作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿中班《寒冷的冬天》主题教案，希望能够帮助到大家。
幼儿中班《寒冷的冬天》主题教案 1
活动目标：
1、发展比较性观察力，了解几种熟悉的植物的过冬方式。
2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动重难点：
知道植物在冬季发生的变化。
活动准备：
关于秋天景色与冬天景色的图各一幅；幼儿园院内环境图片1幅；幼儿常见的冬天落叶植物图片4幅；松树、小麦图片各1幅；靠种子过冬的植物图片2~3幅；西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅；蔬菜棚图片1幅。
活动过程：
1、导入。
小朋友，你们去旅游过吗？旅游时都看到了什么了？今天，老师想给家讲一个关于旅行的故事。（师讲故事）
2、基本部分：
A、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的变化。
在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说："孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧。"小蜗牛很愿意妈妈做事，非常高兴地答应了。它爬呀爬呀，不知过了多少天，终于来到小树林，它看到了这样一幅景色（出示秋天画面）地上根本没有鲜花，而是长着蘑菇，树叶全黄了。于是，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它说："妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。"蜗牛妈妈听了，说："哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。"小蜗牛再次爬出去，过了好久才来到小树林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅景色（出示冬天画面），咦？这是怎么回事呢？
小朋友，你能告诉小蜗牛这是为什么吗？
B、引导幼儿观察秋天与冬天的景色图片，发展孩子的比较观察能力小朋友，请你们仔细观察小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。（同时出示两幅图片）
C、（出示幼儿园院内环境图片）小朋友，你们看，这是哪儿？漂亮吗？引导幼儿观察图片，再与现在室外环境相比较，一样吗？哪里不一样。通过对比，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的原因，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶、变枯来减少体内水分的蒸发，此现像也叫休眠。采取这种过冬方式的植物都有哪些（出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片）；学习了解植物过冬的另外几种方式。如常青休眠的：小麦、松树、冬青；靠根过冬：韭菜、菊花等；靠种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。
3、结束部分
（出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片）小朋友，在寒冷的'冬天，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢？共同探讨人类可以助植物过冬的方法。如，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建棚等。
活动延伸：
到户外寻找需要人类助过冬的植物，为穿上暖和的"棉衣"。
活动反思：
通过本节活动的学习，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究自然的兴趣。
幼儿中班《寒冷的冬天》主题教案 2
教学内容及学情分析：
漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标：
一、能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。
二、能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。
重难点分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。
活动准备：
一、课件制作下雪的场景。
二、歌曲《小雪花》音乐光碟。
三、自制沙罐，碰铃。
活动过程：
一、音乐律动
二、课件导入
1、问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？
2、使用多媒体，播放下雪画面。
三、体验歌曲《小雪花》的速度及力度。
1、演唱歌曲《小雪花》
（1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的声音）
（2）师完整演唱歌曲《小雪花》。
（3）幼儿演唱歌曲。
2、动作表现小雪花飘落的样子
（1）问题：如果我们用动作来表现雪花飘落时的样子，请小朋友们想想，我们可以怎么做呢？
（2）幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。
3、乐器表现小雪花飘落下来的速度。
（1）问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢？
（2）个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。
（3）集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。
四、集体完整表演歌曲《小雪花》
活动反思：
这节课我主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的'情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。
幼儿中班《寒冷的冬天》主题教案 3
内容与要求:
