作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小班科学活动《轱辘轱辘转的轮子》教案，欢迎阅读与收藏。
小班科学活动《轱辘轱辘转的轮子》教案 1
设计意图：
生活中轮子无处不在，马路上的汽车、自行车、摩托车，幼儿的玩具车、滑板车、轮滑鞋，幼儿园的餐车、家里的行李箱等上面都有轮子。轮子既带给大家便利，也带给大家乐趣。小班幼儿很喜欢玩带轮子的玩具，但对轮子的特点和作用不甚了解。为此，我组织了这一活动，具体环节是这样安排的：
第一环节，感知、探索轮子的多样性及其会滚动的特点。考虑到如果给幼儿投放带轮子的玩具，幼儿可能会关注玩具本身而不是轮子，因此，我直接投放了材质、大小、花纹不同的轮子，以利于幼儿直接感知轮子的多样性及其特点。
第二环节，探索发现轮子的作用。小班幼儿的年龄特点决定了他们的学习应是“玩中学”。活动中，我让幼儿通过玩“推箱子”的游戏，亲身体验推不同的箱子有不同的感受，从中发现省力的原因是轮子在起作用，从而在玩乐中达成学习目标。
第三环节，迁移经验，感受轮子在生活中的广泛用途。贴近生活经验的探究是幼儿感兴趣的，也是幼儿容易理解和学习的。因此，我组织了寻找带轮子的物品和观看其他带轮子的物品的课件的活动，以期通过引导幼儿观察、发现、讨论，更好地调动他们的学习积极性，进一步感知轮子的作用。活动结束，我还引导幼儿巧用带轮子的箱子整理收拾材料，充分体现了科学“源于生活并服务于生活”的特点。
目标：
1.感受轮子的多样性，探索发现轮子是圆的、会滚动的。
2.了解轮子在生活中的作用。
3.喜欢玩轮子和带轮子的物品，对轮子产生探究的兴趣。
准备：
1.经验准备：幼儿玩过带轮子的玩具。
2.材料准备和场地布置：
(1)各种材质、大小、花纹不同的轮子分散放在活动场地中间。
(2)六个大小相同的箱子，其中三个是有轮子的蓝箱子、三个是没有轮子的绿箱子，把它们摆放成一排，对面8米处画有终点线。
(3)各种带轮子的物品。
过程：
一、自主玩轮子，感受轮子的多样性，知道轮子是圆的、会滚动
1.自主选择轮子玩。
师：这里有各种各样的轮子，你们先选两个自己喜欢的`轮子找个空地玩一玩吧。
(教师鼓励幼儿看一看、摸一摸、滚一滚，并说一说轮子的外形特征。)
师：你的轮子和其他小伙伴的轮子一样吗和小伙伴交换轮子玩一下，比一比、看一看它们哪里不一样。
2.交流感知轮子的多样性和特点。
(幼儿将轮子一字排开摆放在教师面前，然后呈半圆形坐在轮子周围。)
师：这里都有些什么样的轮子它们有什么不一样轮子都是什么形状的它有什么本领
师(小结)：轮子的样式有很多，材质、大小、花纹也会不同，但都是圆圆的，可以滚动。
二、游戏“推箱子”，探究轮子省力的原因
1.使用有轮子的和没轮子的整理箱进行游戏。
(玩法：幼儿两人一组，一名幼儿坐到箱子里，一名幼儿推箱子，看看哪些组快、哪些组慢，哪一组最先到达终点。游戏后幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子的作用。)
师：刚才哪几组小朋友先到达终点哪几组小朋友后到达终点的
师：你推箱子时有什么感觉为什么会快为什么会慢哪种箱子更加省力为什么会省力
(引导幼儿自己寻找答案，发现更省力的箱子的秘密。)
师(小结)：原来带轮子的箱子推起来又快又省力。
2.交换玩“推箱子”的游戏，再次体验带轮子的箱子省力的感觉。
(教师可引导先到达终点的幼儿不一样的感觉。)
三、找一找生活中带轮子的物品，知道轮子的广泛用途
1.寻找并操作活动室里带轮子的物品，进一步讨论轮子的用途。
师：找一找，我们活动室里哪些物品带有轮子轮子有什么用处
2.观看生活中其他带轮子的物品的课件，体验轮子的广泛运用。
师：你还见过哪些带轮子的物品让我们来看看视频。
师(小结)：我们现在知道了，有很多物品都会用到轮子，带轮子的物品给我们带来了种种方便和乐趣。
四、结束活动
教师带领幼儿将没有轮子的箱子和各种轮子放到带轮子的箱子里推出活动室，进一步体验轮子带来的方便。
小班科学活动《轱辘轱辘转的轮子》教案 2
一、活动背景
轮子是人们日常生活中常见的工具，具有重要的作用。通过本活动，帮助小朋友们认识轮子的基本结构、功能以及在生活中的应用，激发他们的探索兴趣。
二、活动目标
