作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班环保《关紧水龙头》教案（精选10篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园小班环保《关紧水龙头》教案 1
活动目标：
1、建立初步的节约用水意识，学会爱护和保护水资源。
2、能了解人们的生活离不开水。
活动准备：
脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。
活动过程：
一：开始部分
1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己，自有舞蹈。
2、师：“嘘，小朋友们(轻声地)，看你们跳的这么热闹，我就一直在纳闷儿，洒水车有什么作用呢?它是干什么的?”
二：基本部分
(一)、娃娃变干净了
1、师：“哦，原来洒水车是给马路洗澡的!在洒水车后面的大水壶里装着许多的水呢，这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个澡!原来水的作用还真不小呢!”
2、师：“对了，我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了，就像一个灰老鼠一样(出示布娃娃)，难看死了，小朋友们快帮我想个办法吧!怎样才能让它变得干净呢?”
3、教师洗娃娃：将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，并让孩子们看看娃娃有什么新变化?
(二)、神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害
1、水的用处
水能喝、能洗东西，人与动物、植物都离不开水
2、水的危害
a、水多——造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。
b、水少——造成干旱，人们不能因水，庄稼干枯等
(三)、欣赏故事《小强的梦》
1、教师有感情的讲述故事。
2、引导幼儿根据故事内容讨论：
a、水龙头的.作用是什么?为什么要关好水龙头?
b、如果发现水龙头在滴水，该怎么办?
c、学习儿歌《关好水龙头》
关好水龙头
自来水，哗哗流，小朋友，忙回头，
踮起脚，伸出手，拧呀拧，扭呀扭，
用力关好水龙头，节约用水记心头。
三、结束部分
1、师：“小朋友们，水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水;水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净，所以我们应该爱惜水资源，不能浪费!”
2、师：“现在，我们就先去洗洗手，然后一起站整齐的队伍，去喝水吧!”
活动反思：
活动的开始部分听着音乐《洒水车》自由的舞蹈，表现自己，有个别幼儿比较胆小内向，活动的积极性不强。洒水车是我们幼儿熟悉和了解的一种车，平时在教室只要一听到马路上洒水车独有的音乐幼儿就很兴奋，因此它的作用幼儿也很了解。水的用途和危害，受幼儿已有的知识经验和生活经验所限制，因此能想到的并不多。听故事是我们幼儿最喜欢的，不用说效果很好，这种寓教于乐的方式方法应该多采用多提倡。通过这次活动预设的两条目标基本达到。
幼儿园小班环保《关紧水龙头》教案 2
教材分析
新《纲要》中指出选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活。在幼儿一日生活中，孩子们天天洗手，大部分幼儿爱玩水，洗手时边放水边打闹，不仅弄湿了衣服，还浪费了水资源。大家都知道全世界的淡水资源都缺乏。所以爱护和保护水资源应当从娃娃抓起。为此，我选取了本次活动。跟据我班幼儿的实际情况，从情感、态度、知识、能力、技能方面考虑，制定了本次活动的目标为：
1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。
2、引导幼儿了解人们生活离不开水。
活动重点：
让幼儿通过本次活动了解人们生活离不开水。
活动难点：
如何让幼儿通过本次活动了解水对人们的重要性。
活动准备：
1）观察家中用水的地方，如妈妈洗菜、洗衣服、拖地等。
2）脏娃娃。
3）制作好的课件。
教法：
1、演示法：