1、关注冬季各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。
2、喜欢参加各种有趣的动机活动，体验人们能用各种方法抵御寒冷。
活动与指导:
1、冬天的自然景象
2、动物过冬
3、冬天不怕冷
具体内容:
一、冬天的'自然景象（区域中提供圆形彩色纸若干，用以制作雪娃娃及剪雪花）
1、感受北风，寻找冬天
2、谈话：冬天来啦
3、故事：雪娃娃
4、音乐：扫雪
5、有趣的冰与雪
6、制作：雪娃娃
7、音乐：小雪花
8、剪纸：雪花
9、故事：冬天的小路
10、冬天的穿戴（区域中创设服装店、提供绘画用具及义务轮廓图样，幼儿边装饰边进行买卖游戏等）
（1）谈话：冬天穿的衣服
（2）装饰衣服
（3）分类排序：冬天的帽子
（4）装饰：口罩
（5）绘画：小鸡的围巾
二、动物过冬
1、故事：鹦鹉的脚爪
2、绘画：熊
3、儿歌：雪地里的小画家
4、绘画：企鹅
5、欣赏散文：冬天是什么？
6、谈话：动物怎样过冬？
三、冬天不怕冷（背景音乐“健康歌”及区域中的一些运动类玩具等。区域中准备绘画材料、干枯树枝、蜡烛、棉花等若干用以制作腊梅花等用具）
1、谈话：不怕冷的树和花
2、绘画：松树
3、颜料画：水仙花
4、谈话：冬天不怕冷
5、装饰：手套
6、故事：不怕冷的大衣
7、育活动：动动我们的身体
8、个别：保护皮肤
9、制做新年礼物：温暖的冬天（引出新年小主题）
幼儿中班《寒冷的冬天》主题教案 4
环境创设：
1、幼儿和教师共同参与“冬天来了”的主题墙面布置，并将幼儿自制的小雪花贴在室内玻璃上。
2、布置《寒风中的人》展区，将调查表、拍摄的照片及绘画作品张贴在展区中，供幼儿观看、交流。
生活活动：
1、指导幼儿洗手后涂抹护手霜，保护自己的小手。
2、观察冬天人们的取暖方式，并进行统计。
3、了解下雪天户外活动时的防滑措施，知道自我保护。
4、体验明显的冬天特征。
5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
家园联系：
1、请家长帮助幼儿认识并学习使用温度计，引导幼儿每天用温度计测量室内外温度，并进行记录。
2、家长鼓励幼儿天冷也要坚持早起上幼儿园，坚持和幼儿进行户外锻炼，多带幼儿到阳光下活动。
教学活动：
1、“雪孩子”，让幼儿理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。
2、“寒风中的'人”，学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。
3、“怎样滑不倒”，让幼儿对摩擦力有好奇心，乐于参与科学小实验。
4、“雪花飞”，让幼儿理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律，抒发对小雪花的赞美之情。
5、“玩一玩，滚一滚”，让幼儿能在各种材料中，找到球体和圆柱体。
区域活动：
1、美工区“雪山风景”“爱的礼物”“设计制作冬装”“包饺子”，让幼儿利用多种方法进行美工制作。
2、科学区“温度测量统计”，让幼儿认识温度计，学会记录温度。
3、表演区“雪孩子”，让幼儿进一步理解故事内容，体验合作表演的乐趣。
4、角色区“冬装商店”“腊八粥铺”，让幼儿体验角色表演的乐趣。
户外活动：
1、“玩雪”，幼儿能不怕寒冷，感受在雪天游戏的乐趣。
2、“好玩的跳绳”，乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。
3、“雪花飘飘”，练习原地向上纵跳抛物，会听信号按要求活动。
活动反思：
本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察图片很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。
幼儿中班《寒冷的冬天》主题教案 5
活动目标
围绕“冬天的运动”展开讨论，能清楚完整地表达自己的观点，并说明理由。
能听懂同伴所说的运动及理由，并对同伴的观点进行回应、补充、反驳等。
在倾听、分享、讨论的过程中理解冬天运动的好处。
活动准备
课件准备：“各种运动”组图；《冬季运动会》动画视频。
活动过程
情境导入，教师双手搓肩膀、戳手哈气等，鼓励幼儿说说冬天让自己暖和的.方法。
——冬天到了，老师好冷呀，有什么办法可以让老师变得暖和一些呢？
——除了取暖设备和保暖的衣服，还有其他的办法让我们的身体变暖和吗？
小结：我们可以通过运动，让我们的身体变暖和。
出示组图“各种运动”，引导幼儿表达自己喜欢的运动项目及理由，并鼓励幼儿根据同伴回答进行补充。
——图中的运动小朋友们喜欢吗？或者你喜欢那其他运动？说说你的理由？
——有其他小朋友也喜欢这项运动吗？你们喜欢这项运动的理由一样吗？有要补充的吗？
小结：小朋友们喜欢的运动项目有很多，喜欢的理由既有相同也有不同。不管什么运动，只要坚持、多做，都会让身体变得暖和、变得更健康。
再次出示组图“各种运动”，组织幼儿讨论哪些运动适合在冬天进行，并鼓励幼儿补充或反驳观点。
——你们觉得哪些运动适合在冬天进行？为什么呢？
——大家都同意吗？如果同意/不同意，你的理由是什么呢？
小结：滑雪、滑冰、打冰球等运动需要结合场地，在冰天雪地中进行，所以只能在冬天进行。但现在建设了人工的场地，在人工场地不管什么季节都能进行。
播放动画视频《冬季运动会》，激发幼儿冬天运动的兴趣。
——奇妙家族参加的冬季运动会里有哪些运动项目呢？（跳台滑雪、花样滑冰、速度滑冰、冰球比赛）
小结：冬天虽然很冷，但是冬天的冰天雪地也为人们提供了特别的运动场地，冬季运动会就是这样产生的，运动员们在寒冷的冬天里参加运动会，他们的精神值得我们学习，所以我们要从小养成运动的习惯，在冬天也要积极参加运动，让身体更加健康、更有活力。
温馨提示
第三环节讨论时，教师要对意见一致和不一致的项目采取不同的策略，一致时鼓励幼儿补充，不一致时，鼓励幼儿大胆说出理由并尝试反驳观点。
活动延伸
根据幼儿园所在地的气候以及环境条件，提供适合幼儿运动的冬季运动器械，开展适宜的运动项目。
幼儿中班《寒冷的冬天》主题教案 6
活动目标：
1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。
2、学习用口语表达自己观察到的现象。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
环境材料：
太阳出来和、篮球场、草地上。
活动过程：
1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。