1. 知识目标：让孩子们了解轮子的基本结构及其功能。
2. 能力目标：培养孩子的观察能力和动手能力，通过实物操作加深理解。
3. 情感目标：激发孩子们对科学的兴趣，增强团队合作意识。
三、活动准备
1. 材料准备：
轮子的模型（如玩具车轮、瓶盖等）
各种轮子的图片（车辆、玩具等）
大小不同的纸板、胶带、剪刀
球（可以滚动的物体）
2. 环境准备：
室内或室外空旷场地，适合进行小组活动与实验。
四、活动过程
1. 导入环节（5分钟）：
教师出示不同种类的轮子和图片，问孩子们：“这是什么？能用来做什么？”
吸引孩子们的注意力，调动他们的参与热情。
2. 探索环节（15分钟）：
观察：让孩子们观察不同的轮子，讨论它们的形状、材质、大小等。
动手实验：将孩子们分成小组，每组发放一些材料（纸板、瓶盖等），让他们尝试制作简单的轮子模型。
测试：制作完成后，孩子们可以在平坦的地方测试轮子的转动情况，观察哪种轮子转得更远、更快。
3. 分享环节（10分钟）：
各组展示自己的轮子模型和实验结果，分享制作过程中的发现和感受。
教师总结各组的优点，补充轮子的相关知识。
4. 总结环节（5分钟）：
讨论轮子的'应用，让孩子们说出生活中有哪些地方可以看到轮子。
强调轮子的作用，比如：方便移动、减少摩擦等。
五、活动延伸
带领孩子们进行一次“寻找轮子”活动，观察校园内外的轮子，记录下来，增加他们的观察能力。
鼓励孩子们在家中找寻轮子，进行更深入的探讨和分享。
六、活动反思
观察孩子们在动手实验中的表现，反馈他们的参与度和理解情况。
根据孩子们的反应调整后续活动的内容和方式，更好地引导他们学习科学知识。
小班科学活动《轱辘轱辘转的轮子》教案 3
活动目标：
1. 认知目标：让幼儿认识并了解轮子的基本形状、功能和特点。
2. 技能目标：通过观察、操作和讨论，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的探索精神和好奇心。
活动准备：
1. 物质准备：
各种带轮子的玩具（如小汽车、滑板车、玩具自行车等）。
实物轮子（如自行车轮子、汽车轮子模型等）。
图片和视频资料（展示不同轮子的应用）。
绘画材料和纸张。
2. 环境准备：
确保活动区域安全，无尖锐物品。
布置一个“轮子展示区”，展示各种带轮子的'物品。
活动过程：
1. 导入环节：
教师播放一段带轮子的交通工具（如汽车、火车、自行车）行驶的视频，引导幼儿观察并讨论这些交通工具的共同特点。
教师提问：“小朋友们，你们有没有发现这些交通工具都有一个共同的东西呀？是什么呢？”
2. 认知环节：
教师出示实物轮子，让幼儿观察轮子的形状、颜色、大小等特征。
教师引导幼儿触摸轮子，感受轮子的光滑和滚动感。
教师提问：“轮子是什么形状的？轮子能干什么？”
3. 操作环节：
教师让幼儿自由玩各种带轮子的玩具，观察轮子在玩具上的作用。
教师引导幼儿尝试推动玩具，感受轮子滚动带来的便利。
教师提问：“轮子滚动的时候，玩具会怎么样？轮子不滚动的时候，玩具会怎么样？”
4. 讨论环节：
教师组织幼儿围坐一圈，讨论轮子的作用和在生活中的应用。
教师提问：“你们在生活中还见过哪些有轮子的东西？轮子给我们的生活带来了哪些方便？”
5. 创作环节：
教师提供绘画材料和纸张，让幼儿画出自己想象中的轮子或带轮子的物品。
教师鼓励幼儿大胆想象，发挥创造力。
6. 总结环节：
教师总结本次活动的知识点，强调轮子在生活中的重要性和作用。
教师表扬幼儿的积极参与和表现，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和学习。
活动延伸：
教师可以组织幼儿进行户外游戏，如“轮子滚滚乐”，让幼儿在户外环境中体验轮子滚动带来的乐趣。
教师可以在家园共育中，引导家长与幼儿一起寻找家中的带轮子物品，并讨论其用途和重要性。
活动反思：
在活动过程中，教师应关注幼儿的参与度和兴趣点，及时调整活动内容和节奏。
教师应注意观察幼儿的表现和反应，及时给予指导和帮助。
教师应在活动后，对活动效果进行评估和反思，总结经验教训，为今后的活动提供参考。
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