通过制作多媒体课件“水的用处和危害”，让幼儿对水有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使幼儿全面了解水的作用。
2、直观教学法：
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为凭借主要事物的具体形象或表象进行思维理解语言和词义，根据这一特点，我采用了直观教学法，我用生动形象的肢体语言解读儿歌内容，让幼儿用自身的动作理解儿歌内容，更进一步了解水的重要性，树立幼儿爱护水资源的意识。
学法：
教师生动地讲述，结合水的作用的课件，视觉和听觉的结合有助于幼儿理解故事的情节和内容。儿歌表演让幼儿参与游戏，提高幼儿的兴趣，让幼儿口眼手互动，加深幼儿对水的作用的认知，初步产生保护水资源的意识。
教学中的提问，给幼儿提供了表现的'机会，幼儿在回答的过程中理解了水的重要性，进一步加深幼儿的记忆。
教学过程：
《关好水龙头》是一个综合活动，包含语言领域、健康领域和社会领域的内容，根据我们小二班幼儿的学习特点和本活动的目标，我设计了以下环节：
开始环节：情景设置、导语、激发兴趣。
我手拿脏娃娃，用脏娃娃的语气说话：“我呀，太脏了，我浑身难受，没有小朋友喜欢我，我该怎么办？”兴趣是最好的老师，活动一开始我就让小朋友想办法帮助脏娃娃变漂亮，让幼儿在不知不觉中感知水的重要，并及时提问水还能干什么。
基本环节：这部分是重点，我采用以下步骤和方法组织活动：
1、视听结合，加强感知。
心理学研究表明，视听结合，感知效果最好。因此，我出示制作好的课件，水能喝，能洗东西，人与动物、植物都离不开水；水多——造成洪水，冲毁良田、房屋、树木、桥梁等；水少——造成干旱，人们不能饮水，小花、小树以及小动物都会渴死。放课件的同时我说话注意语音的高低和强弱，说话的语速和间隔与幼儿的节奏相适应。所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳，促进思维发展。
2、边讲故事边提问，一问一答，加深印象。
我给幼儿提了三个问题。第一个问题：小强平时洗手关水龙头吗？让幼儿知道小强平时不节约用水。第二个问题：梦中小强看到了什么？ 让幼儿知道没有水是多么的可怕及水的重要性。第三个问题：小强吓醒以后，他懂得了什么？让幼儿明白节约用水要从自身做起，洗手后不忘关水龙头，养成节约用水、爱护水资源的好习惯。
3、儿歌表演，深化主题。
小班幼儿注意时间短，兴趣稳定性差，新鲜、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。利用幼儿爱说爱动的特点，我把如何关好水龙头编成儿歌，让幼儿边说边表演，目的是幼儿感到疲劳时再一次吸引幼儿注意，激发学习兴趣，其次，小班幼儿坐的时间短，表演儿歌可以让幼儿有一个动起来的机会。同时，我又提问为什么要关好水龙头，引导幼儿说出节约用水，爱护和保护水资源，这样目标1在这里得到落实。
教学延伸：
1、我说：“水真有用，小朋友渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也离不开水，水能帮助小朋友变干净，水能让家里变干净，水呀，真能干。”美国教育家杜威曾说过：“教育既生活”让幼儿从生活中学习。同时，在老师的帮助和教育下，幼儿明白了水的重要性。那目标2就水到渠成的完成了。
2、“今天呀小朋友又说
又跳的肯定渴了，那我们现在就去洗洗手，然后去喝水。”老师边说儿歌边带领小朋友走进洗手间。
说课的目的是为了提高教学质量，提高自己的教学能力，提升教学水平。只有在平时发现问题，改进差距，才能提高自己，因此，恳请在座的各位领导和老师提出宝贵的意见和建议！谢谢大家！
幼儿园小班环保《关紧水龙头》教案 3
活动目标：
1、要求幼儿用完整的语句讲述图片内容，教育幼儿要节约用水。
2、学习词：踮、举、关紧。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
教学挂图。
活动过程：
一、活动开始。
(出示图片)
老师：小朋友们好，请小朋友们看看老师带来的这幅图画上面有什么啊?
(幼儿回答)
老师：那什么时候我们要用到水龙头呢?我们洗手的'时候都要开水龙头，那洗干净了手之后要怎么样做呢?
(幼儿回答)
老师：对啦，一定要记得，我们洗好小手之后要关紧水龙头，这样才不会浪费水，那我们现在来仔细看看这幅图画吧!
二、基本部分。
(老师带领幼儿观察图片)
老师：图片上这个小朋友的名字叫做小红，她在干嘛呢?