——小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？
2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。
3、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。
4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。
效果分析：
知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的`叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿中班《寒冷的冬天》主题教案 7
活动目标
1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。
2、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。
3、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。
4、大胆说出自己的理解。
5、乐于探索、交流与分享。
重点难点
培养孩子清楚表述和大胆表演的能力；让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。
活动准备
散文诗《太阳公公害羞了》录音、光碟。
活动过程
1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，（放风的声音，师夸张的做冷的动作感染幼儿）问：
(1)听到风声觉得怎么样？（听到风声觉得冷）
(2)冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么办法让身体暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）
(3)小朋友真有办法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体暖和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢？让我们听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道了。
2、新授：放光碟《太阳公公害羞了》师讲，问：
（1）散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么？（《太阳公公害羞了》）
（2）散文诗里讲了谁呀？（小树，小鱼，太阳公公）太阳公公懒被窝害羞了，害羞就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是害羞，太阳公公懒被窝害羞不害羞？（害羞）我们来羞羞它好不好？（羞羞羞）。
（3）小树小鱼是用什么方法保暖的？让我们在听听散文诗。
3、放录音散文诗，问：
（1）谁告诉老师小树是用什么方法保暖的？（小树怕冷了，系上围脖），小鱼那？（小鱼怕冷了，在河面上按上大玻璃）。
（2）散文诗里的小朋友在干什么？（跑步）这个小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步锻炼身体。
4、让我们也起来活动活动吧（全体幼儿起立），在活动的时候老师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按老师的口令来做，老师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。游戏1——2遍。
活动结束：
孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的？ 太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷，勇敢的到外面进行体育锻炼，做个健康的宝宝好吗？让我们到外面和小树一起做游戏吧。
教学反思
寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明显的`季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。
2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。
3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。
幼儿中班《寒冷的冬天》主题教案 8
活动目标
1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。
2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。
3、体验助人为乐的愉悦和温暖。
活动准备
1、多媒体课件。
2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。
3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。
4、5个鸟窝模坯。
活动过程
一、导入活动。
（1）师：“今天你们冷不冷？你是用什么方法让自己变暖和的？”幼儿讲述。
（2）教师播点课件
师：“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的，现在我们一看，它的方法是不是和你们一样。教师播放课件。
（3）教师。
师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变暖和，现在还怕冷吗？”。”
[评析：在进行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在讨论怎样让自己变暖和时，大家都很积极，说出了很多方法，然后通过“小兔”这个角色用观看课件的方式，帮助幼儿经验。课件的形式新颖，幼儿对于课件是非常喜欢的，因此他们的注意力都集中在课件上。]
二、出示信。
师：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一看是谁写来的。”教师读信。
