《三个儿子》教案

2021-06-25 教案

  【教学目标】

  1、会认6个生字,会写9个字。

  2、分角色朗读课文,读准人物说话时的语气。

  3、欣赏课文,懂得要朝阳区父母的道理。

  【教学重点】

  掌握生字新词,能正确、有感情地朗读课文。

  【教学难点】

  明白老爷爷说话的意思,懂得要孝敬父母的道理。

  【教具、课件】

  小黑板、幻灯片。

  第一课时

  一、揭示课题

  1、教师说:

  三个妈妈拎着很重的一桶水回家,这时她们的三个儿子迎面跑了过来。同学们想想三个儿子会有什么表现呢?

  2、板书课题。

  二、指导自学

  1、轻声读课文,读准字音。

  2、画出不理解的词,或联系上下文理解词义。

  3、想一想课文写了一件什么事?

  三、检查自学情况

  1、指名读课文,正音:

  沉甸(dian) 胳膊(bo)

  2、理解词语:

  特别:特殊,不平常的,超出一般的。

  四、指导阅读第一至六自然段

  1、默读第一至六自然段。

  2、从书中画出三个妈妈说的话,出声读一读:

  ⑴ 一个妈妈说:“我那个儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”

  ⑵ 又一个妈妈说:“我那个儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”

  ⑶ 这个妈妈说:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”

  3、分组讨论:

  她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说?

  (从“谁也比不过他”,看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气;从“谁都没有他那样的好嗓子”,看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈用夸奖,甚至夸耀的语气说。从“他没有什么特别的地方”,看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是—一样的,没有超出一般的。这位妈妈用平常的语气。)

  4、指导读三个妈妈说的话,体会语气:

  采取分组练读、集体赛读的形式。

  五、巩固

  分角色有感情读。

  第二课时

  一、检查复习

  1、三个妈妈在打水时,怎么说自己的儿子?

  (一个妈妈说:“我那个儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”又一个妈妈说:“我那个儿子唱起歌来,好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”另一个妈妈说:“他没有什么特别的`地方。”)

  2、接下来发生什么事了?

  二、指导阅读第七至十三自然段

  1、轻声读第七自然段,想:主要讲什么?

  ⑴ 完成填空:

  一桶水可重了!水__________,三个妈妈__________,胳膊都了__________,腰也了__________。

  ⑵ 你从填上的词语中体会到什么?

  (水桶里的水很满,三个妈妈提着水很吃力。)

  ⑶ 假如是是你拎着这么重的水桶,此时你在想什么?

  (真想有人来帮忙……)

  2、这时,迎面跑来三个孩子。他们各自有什么表现呢?

  ⑴ 边读边画出有关句子:

  ① 一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!

  ② 一个孩子唱着歌,歌声真好听。

  ③ 另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。

  ⑵ 抓动词,体会最后一个孩子的想法和做法。

  ① 找动词。

  (跑到、接过、提着走。)

  ② 最后一个孩子是怎么想的?

  (觉得妈妈特别辛苦。“胳膊都痛了,腰也酸了”,非常吃力。我来帮助妈妈提水吧!)

  ⑶ 看到这个孩子的做法,他的妈妈在想什么?一直跟在后边的老爷爷心里在想什么?

  鼓励学生展开想象,充分说。

  (他的妈妈在想:我的儿子真是长大了。虽然比不上第一个孩子翻跟头,比不上第二个孩子歌声动听,但是他知道关心妈妈,知道帮助妈妈分担。老爷爷心里在想:只有这个儿子看到了自己的妈妈吃力地拎着水桶,主动地接过水桶。他真是一个关心父母、体贴父母的好儿子。)

  3、理解老爷爷说只看见一个儿子的意思。

  三、说说你读了这篇课文想到了什么?联系自己的生活谈一谈。

  (父母给了我们生命,养育我们很不容易。作为儿女,我们要处处关心父母、体贴父母。向课文中的最后一个儿子学习。)

  四、练习绘声绘色地讲故事

  1、分组练习。

  2、指名汇报。

  3、集体评议。

  五、作业

  把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

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