(幼儿回答)
老师：那我们再看看这个时候水龙头里面的水怎么样呢?小红怎么样呢?
(幼儿回答)
老师：这个时候水龙头没有关紧，水还在滴答滴答往外流，小红听到声音后看到水龙头没有关紧，于是就回去关!学习踮、举、关紧的词语引导幼儿观看小红的行为
(踮起脚，手举起来，然后用力关紧水龙头)
老师：小红关紧水龙头以后，水还会在滴了吗?你们觉得小红的做法是对的吗?
老师：小红是一个懂得节约，不浪费的好孩子，我们也应该学习她，无论是在家里还是在幼儿园，我们应该像小红一样，用完了水之后要把水龙头关紧，不能浪费。
三、学念儿歌
老师：现在我们来学一首跟水龙头有关系的儿歌吧!儿歌的名字叫做《关紧水龙头》，请小朋友先一起来听一听，学一学。
自来水，滴答流，小红听见忙回头。
踮起脚，举起手，用力关紧水龙头。
(老师带领幼儿学念儿歌，结束活动。)
四、活动结束。
活动反思：
因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。
幼儿园小班环保《关紧水龙头》教案 4
活动目标：
1、知道用完水要关紧水龙头，懂得节约用水。
2、能用警示、禁止标记制作节约用水的标志。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
禁止标志的图片
活动流程：
(一)讨论
师：有一次，老师听见水龙头在哭，水龙头为什么要哭呢?一起来听一听。
师念儿歌第一、二句，想象、交流水龙头为什么要哭?怎么才能让水龙头不哭?
师念儿歌第三、四句，我们怎样做了，水龙头不哭了?对，我们每次用完水要关紧水龙头，要节约用水。
师幼一起念儿歌两遍。
(二)检查
师：我们到幼儿园各处去检查，幼儿园里有没有水龙头在"哭"。我们发现滴水的水龙头，怎么做?
师幼一边念儿歌，一边检查有没有在"哭"的水龙头。
发现滴水的水龙头，拧紧水龙头。师：对，我们发现滴水的水龙头，要主动、及时地关紧水龙头，不浪费水。
(三)制作
师：我们怎么做才能让更多的人知道要关紧水龙头?
师：我们可以画标志!为什么?(让别人看见标志就知道要关紧水龙头。)节约用水的'标志，该怎么画?让幼儿思考。
师：我们认识过哪些标志?幼儿讨论。师出示禁止标志的图片，这是什么标志?(禁止标志)我们用禁止标志表示节约用水，怎么画?在红圆圈里画什么?(画上滴水的水龙头。画上玩水的小朋友。)师出示警示标志的图片，这是什么标志?(警示标志)我们用警示标志怎样提醒别人节约用水?(提醒别人关紧水龙头。)怎么画?在黄三角形里画什么?
幼儿制作节约用水的宣传标志，贴在日常用水的地方。
活动反思：
因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。
幼儿园小班环保《关紧水龙头》教案 5
活动目标：
1、培养幼儿初步的节约用水的环保意识，教育孩子爱护和保护水资源。
2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的环保意识。
活动准备：
脏手帕、水盆、毛巾、洗衣粉等
活动过程：
一、出示脏手帕：引导幼儿讲出洗干净
二、启发幼儿讨论水在我们生活中的用处（知道水很重要，人们的'生活离不开水，大家都要节约用水）
三、欣赏理解儿歌“水龙头 ”
1、欣赏儿歌“水龙头”。
2、提问：水龙头为什么要哭？
3、怎么才能让水龙头不哭？
4、一起念念儿歌。
四、分组到幼儿园各处去检查，幼儿园里水龙头有没有在“哭”。
活动延伸：
教师鼓励幼儿制作节约用水的宣传标记，贴在洗手的地方。
活动反思：
因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。