师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗？那我们送什么给它好呢？”幼儿讨论。
[评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。到底送什么礼物好呢？幼儿积极进行思维，而我在这里经常用的引是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的活动中去。我说出了我的想法，幼儿也积极说出了自己的想法，他们能为别人着想了，这种良好的教育的培养将始终自始至终贯穿整节活动。]
三、幼儿操作。
（1）师：“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家，在幼儿园有老师为你们准备了温暖的教室，还带领你们一起锻炼身体，小鸟有没有温暖的家呢？
师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家可不行，那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗？”
（2）教师提出要求，幼儿分组操作。
师：“老师为你们准备了“家”的'模型，还有许多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要温暖，还要装饰的漂亮。等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”
（3）展示作品。
师：“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的？”
[评析：在这一环节中，从幼儿专著的神情中可以看出，幼儿的的确确想为小鸟做一个鸟窝。幼儿动手能力很强，想像里很丰富，能大胆地进行尝试，运用老师的各种废旧操作材料进行“温暖的家”的制作。在本环节中，发现幼儿在小组活动中能做到先商量，然后进行操作，幼儿的习惯也比较好，用了剩下不要的东西先放在桌上，看别人需不需要，最后放进垃圾篓里。在活动中体现了团结互助的，幼儿能主动帮助别人，这点我能及时抓住并进行表扬。请幼儿代表自己的小组来说一说时，他们都很积极，都想来说，可见他们的主动性也很高在，整个活动都处于一种积极的尝试氛围中。在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于幼儿说的每一个创意都给予肯定和鼓励。]
四、教师。
师：“这次的礼物——温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面一定很暖和，老师代替小鸟谢谢大家了。”
师：“当你帮助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样？”
师：“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我们的身体能变暖和，还帮助了小鸟，心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”
[评析：最后再次肯定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培养关心别人、帮助别人的良好品德。体验帮助别人，自己能感到温暖。]
幼儿中班《寒冷的冬天》主题教案 9
主题目标：
1、关注冬季各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。
2、喜欢参加各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方法抵御寒冷。
活动参考：
1、日常活动
引导幼儿看看说说冬天穿的服装，了解冬天的穿戴用品。
来园活动带领幼儿搓搓手动动脚，跟着律动视频唱唱跳跳。
和孩子一起讨论为什么冬天有时候会结冰。引导幼儿做实验：把冰块分别放在窗口、冷冻层和太阳下，比较：放在哪里的冰块变成水了，思考：为什么有的冰块变成水，有的冰块没有变成水？有的变得快，有的变的慢？温度、冰块大小与冰块变化快慢的.关系。
引导幼儿玩雪，体验玩雪的乐趣。
儿歌：雪地里的小画家
下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙怎么不参加？藏在洞里睡着啦。
2、环境创设（照片和文字结合）
创设”冰和雪”的墙面布置，了解冰和雪的用途；创设“不怕冷的树”的墙面布置，了解松树是常绿树，了解落叶树的过冬方式。
3、家园共育
和家人一起制作冰块，在玩冰的同时引导幼儿说说感受。
收集动物过冬的图片、图书和碟片等资料，给幼儿讲述一些关于冬天的自然现象和动植物的过冬方式，丰富幼儿对冬天的认知经验。
利用家长开放活动邀请家长来园和孩子进行亲子活动。
4、区域活动（个别化计划表——照片和文字相结合）
幼儿中班《寒冷的冬天》主题教案 10
活动目标：
通过体验、观察、实践，对冬天自然现象产生兴趣，知道冬天天气的主要特征是寒冷，在寒冷的冬天里要坚持锻炼身体。
懂得人们在冬天要穿厚的衣服保暖，动物靠毛皮增加保暖，有的动物冬眠过冬。
时间安排：
二周（12月8日--19日）
活动内容：
语言活动：复述故事：梧桐树寄信（大全546）
散文：冬娃娃
音乐活动：打击乐：木瓜恰恰恰（打击乐）
歌曲：小熊过桥（指导102）
科学活动：奇妙的透镜（指导124）
动物怎样过冬（指导125）
健康体能：爸爸妈妈不在家（指导39）
跳绳
社会活动：广告的用途（指导60）
数学活动：看三幅图学习5以内的`减法
看三幅图学习5以内的加减法
手工活动：滚动滑稽狗（手工制作）
体育游戏：投沙袋
拍球
音乐游戏：猜拳游戏（大全492）
复习
美术活动：想象添画"小蜗牛的梦"或"我的梦"
欣赏：贺年卡
环境教育：
1、带幼儿观察幼儿园室外自然环境起了什么变化。
2、观察冬天气候，做天气记录。
家长工作：
1、请家长教会孩子根据气温高低、天气阴晴、风的大小增加衣服。
2、请家长为孩子准备一些冬天的植物带到幼儿园来，丰富幼儿园自然角。
幼儿中班《寒冷的冬天》主题教案 11
活动目标
1、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。
2、通过观察冬天的花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化。
3、学习词汇：冷、暖和。
活动准备
1、趣味练习-冬天的衣服
2、活动器械若干，每人一条皱纹纸。
