鄂教版小学语文《金色的草地》教案

2021-06-23 教案

  [教学内容]

  《金色的草地》记叙了一个小男孩由无意中发现了金色的草地会变颜色,到开始注意仔细观察,发现了草地颜色变化的原因,最后与蒲公英成为朋友的经过。课文语言通俗,内容浅显易懂。学生要通过读课文,体验发现自然奥秘的乐趣,增强观察自然、了解自然的意识。

  [教学目标]

  1.学会“色、草、片、变、发、并、而、怎”8个生字,会认“英、钓、注、意、观、察、便、张”8个生字,认识偏旁“又”。

  2.正确、流利地朗读课文。选择喜欢的部分背诵。

  3.读懂课文内容,培养观察自然、了解自然的意识。

  [教学重难点]

  1.识字写字,正确、流利地朗读课文,背诵喜欢的部分。

  2.体会第1自然段的发现与第2自然段的发现有什么不同,增强观察自然的意识。

  [设计理念]

  鄂教版小学语文实验教材一年级下册第六单元教材是以“发现”为话题组织材料的。《金色的草地》被编人这个单元,编者的意图也旨在让学生从小男孩由偶然的无意发现到主动去观察、发现的行为中受到启示,对身边的事物产生好奇心,发现欲,从而去发现身边的科学,实践身边的科学。根据新课标理念“学生是学习和发展的主体”及“阅读是学生个性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践”,结合本课和本单元编排的特点,我应用了“以学生为主体,以质疑研读为主线,以自主发展为灵魂”的教学思想设计本课,力图通过围绕发现,引导学生探究性读书,让学生在读中感悟,读中体验,受到启发教育,达成学习目标,并从中培养学生自主学习的能力和质疑释疑的能力。

  [教学过程]

  (第一课时:初读课文;自主学习生字词;品读感悟第1自然段内容;指导书写部分生字“色、草、片、变”。)

  一、创境引新,激趣导入

  1.导言:上节课,我们学习了《金色的草地》一课的生字词,还和一个小男孩一起发现了一片金色的草地。(相机课件出示:一片蒲公英开放变成金黄色的画面。)通过上节课的学习,你对草地印象如何呢?(学生答)让我们打开书带着对草地的赞美和喜爱,自由读这课第1自然段。

  2.设疑激趣:这片草地不仅美,还很有趣呢!小男孩发现什么有趣呢?想不想知道?让我们赶快读读第2自然段吧!

  二、自主探究,读悟质疑

  1.学生自由朗读第2自然段。

  2.说说小男孩发现了什么?

  相机(在背景图上)板书:早上绿色

  中午金色

  傍晚绿色

  3.课件出示早、中、晚草地颜色变化的三个句子,自主读悟。

  (1)谁来读读早上草地变化的句子?让老师能听出小男孩喜欢观察、善于发现。

  指名读、评议、再指名读、小组比赛读。

  (2)中午、傍晚草地颜色又是怎么变化的?自由读读吧!

  (3)谁又愿意读读中午、傍晚草地变化的句子?你想读哪句就读哪句?

  指几名学生读,相机评比读,读出蒲公英的神奇,再挑战读。

  (4)老师和男、女生合作读这三个句子。

  4.课件出示草地颜色随时间变化的画面,学生观察后,自由畅谈感受。‘

  5.质疑:读了句子看了画面,你有什么疑问吗?

  老师归纳问题出示:这是怎么回事呢?学生齐读问题。

  6.这是一片美丽而神奇的草地,让我们连起来读读这段吧!读出你的体会,齐读第2自然段。

  三、合作探究,解决疑难

  1。草地的颜色会随时间的变化而变化,这是怎么回事呢?小男孩想知道,我们也想知道。请同学们带着以上问题自由读第3自然段,边读边想自己能读懂什么?

  2.小组合作学习。

  (1)把自己读懂的内容与小组的学习伙伴交流交流。

  (2)词语质疑,组内尝试解决。

  3.汇报交流。

  (1)说说你读懂了什么?

  (2)结合画面和手势理解词语“合拢”、“攥成”、“张开”。

  A.老师用手势动作演示这三个词表达的.意思,相机板书(简笔画图),指导学生朗读相关句子。

  B.谁能上台用黑板上的蒲公英演示“合拢”、“攥成”、“张开”?

  指名演示后,利用课件再现蒲公英开合特写情境,加深词语理解。

  4.自由朗读蒲公英的花瓣开合的三个句子,了解草地变色的原因。(再指名读、评议读、引读)

  5.大家读得这么好,如果加上动作、表情再读读一定更棒。指名加动作、表演读。

  6.这段写得真好,你喜欢吗?愿意把它背下来吗?

  7.比一比,谁背得快。背时可做动作表演背。(自由背,指名比赛背)

  四、激发情感,体验乐趣。

  1.哦!原来草地颜色的变化是由蒲公英的开合引起的呀!那你们喜欢这神奇的蒲公英吗?(学生答)

  小男孩更喜欢,让我们带着对蒲公英的喜爱齐读最后一自然段吧!

  2.讨论交流:为什么它和我一起睡觉,也和我一起起床?再读最后一自然段。

  3.比一比,谁读得好,背得快。

  五、回归整体,升华感受

  1.读了课文,你有什么感受?

  2.你想夸夸小男孩吗?

  (要引导学生学习小男孩留心观察自然,善于发现问题的精神。)

  六、识字与写字,拓展延伸。

  1.出示“发、并、而、怎”,指名读,齐读。

  2.指导认识“又”字旁。

  3.交流怎么记住这几个字?

  4.仔细观察这几个字在田字格的位置,说说写好它们,你有什么发现?

  5.老师范写“怎”。

  6.学生描红、练写。

  7.布置课外实践活动。

  (1)节假日,请爸爸、妈妈带你到大自然中去,看看你有什么新的发现?

  (2)拓展阅读《有趣的发现》。

  七、自选段落,背诵积累

【鄂教版小学语文《金色的草地》教案】相关文章:

鄂教版《语文乐园》教案06-04

语文金色的草地教案01-30

鄂教版小学语文《不瞒真相》优秀教案06-22

鄂教版小学语文吆喝优秀教案教学设计10-28

部编版金色的草地教案01-31

关于鄂教版一年级下册《金色的草地》教学反思01-30

小学语文《金色的草地》教案(精选10篇)06-07

鄂教版《寓言三则》教案07-02

小学语文《金色的草地》说课稿10-26