幼儿园小班环保《关紧水龙头》教案 6
一、活动目标
引导幼儿了解水资源的珍贵，知道水是生命之源。
帮助幼儿认识到浪费水是不正确的行为，培养幼儿节约用水的意识。
鼓励幼儿在日常生活中主动关紧水龙头，养成节约用水的好习惯。
二、活动准备
关于水资源的图片、视频或动画课件，包括地球上水资源的分布、水与生命的关系、日常生活中的用水场景以及一些浪费水的现象等。
一个可以出水的水龙头道具，用于模拟生活场景。
与节约用水相关的儿歌、故事或绘本，如《小水滴的旅行》《节水宝宝》等。
制作 “节水小能手” 评比栏，准备相应的小贴纸或小标志，用于奖励幼儿在活动中的积极表现和日常节水行为。
三、活动过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师播放一段轻松愉快的关于水的声音的音频，如小溪流水声、雨滴声等，引导幼儿闭上眼睛倾听，然后提问：“小朋友们，刚刚你们听到了什么声音呀？” 引导幼儿回答与水有关的声音。
教师接着说：“水是我们生活中非常重要的东西，今天老师要带大家一起了解一下水的奥秘哦。”
（二）基本部分（12 分钟）
认识水资源的珍贵
教师通过图片、视频或动画课件展示地球上水资源的分布情况，向幼儿介绍虽然地球表面大部分被水覆盖，但其中大部分是海水，而可供人类使用的淡水资源非常有限。
展示一些水与生命关系的图片，如动植物离不开水、人类日常生活需要水等，让幼儿直观地感受到水是生命之源，没有水就没有生命。例如，展示枯萎的植物和干涸的河流图片，与生机勃勃的.植物和流淌的河流图片进行对比，引导幼儿观察并讨论水对生命的重要性。
了解浪费水的现象
教师利用图片或视频展示一些日常生活中浪费水的场景，如水龙头没有关紧一直在滴水、小朋友玩水时将大量的水洒在地上等。展示完后，教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？这样做对不对呀？为什么？” 引导幼儿思考并回答，让他们认识到浪费水是不正确的行为。
模拟关紧水龙头
教师拿出水龙头道具，模拟一个水龙头没有关紧在滴水的场景，然后对幼儿说：“哎呀，这个水龙头在漏水，我们应该怎么做呢？” 邀请幼儿上台来尝试关紧水龙头，在幼儿操作的过程中，教师引导其他幼儿观察并鼓励他们说出正确的关水龙头的方法，如将水龙头的把手向顺时针方向旋转，直到水不再流出。
学习节约用水的方法
教师与幼儿一起讨论在日常生活中还有哪些节约用水的方法，如洗手时用小水流、洗完脸的水可以用来冲厕所、喝水时不浪费水等。鼓励幼儿积极发言，并给予肯定和补充。
（三）游戏部分（10 分钟）
游戏：“我是节水小卫士”
将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流进行游戏。游戏开始，教师在教室的不同位置设置几个模拟的用水场景，如洗手池、饮水机旁等，每个场景都有一个水龙头道具，其中部分水龙头是没有关紧在滴水的。
每组的第一名幼儿要迅速跑到一个用水场景处，将没有关紧的水龙头关紧，然后跑回起点与下一名幼儿击掌，下一名幼儿接着出发，依次类推。哪组幼儿最先完成且关水龙头的动作正确，哪组获胜。
教师在游戏过程中要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保游戏的顺利进行。游戏结束后，为获胜的小组颁发小奖品，如小贴纸、小卡片等。
（四）结束部分（5 分钟）
教师带领幼儿一起回顾今天所学的内容，包括水资源的珍贵、浪费水的现象、关紧水龙头的方法以及节约用水的其他方法等，强化幼儿的记忆。