活动过程
一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行谈话。
1. 提问：你站在这里感到怎么样？（很冷）
2. 教师：冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？
（幼儿自由谈论）
3. 请每个幼儿将自己的.皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？
（风会把皱纹纸吹得很高很高）
4.让幼儿感觉一下，冬天的风吹在脸上有什么感觉？
5.教师小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。
二、让幼儿回到教室自由谈话。
1、教师：冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？
2、提问：想什么办法，能使我们暖和起来？
（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；
还要多运动，多锻炼身体）
3、教师：在幼儿园最好用哪种方法？
（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等）
三、热身运动（跳跃、搓手、弯弯腰等活动）
四、户外活动
1、幼儿自选活动器械进行活动。
教师提出活动安全要求。
2、结束活动
教师：现在身子感觉怎么样了？还感到冷吗？
3、请幼儿与教师一起收拾好器材回教室。
幼儿中班《寒冷的冬天》主题教案 12
【活动目标】
1、感知冬天里的气温变化，知道多种抗寒的方法，增强冬季自我保护能力。
2、观察生活周围“过冬的小鸟”，利用废旧材料为小鸟制做“温暖的家”。
3、体验“关爱动物、助人为乐”的美好情感。
【活动准备】
1、教师用具：PPT教学课件；8个鸟窝模坯。
2、生活中的废旧材料：树叶、棉花、报纸、碎布片、海绵边角料等。
3、操作小工具：剪刀、透明胶、胶水、胶棒。
【活动过程】
一、导入活动：感知冬季气温变化，了解常见抗寒方法。
1、感知冬季的气温变化。
师：现在是什么季节？冬季有哪些特征？（寒冷、结冰等）
2、了解常见的抗寒方法。
师：冬天里的气温非常低，你是用什么方法让自己变得暖和起来的呢？
3、教师播放课件，感知冬天里人们的常见取暖方式。
取暖方式：厚衣服、帽子、围巾、手套、空调、取暖器、热水、运动等。
二、讨论活动，提倡为“过冬的小鸟”搭建“温暖的家”。
1、讨论活动：鸟类的过冬方式？
师：我们人类很聪明，想出了很多方法让自己过一个“温暖的冬天”。那么，谁知道，鸟类是怎么过冬的呢？
候鸟迁移：冬季在南方温暖地区越冬，春秋又飞往北方地区繁殖（如家燕、大雁、野鸭、天鹅）。
留鸟不迁移：终年在同一地区生活，没有迁徙现象（如乌鸦、喜鹊、麻雀等）。
2、提出倡议：为“过冬的小鸟”搭建“温暖的鸟巢”。
师：现在我们知道了，象喜鹊、麻雀、乌鸦这些鸟类留下来过冬。寒冷的冬天，我们人类有很多取暖的办法，这些鸟类怎么才能度过一个温暖的、安全的冬天呢？我们一起来给它们搭建一些“温暖的鸟巢”吧。
三、幼儿操作，认真为“过冬的小鸟”搭建“温暖的家”。
1、观察操作材料：8个鸟窝模坯（每组一个），生活中的废旧材料。
师：我为你们每一组都准备了一只“鸟窝”模型，还有许多生活中的废旧物品。今天，我们可以利用这些材料为小鸟搭建一个“温暖的鸟巢”。6个人为一组，先商量一下，准备选用什么材料，然后大家一起动手制作。
2、幼儿合作制做“鸟巢”，教师巡回指导。
建议1：大家一起商量（分工合作），保证制作“鸟巢”的质量（柔软、温暖）。
建议2：提醒先做好的一组，一起检查一下“鸟巢”是否牢固，如果时间来得及的话，可以稍微装饰一下，让“小鸟朋友”更喜欢。
3、展示与交流：每组选派一名代表，说说组员之间的“合作”情况。
师：谁来说一说，你们为小鸟准备的'“温暖的鸟巢”，它用什么材料做的呢？
师：也可以在介绍一下，每一组在合作过程中，有没有发现什么问题，你们又是如何解决问题的呢？
四、教师小结，将做好的“温暖的鸟巢”安置到幼儿园后面树林里。
师：今天，大家开动脑筋，集体合作，一起做好了8只“温暖的鸟巢”，小鸟肯定会喜欢，它住在这些“温暖的鸟巢”里面一定会感觉很温暖、很幸福。你们真是一群有爱心的好孩子。
师：今天，我们不仅知道了许多让自己身体变暖和的好方法，让我们能够过一个“温暖的冬天”；我们还一起动手做了一些“温暖的鸟巢”，一起帮助了留在这里过冬的小鸟，我们心里也觉得很温、很自豪。接下来，我们一起把这些“温暖的鸟巢”挂到幼儿园后面的小树林里去，希望小鸟能够找到这些“温暖的鸟巢”，过一个温暖的、健康的、安全的冬天。
幼儿中班《寒冷的冬天》主题教案 13
一、主题名称
寒冷的冬天
二、主题目标
引导幼儿感知冬天的季节特征，如寒冷的天气、下雪等自然现象，丰富幼儿对冬天的认知。
让幼儿了解冬天人们的生活变化，包括穿着、饮食、活动等方面，培养幼儿的观察力和生活感知能力。
通过各种活动激发幼儿对冬天的喜爱之情，鼓励幼儿勇敢面对寒冷，积极参与冬季活动。
发展幼儿的语言表达能力、动手能力和社交能力，让幼儿在主题活动中学会与同伴合作、交流。
三、主题活动安排
活动一：冬天的天气
活动目标：
让幼儿知道冬天天气寒冷，能说出冬天的一些典型天气特征，如刮风、下雪等。
引导幼儿通过观察、感受等方式体验冬天的寒冷，培养幼儿的感知觉能力。
活动准备：
有关冬天天气的图片、视频资料，如雪景、大风刮起的树枝等。
温度计若干，供幼儿观察室内外温度。
活动过程：
导入
教师带领幼儿到户外感受一下冬天的空气，然后回到教室问幼儿：“小朋友们，刚才我们在外面的时候，感觉怎么样呀？” 引导幼儿说出 “冷” 等感受，从而引出冬天的天气这个话题。
观察与讨论
展示冬天天气的图片和视频资料，让幼儿仔细观察。
教师提问：“小朋友们，看看这些图片和视频，冬天的天气是什么样的呀？” 鼓励幼儿积极发言，说出冬天会刮风、下雪、很冷等特征。
温度感知
给每个幼儿发放一个温度计，教师先示范如何观察温度计，然后让幼儿分别去观察室内和室外的温度，并记录下来。
回到教室后，组织幼儿讨论：“室内和室外的温度有什么不一样呀？为什么会这样呢？” 引导幼儿了解室内有暖气等取暖设备所以温度高，室外没有所以温度低，进一步感受冬天的寒冷。
总结
教师和幼儿一起总结冬天的天气特征，强化幼儿对冬天天气寒冷、会刮风下雪等特点的认识。
活动二：冬天的穿着
活动目标：
让幼儿了解冬天人们穿着的特点，知道要穿厚衣服、戴帽子、围巾、手套等来保暖。
