课后请大家去选择一本读一读!

  2、最后让我们再来看一看,记住这位感动我们,感动世界的人吧!(出示海伦图片,并引读)

  让我们记住一种精神 / 不屈不挠 /战胜命运的精神 / 请记住她的名字——海伦 ﹒凯勒。

  让我们记住一种品格/ 热爱生命/忘我付出的品格/ 请记住她的名字——海伦﹒ 凯勒。

  让我们记住一个人/ 一个值得永远怀念的人/一个永远激励我们不断向前的人/ 请记住她的名字——海伦﹒ 凯勒。

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