教师讲述一个关于节约用水的小故事或朗诵一首相关的儿歌，如《节水歌》：“小水滴，一滴滴，汇成江河长千里。小朋友，要注意，节约用水要牢记。洗手时，水开细，洗完关好别大意。喝水时，不浪费，接好喝完杯放齐。爱水节水护水源，地球家园更美丽。” 在讲述或朗诵的过程中，引导幼儿跟着一起哼唱或朗读，加深幼儿对节约用水的印象。
教师最后对幼儿说：“小朋友们，从今天开始，我们都要做节约用水的好孩子哦。在家里和幼儿园里，如果看到水龙头没有关紧，要记得马上关紧它。老师会在教室里设置一个‘节水小能手’评比栏，如果你在日常生活中做到了节约用水，老师就会给你贴上一个小贴纸，看看谁能成为我们班的节水小能手！”
四、活动延伸
在班级的洗手池旁、饮水机旁等地方张贴节约用水的提示标语和图片，时刻提醒幼儿节约用水。
请幼儿回家后与家长一起分享今天在幼儿园学到的节约用水的知识，并和家长一起制定一份家庭节约用水计划，如定期检查家中的水龙头是否漏水、用洗菜水浇花等。鼓励家长在日常生活中以身作则，引导幼儿养成节约用水的好习惯，并请家长将幼儿在家中的节水表现反馈给教师。
在班级里定期开展 “节水小能手” 评选活动，根据幼儿在日常生活中的节水表现进行评选，对表现优秀的幼儿进行表扬和奖励，如颁发荣誉证书、小奖品等，进一步激发幼儿节约用水的积极性。
幼儿园小班环保《关紧水龙头》教案 7
教学对象：
幼儿园小班（3-4岁）
教学目标：
让幼儿知道水的重要性，理解“不浪费水”的概念。
通过参与活动，培养幼儿的环保意识，增强节约水资源的习惯。
提高幼儿的动手能力和团队合作意识。
教学准备：
水笼头模型（可使用纸盒制作，模拟水龙头）
小水桶和海绵
图片卡片（展示水的用途：饮水、洗手、浇花等）
动画或视频（关于节水的小故事）
绘画工具（如彩笔、纸张）
教学过程：
一、导入活动（10分钟）
讨论：教师提问“你们知道水从哪里来吗？水有哪些用处？”引导幼儿讨论。
故事时间：播放有关节水的小动画或视频，吸引幼儿的注意力，增强他们对水资源重要性的认识。
二、知识传授（10分钟）
展示水的'用途：使用图片卡片，展示水的不同用途（如喝水、洗澡、浇花等），帮助幼儿理解生活中水的重要性。
讲解水浪费的后果：简单讲解，水如果被浪费，会影响我们的生活和环境。
三、体验活动（15分钟）
模拟关水龙头活动：
将水笼头模型放在教室中央，幼儿轮流进行“关水龙头”的动作，教师示范如何正确关紧水龙头。
每次幼儿关好水龙头后，鼓励他们说出“我会关紧水龙头，节约用水！”等口号。
“节水接力赛”：
将幼儿分成小组，每组有一个小水桶和海绵。
进行比赛：幼儿用海绵将水吸满后，快速跑到另一边倒水，训练他们的反应能力，并强调“要关紧水龙头，不能让水流失”。
四、创意活动（10分钟）
绘画时间：让幼儿用绘画工具画出他们心目中的“节水小英雄”，可以是自己、水龙头、或者任何节水的方法。
分享：请几位小朋友分享他们的画作，并说出节约用水的好处。
五、总结与延伸（5分钟）
总结：回顾今天的活动，强调节约用水的重要性，鼓励幼儿在日常生活中做到关紧水龙头，不浪费水。
延伸活动：建议幼儿回家告诉家人关于节水的知识，并留意家庭中水龙头的使用情况。
教学反思：
在课后，教师可以反思本节课的实施过程、幼儿的参与度、活动的效果，并根据实际情况作出改进。这可以帮助在今后的教学中更好地开展相关环保主题的教育。
幼儿园小班环保《关紧水龙头》教案 8
一、活动目标
认知目标
引导幼儿了解水资源的珍贵以及水与日常生活的紧密联系。
帮助幼儿认识到浪费水是一种不良行为，知道应养成节约用水的好习惯并学会如何关紧水龙头。
技能目标
培养幼儿的观察力和语言表达能力，鼓励幼儿能够大胆地讲述自己在生活中关于用水的经历。
提高幼儿的实际动手操作能力，使其学会正确关紧水龙头的方法。
情感目标