通过角色扮演等活动，培养幼儿的生活自理能力和语言表达能力。
活动准备：
准备各种冬天的衣物，如羽绒服、毛衣、帽子、围巾、手套等，数量足够幼儿进行角色扮演。
布置一个简单的 “家” 的场景，放置一些桌椅等家具。
活动过程：
导入
教师问幼儿：“小朋友们，冬天这么冷，我们出门应该怎么办呀？” 引导幼儿说出要穿厚衣服等保暖措施，从而引出冬天的穿着这个活动。
衣物展示与介绍
教师将准备好的各种冬天衣物一一展示给幼儿看，并详细介绍每件衣物的名称和作用。例如：“这是羽绒服，它很厚很保暖，可以让我们的身体不冷；这是帽子，可以保护我们的脑袋不受冷风吹；这是围巾，可以围着脖子，让脖子也暖暖的……”
角色扮演
将幼儿分成小组，每组 4 - 5 人，让他们在布置好的 “家” 的场景中进行角色扮演。一个幼儿扮演要出门的小朋友，其他幼儿扮演爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人，帮助 “小朋友” 挑选合适的冬天衣物并穿上。
在角色扮演过程中，鼓励幼儿用语言进行交流，如 “宝宝，今天很冷，要穿羽绒服哦”“戴上帽子，不然耳朵会冻着的” 等。
总结与延伸
角色扮演结束后，教师和幼儿一起总结冬天要穿的衣物以及它们的保暖作用。
延伸活动：让幼儿回家后和爸爸妈妈一起整理自己的冬天衣物，进一步熟悉各种衣物的用途。
活动三：冬天的美食
活动目标：
让幼儿了解冬天的一些特色美食，如火锅、热汤、烤红薯等，激发幼儿对美食的兴趣。
通过品尝、制作等活动，培养幼儿的动手能力和味觉感知能力。
活动准备：
准备一些冬天特色美食的图片、视频资料，如火锅的图片、制作烤红薯的视频等。
准备适量的简单易做的冬天美食原料，如制作热汤的食材（鸡蛋、青菜、火腿肠等），制作简易火锅的食材（火锅底料、丸子、蔬菜等），以及制作烤红薯的红薯若干。
烹饪工具，如电磁炉、锅、烤箱等（根据幼儿园实际情况准备）。
活动过程：
导入
教师播放一段火锅沸腾、人们吃得热火朝天的视频，问幼儿：“小朋友们，看了这个视频，你们觉得他们在吃什么呀？是不是看起来很好吃？” 从而引出冬天的美食这个话题。
美食展示与介绍
展示各种冬天特色美食的图片，边展示边介绍：“这是火锅，冬天吃火锅可暖和了，里面可以放很多好吃的东西；这是烤红薯，烤出来香喷喷的，吃起来甜甜的；这是热汤，喝了可以让身体暖暖的……”
让幼儿说一说自己最喜欢哪种美食，并说说为什么喜欢。
品尝美食
根据幼儿园的实际情况，选择合适的美食让幼儿品尝。如制作热汤，让幼儿参与到制作过程中，如打鸡蛋、放青菜等，然后一起品尝热汤的味道。或者制作简易火锅，让幼儿看到火锅底料融化、放入食材煮熟的过程，然后品尝火锅里的食物。
制作美食（可选活动，根据幼儿园实际情况和时间安排）
如果条件允许，可以让幼儿参与到烤红薯的制作过程中。教师先示范如何将红薯放入烤箱，设置好温度和时间，然后让幼儿轮流帮忙，等待烤红薯烤好后，一起品尝自己制作的'烤红薯。
总结
教师和幼儿一起总结冬天的特色美食以及它们能让人暖和的特点，鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起品尝或制作冬天的美食。
活动四：冬天的活动
活动目标：
让幼儿了解冬天人们可以开展的一些活动，如滑冰、滑雪、堆雪人、打雪仗等，激发幼儿对冬季活动的兴趣。
通过绘画、手工等活动，培养幼儿的动手能力和想象力。
活动准备：
有关冬天活动的图片、视频资料，如孩子们堆雪人、打雪仗的图片，人们滑冰、滑雪的视频等。
绘画工具，如彩笔、画纸等；手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
活动过程：
导入
教师问幼儿：“小朋友们，冬天除了吃好吃的、穿厚衣服，还可以做什么有趣的事情呢？” 引导幼儿思考并说出一些冬天的活动，从而引出这个活动主题。
观察与讨论
展示冬天活动的图片和视频资料，让幼儿仔细观察。
教师提问：“小朋友们，看看这些图片和视频，冬天人们都在做什么呀？” 鼓励幼儿积极发言，说出滑冰、滑雪、堆雪人、打雪仗等活动。
让幼儿说一说自己最想参加哪种活动，并说说为什么想参加。
绘画与手工
让幼儿选择自己最想参加的冬天活动，然后用绘画或手工的方式表现出来。如选择堆雪人的幼儿可以用彩笔画出自己心目中的雪人模样，或者用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一个立体的雪人。
在幼儿进行绘画或手工制作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
展示与分享
幼儿完成作品后，组织幼儿进行展示和分享。让每个幼儿都有机会向同伴介绍自己的作品，说一说自己画的或做的是什么冬天活动，以及为什么喜欢这个活动。
总结
教师和幼儿一起总结冬天的活动以及它们的有趣之处，鼓励幼儿在冬天来临的时候，如果有条件可以去参加这些活动。
四、主题总结
在本次《寒冷的冬天》主题活动中，通过开展一系列的活动，幼儿们对冬天的季节特征、人们的生活变化等方面有了较为全面的了解。幼儿们在活动中不仅提高了感知觉能力、动手能力、语言表达能力和社交能力，还对冬天产生了浓厚的兴趣，学会了勇敢面对寒冷，积极参与冬季活动。教师在活动过程中要注重引导幼儿观察、思考和表达，充分发挥幼儿的主体作用，让主题活动更加生动、有效。
幼儿中班《寒冷的冬天》主题教案 14
一、主题名称
寒冷的冬天
二、主题目标
帮助幼儿认识冬天的自然现象，如冰雪、寒冷的气温等，丰富幼儿对自然环境的认知。
让幼儿了解冬天人们的生活习惯和活动方式，培养幼儿的观察力和生活常识。
激发幼儿对冬天的喜爱之情，引导幼儿感受冬天的美丽与乐趣，鼓励幼儿积极参与冬季活动。
促进幼儿语言、动手、合作等多种能力的发展，通过主题活动让幼儿在各方面得到锻炼。
三、主题活动安排
活动一：冬天来啦
活动目标：
让幼儿感知冬天的到来，能说出一些冬天的明显特征，如树叶落光了、天气变冷了等。
引导幼儿通过观察、对比等方式，初步了解季节的变化。
活动准备：
分别收集春夏秋冬四季的图片各若干张，重点准备冬天的图片。
在幼儿园户外环境中，标记出一些可以观察季节变化的地点，如大树下、花坛边等。
活动过程：
导入
教师带领幼儿到户外标记好的地点，让幼儿观察周围的环境，然后问幼儿：“小朋友们，你们看看现在周围的环境和以前有什么不一样呀？” 引导幼儿发现树叶落光了、草变黄了等变化，从而引出冬天来啦这个话题。
图片对比
