《气象学家竺可桢》第二课时教案

2021-06-25 教案

　　一、课时目标：

　　1、有感情地朗读课文，抓住几个重点语句深入理解课文。

　　2、感受竺可桢坚持不懈，治学严谨，把全部心血都用在科学研究上的精神。

　　二、教学重点：

　　抓住几个重点句子，在朗读、体味、揣摩中走进人物的内心世界，感受竺可桢的人格魅力。

　　三、教学过程：

　　（一）复习导入：

　　竺可桢是个怎样的科学家？

　　（二）学生自由读课文，用波浪线划出感受最深刻的语句。

　　（三）汇报交流：

　　在学生自渎自悟、合作交流的`基础上，从几个句子为抓手，深入理解感悟：

　　句一：他戴上老花眼镜，哆哆嗦嗦地在笔记本上写下一行小字：气温最高零下1℃，最低零下7℃，东风一至二级，晴转多云。

　　句二：从1936年到1974年的38年中，他的四十多本日记和笔记本，共有近千万字！

　　句三：竺可桢就像一位在大自然中巡逻的哨兵，时刻都在细心地观察着大自然的每一个变化。

　　句四：他从街道两旁许许多多大树上发现第一片绿叶，在喧闹嘈杂声中辨别出第一声蛙鸣，在车水马龙的街上看到第一只南来的燕子

　　句五：竺可桢几十年如一日精心观测，积累了许多重要数据，每一个数据都凝聚着他的心血。

　　（四）拓展升华：

　　1、补充阅读：《品格和学问的伟人》。

　　2、读后说出自己内心的感受。

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