激发幼儿对水资源的保护意识，让幼儿从内心深处产生节约用水的情感共鸣，进而养成珍惜水资源的良好品德。
二、活动准备
经验准备
幼儿在日常生活中有过洗手、喝水等用水的经历，对水有一定的感性认识。
材料准备
有关水资源分布、干旱地区缺水状况以及日常生活中浪费水现象的图片、视频资料。
一个可活动的水龙头模型（能演示正常流水、滴水和关紧等状态）。
奖励用的小贴纸若干（如节水小卫士贴纸）。
三、活动过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师播放一段水流声的音频，然后提问：“小朋友们，快竖起小耳朵听听，这是什么声音呀？” 引导幼儿回答是水流的声音。接着教师说：“水宝宝可是我们生活中的好朋友，今天老师要带大家一起去认识一下它。”
（二）基本部分（12 分钟）
认识水的重要性
教师展示一些人们日常生活中用水的图片，如喝水、做饭、洗衣服、洗澡等，一边展示一边说：“小朋友们，看看这些图片，水在我们的生活中都帮了哪些忙呀？” 引导幼儿观察并回答，让幼儿了解水在日常生活中的广泛用途，从而认识到水对我们的重要性。
教师接着说：“如果没有水，我们就没办法喝到甜甜的水，肚子会很渴；也不能洗干净小手和小脸，会变成脏宝宝哦。所以水对我们来说是非常非常重要的。”
了解水资源现状
教师播放一段关于水资源分布和干旱地区缺水状况的视频，视频中展示地球上虽然有很多水，但大部分是海水，淡水很少，而很多干旱地区的人们连基本的饮用水都很缺乏，孩子们要走很远的路去取水等画面。播放完视频后，教师提问：“小朋友们，看完视频你们有什么感受呀？” 引导幼儿表达自己对缺水地区人们的同情以及对水资源珍贵性的认识，如 “他们好可怜，没有水喝”“水原来这么少，我们要珍惜” 等。
认识浪费水的现象
教师展示一些日常生活中浪费水的`图片，如水龙头大开无人理会、洗车时用水管随意喷水等，然后提问：“小朋友们，看看这些图片，他们这样做对不对呀？为什么？” 引导幼儿观察并思考，让幼儿明白这些行为是在浪费水，是不对的。
教师引导幼儿讨论：“在我们幼儿园或者家里，有没有看到过浪费水的现象呢？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己的所见所闻，如 “洗手的时候水开很大”“有人忘记关水龙头” 等。
学习关紧水龙头的方法
教师拿出可活动的水龙头模型，向幼儿演示水龙头的正常流水、滴水和关紧等不同状态，一边演示一边说：“小朋友们，这是水龙头，当我们洗完手后，要像这样把水龙头关紧，不能让它一直滴水。” 然后邀请个别幼儿上台来尝试关紧水龙头模型，教师在旁边给予指导和纠正，确保幼儿学会正确的关紧方法，即顺时针旋转水龙头，直到水流停止，并且没有滴水现象。
（三）游戏活动（10 分钟）
游戏名称：“我是节水小能手”
游戏准备：将幼儿分成若干小组，每组 3 - 4 人，在教室的一角设置一个模拟的洗手区域，放置一个真实的水龙头，并在旁边贴上一些节水标语，如 “节约用水，从我做起”“关紧水龙头，别让水宝宝哭” 等。
游戏玩法：每组幼儿轮流到模拟洗手区域洗手，洗完手后要正确地关紧水龙头。其他小组成员在一旁观察，如果该幼儿能够正确关紧水龙头，小组其他成员一起说：“你真棒，你是节水小能手！” 并给予一个小贴纸奖励；如果没有关紧，小组其他成员要及时提醒并帮助他关紧，然后教师再次示范正确的关紧方法，让该幼儿重新操作一次，直到学会为止。
（四）总结部分（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾今天所学的内容，提问：“小朋友们，今天我们学习了什么呀？为什么要节约用水？怎样关紧水龙头？” 引导幼儿积极回答，巩固所学知识。