回到教室后，教师展示春夏秋冬四季的图片，先让幼儿逐一观察各季的图片，然后将冬天的图片单独拿出来，问幼儿：“小朋友们，看看这张图片和其他季节的图片有什么不一样呀？” 引导幼儿说出冬天的特征，如天气冷、会下雪、树的叶子掉光了等。
讨论与总结
组织幼儿进行讨论：“为什么冬天会有这些特征呢？” 鼓励幼儿大胆猜测，教师在幼儿回答的基础上进行总结，简单介绍季节变化的原因，如地球绕太阳公转等（可简单提及，不要求幼儿深入理解）。
最后，教师和幼儿一起总结冬天的特征，强化幼儿对冬天到来的感知。
活动二：冬天的保暖衣物
活动目标：
让幼儿了解冬天需要穿的保暖衣物，如羽绒服、毛衣、帽子、围巾、手套等，并能说出它们的名称和作用。
通过游戏活动，培养幼儿的认知能力和生活自理能力。
活动准备：
准备各种保暖衣物的实物或图片，数量足够幼儿进行活动。
制作简单的 “穿衣达人” 游戏道具，如在卡片上画上不同的人，有的穿着不合适的衣服（如夏天的衣服在冬天穿），有的穿着合适的衣服（冬天的衣服）。
活动过程：
导入
教师问幼儿：“小朋友们，冬天这么冷，我们怎么才能不冷呢？” 引导幼儿说出要穿厚衣服等保暖措施，从而引出冬天的保暖衣物这个活动。
衣物展示与介绍
教师将准备好的保暖衣物实物或图片一一展示给幼儿看，并详细介绍每件衣物的名称和作用。例如：“这是羽绒服，它很厚很保暖，能让我们的身体暖和起来；这是帽子，它可以保护我们的脑袋不受冷风吹；这是围巾，围着脖子，能让脖子也暖和起来……”
游戏：穿衣达人
将幼儿分成小组，每组 4 - 5 人。给每组发放一套 “穿衣达人” 游戏道具，让幼儿根据卡片上的人判断他们穿的衣服是否合适，如果不合适，要说出应该怎么改。
在游戏过程中，鼓励幼儿用语言进行交流，如 “这个人穿的衣服不合适，冬天应该穿羽绒服，不是夏天的短袖” 等。
总结与延伸
游戏结束后，教师和幼儿一起总结冬天要穿的保暖衣物以及它们的作用。
延伸活动：让幼儿回家后和爸爸妈妈一起整理自己的保暖衣物，看看自己有没有穿错衣服的情况，进一步熟悉各种衣物的作用。
活动三：冬天的美食体验
活动目标：
让幼儿了解冬天的一些特色美食，如火锅、热汤、烤红薯等，激发幼儿对美食的兴趣。
通过品尝、制作等活动，培养幼儿的动手能力和味觉感知能力。
活动准备：
准备一些冬天特色美食的图片、视频资料，如火锅的图片、制作烤红薯的视频等。
准备适量的简单易做的冬天美食原料，如制作热汤的食材（鸡蛋、青菜、火腿肠等），制作简易火锅的食材（火锅底料、丸子、蔬菜等），以及制作烤红薯的红薯若干。
烹饪工具，如电磁炉、锅、烤箱等（根据幼儿园实际情况准备）。
活动过程：
导入
教师播放一段人们在冬天吃火锅的热闹场景视频，问幼儿：“小朋友们，看了这个视频，你们觉得他们在吃什么呀？是不是看起来很好吃？” 从而引出冬天的美食体验这个话题。
美食展示与介绍
展示各种冬天特色美食的图片，边展示边介绍：“这是火锅，冬天吃火锅可暖和了，里面可以放很多好吃的东西；这是烤红薯，烤出来香喷喷的，吃起来甜甜的；这是热汤，喝了可以让身体暖暖的……”
让幼儿说一说自己最喜欢哪种美食，并说说为什么喜欢。
品尝美食
根据幼儿园的实际情况，选择合适的美食让幼儿品尝。如制作热汤，让幼儿参与到制作过程中，如打鸡蛋、放青菜等，然后一起品尝热汤的味道。或者制作简易火锅，让幼儿看到火锅底料融化、放入食材煮熟的.过程，然后品尝火锅里的食物。
制作美食（可选活动，根据幼儿园实际情况和时间安排）
如果条件允许，可以让幼儿参与到烤红薯的制作过程中。教师先示范如何将红薯放入烤箱，设置好温度和时间，然后让幼儿轮流帮忙，等待烤红薯烤好后，一起品尝自己制作的烤红薯。
总结
教师和幼儿一起总结冬天的特色美食以及它们能让人暖和的特点，鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起品尝或制作冬天的美食。
活动四：冬天的户外活动
活动目标：
让幼儿了解冬天人们可以开展的一些户外活动，如滑冰、滑雪、堆雪人、打雪仗等，激发幼儿对冬季户外活动的兴趣。
通过模拟活动、手工制作等方式，培养幼儿的动手能力和想象力。
活动准备：
有关冬天户外活动的图片、视频资料，如孩子们堆雪人、打雪仗的图片，人们滑冰、滑雪的视频等。
模拟堆雪人、打雪仗的材料，如白色泡沫球、红色彩纸（做雪人的鼻子）、黑色彩纸（做雪人的眼睛）等；手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
活动过程：
导入
教师问幼儿：“小朋友们，冬天除了吃好吃的、穿厚衣服，还可以做什么有趣的事情呢？” 引导幼儿思考并说出一些冬天的户外活动，从而引出这个活动主题。
观察与讨论
展示冬天户外活动的图片和视频资料，让幼儿仔细观察。
教师提问：“小朋友们，看看这些图片和视频，冬天人们都在做什么呀？” 鼓励幼儿积极发言，说出滑冰、滑雪、堆雪人、打雪仗等活动。
让幼儿说一说自己最想参加哪种活动，并说说为什么想参加。
模拟活动
选择堆雪人或打雪仗进行模拟活动。如果选择堆雪人，教师先示范如何用白色泡沫球等材料制作一个雪人，然后让幼儿分组进行模拟堆雪人活动。在活动过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，给雪人添加不同的装饰，如用红色彩纸做鼻子，黑色彩纸做眼睛等。
手工制作
让幼儿选择自己最想参加的冬天户外活动，然后用手工制作的方式表现出来。如选择滑雪的幼儿可以用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一个滑雪的场景，或者选择滑冰的幼儿可以制作一个滑冰的小人。
在幼儿进行手工制作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
展示与分享
幼儿完成作品后，组织幼儿进行展示和分享。让每个幼儿都有机会向同伴介绍自己的作品，说一说自己画的或做的是什么冬天户外活动，以及为什么喜欢这个活动。
总结
教师和幼儿一起总结冬天的户外活动以及它们的有趣之处，鼓励幼儿在冬天来临的时候，如果有条件可以去参加这些活动。
幼儿中班《寒冷的冬天》主题教案 15
一、主题名称
寒冷的冬天
二、主题目标
情感与态度目标
引导幼儿感受冬天的寒冷，激发幼儿对冬天自然现象的好奇心和探索欲望。
培养幼儿关心他人的情感，鼓励幼儿在寒冷的冬天表达对家人、朋友的关爱。
认知与知识目标
让幼儿了解冬天的基本特征，如气温下降、会下雪、河面结冰等。
帮助幼儿认识一些在冬天保暖的方法和适合冬天吃的食物。
能力与技能目标
发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，通过观察冬天的景象、讲述冬天的故事等活动来实现。
