《问银河》语文教案

2021-06-20 教案

  教学目标

  ⒈认识13个生字,2个多音字,会写8个字。会用“一边------一边-----”说话。

  ⒉正确、流利、有感情地朗读课文,注意读好问句。背诵课文。

  ⒊简单了解有关银河的知识,感受童真童趣,激发儿童的想象力和创造力。

  教学重点

  ⒈识字、写字。

  ⒉有感情朗读课文。

  教学难点

  有感情地朗读课文,注意读好问句,背诵课文。

  教学准备

  生字卡片

  教学过程

  第一课

  一、揭示课题。

  ⒈出示课题,我们一齐读一读,课题中的“问”和“银”是我们要学习的生字。读一读。

  ⒉这两个字你在哪见过?

  ⒊简单介绍一下有关银河的知识。

  二、初读课文,感知内容。

  ⒈教师范读。请同学们听老师读文,注意听准字音。

  ⒉自读课文。请你自己读文,读时,画出不认识的'字,然后问一问同桌小朋友,也可以问一问老师。

  ⒊学生互读课文。

  ⒋教师检查读文。注意纠正读音。“诉、钻”是平舌音。“长”在本课读二声。

  三、切入重点句子,边读边学习生字。

  1、灯片出示文中重点句子:

  那里,可有长胡子的小虾?可有爱钻洞的泥鳅?

  可有摇头摆尾的小鲤鱼?可有穿硬壳衣服的田螺?

  你那里,能不能一边划船,一边唱歌?

  (1)请同学们看一看,这几个句子有什么特点?(有问号,是问句)

  (2)是啊,问句应怎样读呢?自己练习读一读。

  (3)指名读。(必要时,教师进行范读,读出孩子质疑时的天真与好奇。)

  (4)句中提出生字读一读,虾、洞、鳅、摇、鲤、硬、壳、螺、划。

  (5)处理多音字,壳和划。

  ⒉再有感情读句子,能背的背下来。

  ⒊拿出生字卡片考生字。

  ①请你做一个小老师,考一考你同桌的小朋友。

  ②教师拿出生字卡片考生字。

  四、写字

  ⒈在我们认识的这些生字中有几个要写的:问、阵、波、虾、洞、鲤、硬、壳。

  ⒉自己动脑想办法记住它们。然后和同桌小组内同学交流一下。

  五、拓展延伸。

  想一想,说一说,你知道银河系里都有什么吗?

  (出示灯片)用这样的句式说一说,银河,银河,请你告诉我------

  第二课时

  一、复习生字。

  二、有感情朗读课文。背诵课文。

  三、写字。

  1、出示本课要写的几个字:问、波、洞、鲤、硬、壳

  2、你认为哪几个字我们可以放在一起去写?波和洞,鲤和硬。(它们都是左右结构的字,而且都是左窄右宽)

  先指导写波,注意右边皮的笔顺,写完后自己写洞。

  再指导写鲤,注意鱼写做旁捺变提。

  自己观察问和壳,看看需要注意什么,再动笔写。

  3、完成课后练习读一读,写一写,填一填。

  四、积累《海水》

  1、自己练习读一读。

  2、合作读一读。

  3、小诗歌里写了什么?

  4、有感情朗读。

  5、背诵。

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