教师对幼儿在活动中的表现进行总结评价，表扬在活动中积极参与、能够正确关紧水龙头的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。同时，再次强调节约用水的重要性，鼓励幼儿在日常生活中要时刻提醒自己和身边的人节约用水，做一个爱护水资源的好孩子。
最后，教师带领幼儿一起唱一首关于节约用水的儿歌，如《节水谣》：“小水滴，一滴滴，汇成江河长千里。小朋友，要注意，节约用水要牢记。洗完手，关龙头，别让水滴白白流。” 在欢快的歌声中结束本次活动。
四、活动延伸
在班级的洗手区域张贴醒目的节水标语和正确关紧水龙头的示意图，时刻提醒幼儿节约用水。
开展 “节水小天使” 评选活动，在日常生活中观察幼儿的用水行为，对能够坚持节约用水、主动关紧水龙头的幼儿给予表扬和奖励，授予 “节水小天使” 称号，并请他们分享自己的节水经验，鼓励其他幼儿向他们学习。
请幼儿回家后与家长一起制作一份节水宣传海报，然后带到幼儿园与其他小朋友分享，进一步强化幼儿的节水意识，同时也将节约用水的理念传递给家长，带动家庭一起参与到环保行动中来。
幼儿园小班环保《关紧水龙头》教案 9
一、主题背景
随着水资源的日益紧张，培养幼儿节约用水的意识显得尤为重要。本次教学活动通过歌曲、故事、互动游戏和手工制作，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习环保知识。
二、活动目标
知识目标：了解水的来源及节约用水的重要性，学会正确关紧水龙头。
能力目标：提高幼儿动手能力，通过游戏和手工活动培养节约意识。
情感目标：激发幼儿对水资源的珍惜和保护意识，培养他们关心环境的态度。
三、活动准备
教具：水龙头模型、环保故事书（如《小水滴的旅行》）、水的来源图示、白纸和彩笔。
游戏素材：水桶、水杯、计时器等。
四、活动步骤
1. 导入环节（5分钟）
故事分享：教师讲述简单的关于水的故事，如《小水滴的旅行》，引导孩子们理解水的重要性。
提问：水从哪里来？我们生活中有哪些用水的地方？
2. 知识讲解（10分钟）
讲解内容：
水的用途（喝水、洗手、浇花等）。
为什么要节约用水，展示水资源匮乏的图片。
演示如何正确关紧水龙头，通过模型示范。
3. 互动活动（15分钟）
游戏：关水龙头
将幼儿分成小组，每组给每个孩子发一个小水杯和水龙头模型。
教师示范如何“快速”用水（如用水杯接水），同时讲解每个动作后都要关紧水龙头。
进行计时比赛，看看哪个小组能在最短时间内正确关紧水龙头。
4. 手工制作（15分钟）
制作环保小标志：
发放白纸和彩笔，让孩子们画出他们心目中的水的用途，并写上“关紧水龙头，珍惜水资源”。
可以制作一些简单的小标志，引导他们在家中贴在浴室或厨房提醒家人。
5. 总结分享（5分钟）
邀请孩子分享今天学到的知识，问问他们在家是否能做到关紧水龙头。
强调每个人都能做环保的小行动，共同保护我们的水资源。
五、 活动延伸
在接下来的几天，可以让幼儿观察家庭中用水的'情况，并记录下每天节约的水量，鼓励家长参与环保行动。
开展“节约用水小明星”的评选活动，奖励积极践行节约用水的孩子。
六、教学反思
活动结束后，观察孩子们的参与度和表现是否达到预期，思考哪些环节他们最感兴趣，哪些知识需要进一步强化，持续优化未来的环保教育活动。
幼儿园小班环保《关紧水龙头》教案 10
一、活动目标
引导幼儿了解水资源的珍贵，知道水对人们生活的重要性。
培养幼儿节约用水的意识，养成随手关紧水龙头的好习惯。
能够用简单的语言表达自己对节约用水的理解和感受。
二、活动准备
经验准备：幼儿在日常生活中有过使用水龙头的经历。
物质准备：