锻炼幼儿的动手能力，如制作与冬天相关的手工作品等。
三、主题活动安排
本次主题活动将围绕 “寒冷的冬天” 展开一系列的活动，预计为期两周，具体活动安排如下：
第一周：认识冬天
活动一：冬天来了
活动目标：
引导幼儿感受冬天的寒冷，激发幼儿对冬天的兴趣。
让幼儿初步了解冬天的一些明显特征。
活动准备：
有关冬天的图片、视频资料，如雪景、结冰的河面、人们穿着厚厚的棉衣等。
温度计若干。
活动过程：
导入
教师带领幼儿到户外感受一下气温，然后问幼儿：“小朋友们，今天感觉怎么样呀？是不是比以前冷多了？” 引导幼儿说出 “冷” 的感觉，引出冬天来了。
观察与讨论
回到教室后，教师播放冬天的图片和视频资料，让幼儿仔细观察。
教师提问：“小朋友们，从图片和视频里看到了什么呀？冬天和其他季节有什么不一样呢？” 鼓励幼儿积极发言，说出冬天的特征，如会下雪、人们穿得很厚、树的叶子都掉光了等。
了解气温
教师拿出温度计，向幼儿介绍温度计的作用，并测量教室内外的气温，让幼儿直观地看到冬天的气温比其他季节低。
活动二：冬天的小动物
活动目标：
让幼儿了解一些小动物在冬天的生活习性，如冬眠、迁徙等。
培养幼儿的观察力和语言表达能力。
活动准备：
关于小动物冬眠、迁徙的图片、视频资料。
一些小动物的玩具或模型，如刺猬、青蛙、大雁等。
活动过程：
导入
教师拿出一只刺猬玩具，问幼儿：“小朋友们，这只小刺猬在冬天会做什么呢？” 引发幼儿的好奇心，从而进入活动主题。
知识讲解
教师播放小动物冬眠、迁徙的图片和视频资料，边播放边讲解：“有些小动物在冬天会找个温暖的地方睡觉，一直睡到来年春天，这就叫冬眠，像刺猬、青蛙就是这样的；还有些小动物会飞到温暖的地方去过冬，这叫迁徙，大雁就是会迁徙的小动物哦。”
互动讨论
教师拿出其他小动物的玩具或模型，让幼儿分组讨论这些小动物在冬天的生活习性，然后每组派代表发言，教师给予肯定和补充。
活动三：冬天的衣服
活动目标：
让幼儿认识冬天的衣服，了解其保暖功能。
培养幼儿的动手能力，尝试自己穿脱冬天的衣服。
活动准备：
各种冬天的衣服，如棉衣、羽绒服、毛衣、围巾、手套等，每种衣服准备若干件，确保幼儿人手一件可以操作。
穿衣娃娃若干个（可以是塑料或布娃娃）。
活动过程：
导入
教师穿着厚厚的棉衣走进教室，故意缩着身子说：“哎呀，冬天好冷呀，不过我穿上了厚厚的衣服就暖和多了，小朋友们，你们看我都穿了什么衣服呀？” 引导幼儿观察并说出衣服的名称。
认识衣服
教师将准备好的各种冬天衣服一一展示给幼儿看，让幼儿摸一摸、看一看，感受衣服的材质和厚度。
教师讲解每种衣服的保暖功能，如棉衣里面有棉花，可以保暖；羽绒服很轻，但保暖效果也很好，因为里面填充的是羽绒等。
穿衣练习
教师先示范如何给穿衣娃娃穿上冬天的衣服，边穿边讲解步骤，如先穿毛衣，再穿棉衣，然后围上围巾，戴上手套等。
让幼儿分组进行穿衣练习，给穿衣娃娃穿上合适的衣服，教师在旁边给予指导和帮助，鼓励幼儿自己动手尝试穿脱自己的衣服。
第二周：冬天的生活与活动
活动一：冬天的美食
活动目标：
让幼儿了解一些适合冬天吃的食物，如火锅、萝卜、白菜等。
培养幼儿的饮食习惯，鼓励幼儿尝试吃一些冬天的特色食物。
活动准备：
有关冬天美食的图片、视频资料。
准备一些简单的冬天美食，如切成小块的萝卜、白菜，小份的火锅食材（如果条件允许）等，供幼儿品尝。
活动过程：
导入
教师播放一段人们吃火锅的视频，问幼儿：“小朋友们，看他们在吃什么呀？是不是看起来很好吃的样子？” 引发幼儿对冬天美食的兴趣。
知识讲解
教师播放冬天美食的图片和视频资料，边播放边讲解：“冬天天气冷，我们要吃一些能让身体暖和起来的食物，像火锅，里面有很多好吃的食材，吃了会让我们全身热乎乎的；还有萝卜、白菜，它们也是冬天常见的食物，对我们的身体很好哦。”
品尝美食
教师将准备好的萝卜、白菜等食物分给幼儿品尝，让幼儿说说味道怎么样，引导幼儿感受冬天美食的特色。
活动二：冬天的`运动
活动目标：
让幼儿了解一些适合冬天做的运动，如滑冰、滑雪、跳绳、跑步等。
鼓励幼儿积极参与冬天的运动，体验运动带来的快乐和身体的变化。
活动准备：
有关冬天运动的图片、视频资料。
跳绳、皮球等简单的运动器材。
活动过程：
导入
教师播放一段孩子们在雪地里滑冰的视频，问幼儿：“小朋友们，看他们在做什么呀？这是在冬天才能做的运动哦，你们想不想也试试呀？” 激发幼儿对冬天运动的兴趣。
知识讲解
教师播放冬天运动的图片和视频资料，边播放边讲解：“冬天虽然冷，但我们做一些运动就可以让身体暖和起来，而且还能让我们的身体更健康哦。像滑冰、滑雪是在雪地里做的运动，跳绳、跑步是我们平时也能做的运动，在冬天也可以继续做呢。”
运动体验
教师带领幼儿到户外（如果天气允许）或在室内宽敞的地方，组织幼儿进行跳绳、拍皮球等简单的运动，让幼儿亲身感受运动带来的身体变化，如身体发热、心跳加快等，引导幼儿说出自己的感受。
活动三：冬日的祝福
活动目标：
培养幼儿关心他人的情感，引导幼儿在寒冷的冬天向家人、朋友表达祝福。
锻炼幼儿的动手能力，制作冬日祝福卡片。
活动准备：
彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料。
一些冬日祝福的话语示例，如 “冬天到了，希望你暖暖和和的”“祝你在冬天里健康快乐” 等。
活动过程：
导入
教师说：“冬天这么冷，我们的家人、朋友也都在寒冷的冬天里生活，我们可以做些什么来关心他们呢？” 引导幼儿思考，引出制作冬日祝福卡片的活动。
制作卡片
教师示范制作冬日祝福卡片的步骤：先选择一张彩色纸作为卡片的底色，然后用剪刀剪出一些形状，如雪花、爱心等，用胶水粘在卡片上，再用彩笔写上祝福的话语。
让幼儿分组进行制作，教师在旁边给予指导和帮助，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的祝福卡片。
送祝福
卡片制作完成后，教师组织幼儿将祝福卡片送给家人、朋友或幼儿园里的其他小朋友，引导幼儿说出祝福的话语，表达自己的关心和爱意。
四、主题活动总结
在本次 “寒冷的冬天” 主题活动中，通过一系列的活动，幼儿们对冬天的特征、生活习性、保暖方法、美食、运动等方面有了较为全面的了解。在活动过程中，幼儿们积极参与，不仅发展了观察力、想象力、语言表达能力和动手能力，还培养了关心他人的情感。教师在活动过程中应充分关注幼儿的表现，给予及时的指导和鼓励，以促进幼儿在主题活动中的全面发展。
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