相关图片、视频，如干旱地区缺水的景象、日常生活中人们用水的场景、浪费水的现象等。
一个小水桶、一个水龙头道具、一条湿毛巾。
“节约用水” 的贴纸若干。
三、活动过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师将湿毛巾展示给幼儿，提问：“小朋友们，看看老师手里的毛巾是湿的，那你们知道老师是用什么把它弄湿的吗？” 引导幼儿回答 “水”。
教师接着说：“水在我们的生活中有很多用处，那你们还知道水可以用来做什么吗？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己知道的水的用途，如喝水、洗手、洗澡、洗衣服等。
（二）基本部分（12 分钟）
观看图片与视频，感受水的重要性
教师播放人们日常生活中用水的场景图片和视频，如洗菜、做饭、打扫卫生等，一边播放一边讲解：“小朋友们，你们看，我们每天都要用水做这么多事情，如果没有水，我们的生活会变成什么样呢？”
随后播放干旱地区缺水的景象视频，画面中土地干裂、人们排队等待接水等场景，让幼儿直观地感受到缺水的艰难，提问：“这些地方没有水，人们的生活是不是很不方便？水是不是很重要？” 引导幼儿讨论并回答。
情景演示，了解浪费水的现象
教师拿出小水桶和水龙头道具，进行情景演示。先打开水龙头，让水一直流着，同时说：“有时候，我们在洗手或者用水的时候，没有及时关紧水龙头，水就会一直流走，像这样。” 让幼儿观察水流到小水桶里的'情况。
过一会儿，教师拿起装满水的小水桶，说：“这么多水就白白流走了，多浪费呀！如果我们每次都这样浪费水，那很快就没有水可以用了。”
讨论节约用水的方法
教师提问：“小朋友们，我们知道了水很重要，也看到了浪费水是不对的，那我们应该怎么做才能节约用水呢？” 鼓励幼儿积极思考并发言。
教师总结幼儿的回答，如洗手时用小水流、洗完手马上关紧水龙头、用水杯接水喝而不是一直开着水龙头冲洗等，并强调随手关紧水龙头是最简单也是最重要的节约用水方法。
（三）游戏部分（10 分钟）
“关紧水龙头” 游戏
教师将幼儿分成若干组，每组幼儿轮流进行游戏。在教室的一角设置一个模拟的水龙头场景，墙上贴一张有水龙头图案的纸。
游戏开始，每组的第一个幼儿要快速跑到 “水龙头” 前，假装洗手，然后关紧 “水龙头”，再跑回队伍与下一个幼儿击掌，下一个幼儿接着出发。教师在旁边观察，为幼儿加油助威，并提醒幼儿要正确地关紧 “水龙头”。
最先完成游戏且动作正确的小组获胜，教师为获胜小组的幼儿每人贴上一个 “节约用水” 的贴纸作为奖励。
（四）结束部分（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾活动内容，再次强调节约用水的重要性和关紧水龙头的方法，提问：“小朋友们，今天我们学习了什么？为什么要节约用水？怎么关紧水龙头？” 让幼儿巩固所学知识。
教师鼓励幼儿在日常生活中要做节约用水的小卫士，不仅自己要做到，还要提醒爸爸妈妈和身边的人也要节约用水。
带领幼儿一起唱一首关于节约用水的儿歌，如《节水歌》：“一滴水，亮晶晶，小朋友们要珍惜。先洗手，后洗脸，洗完关紧水龙头。” 在欢快的歌声中结束活动。
四、活动延伸
在班级的洗手区域张贴 “节约用水” 的提示标语和图片，时刻提醒幼儿关紧水龙头。
请幼儿回家后与家长一起制作一份 “节约用水” 的手抄报，下一次活动时带到班级与其他小朋友分享。
在班级的自然角设置一个 “节水小实验” 区域，让幼儿观察用不同水量浇灌植物的生长情况，进一步了解水资源的珍贵。
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