在社会发展不断提速的今天，教学是我们的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。我们该怎么去写反思呢？下面是小编精心整理的《会动的纸造型》教案及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《会动的纸造型》教案及反思 篇1
活动目标：
1、体验自己动手制作的乐趣，感受成功的喜悦。
2、逐步养成独立操作的习惯，培养耐心细致的工作能力和态度。
3、初步学习“拧、斯、拼”纸的基本技能，通过“拧、斯、拼”等动作的发展，锻炼手臂肌肉及手指活动的协调性、灵活性。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、知识：引导幼儿欣赏用不同的方法塑造出来的形象，活跃想象力，讨论和思考“它是什么”。
2、环境：在美工区内设置“纸塑欣赏”，并提供废旧报纸让幼儿操作。
3、材料：大量废旧报纸、透明胶、订书机若干，展示板一块。
活动过程：
一、欣赏纸塑，激发兴趣。
展示纸塑，启发幼儿讨论：这些纸塑是怎样做成的？它是什么？
二、学习制作的方法。
1、引导幼儿想一想，互相议一议：自己准备做什么?想用什么方法来做？
2、请个别幼儿讲一讲自己的想法，教师及时鼓励和表扬创造性的回答。
3、教师边小结边示范难点。
三、交代要求，幼儿分组制作，教师巡回指导。
1、引导幼儿顺着一个方向拧纸，并且要拧紧，提醒幼儿运用拧、撕、拼等各种方法。
2、提醒幼儿用订书机要注意安全，用绳子绑的时候要有松有紧，选择的绳子粗细可以不同。
3、评价活动，结束活动。
指导幼儿将纸塑挂起，引导幼儿互相欣赏作品，说出自己最喜欢哪一幅，为什么？
活动延伸：
1、将剩余的报纸放入美工区内，让幼儿自己制作。组织讨论：还有什么方法可以制作纸塑？
2、提议小朋友回家与爸爸、妈妈一起用废旧报纸进行制作。
活动反思：
《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
《会动的纸造型》教案及反思 篇2
课题：
会动的纸造型
教学目标：
在纸筒基础上，通过剪、折设计多变的纸筒，利用拉杆使立体纸造型动起来，会动部位和形象巧妙结合。通过制作，培养学生观察分析能力、设计制作能力、在动手实践中培养学生纸造型的兴趣。
教学重点：
让动物的哪个部位动，让纸造型动起来的方法。
教学难点：
让动物的哪个部位动，让纸造型动起来的方法。
教学准备：
视频仪、作品若干件、各色彩纸、剪子、胶水
教学过程：
一、激趣导入调动全员参与，开动脑筋，试一试。
1、出示纸筒，‘比一比谁聪明，谁能给纸筒变个样！’
各小组讨论，动手试一试。
2、各组反馈，学生在视频仪上变形。
二、探究新知
1、送给各组小礼物，出示课题。
各组打开礼物玩一玩；给学生新奇感，在玩中探究新知，培养学生发现问题的能力。
出示研究问题：
它哪个部位能动？
研究它是怎样动起来的？
会动的部位与形象是怎么巧妙结合的？
2、各组展示会动的纸造型的玩法
小鸟——翅膀扇动
青蛙——舌头卷动
大鱼——吃小鱼
房子——出来小主人
小孩子——露出头
3、自学制作方法
各小组看书研究‘小熊’的制作方法
4、学生反馈，教师演示
构思要表现的内容，重点设计哪部分动。（与形象巧妙的结合）
身体结构——筒状的变形。
利用拉杆，制作能动的部位。
装饰美化，突出形象特征。
三、学生设计制作
作业要求：做一个会动、新颖的纸造型玩具。
辅导要点：
1、巧妙的设计。
2、帮助困难的学生让纸玩具动起来。
3、装饰美化。
四、课堂
展示学生作品，把自己设计满意的地方介绍给同学
板书设计：会动的纸造型
小鸟——翅膀扇动
青蛙——舌头卷动
大鱼——吃小鱼
房子——出来小主人
课后反思：
通过剪、折设计多变的纸筒，利用拉杆使立体纸造型动起来，会动部位和形象巧妙结合。通过制作，培养学生观察分析能力、设计制作能力、在动手实践中培养学生纸造型的兴趣。
《会动的纸造型》教案及反思 篇3
一、活动目标：
1、学生通过无拘无束的废旧纸造型的创作活动，获得丰富的感受和自信，树立保护环境的意识。
2、通过对废旧纸的再利用，培养学生的想象力和创造力。从而使学生认识美、发现美和创造美。
3、学生将创造能力与在劳动、美术、手工等课上学过的技能结合起来，实现对废旧纸的再利用。
二、活动时间：
3学时。
三、活动用具及材料：
1、教师用：已制作好的废旧纸造型、录像。
2、学生用：剪刀、胶水、圆规、尺子、刻刀、废烟盒、牙膏盒、废鞋盒 、废邮票、旧挂历、废报纸、包装纸、糖纸。
四、活动重点：
对废旧纸的设计再利用。
五、注意问题：
1、课前让学生收集各种废旧纸、废纸盒。
2、教师在课前要准备一些较精致的作品。
六、教学过程。
（一）创造，制作。
每组同学根据自己的设计方案，亲自动手制作。
要求：
（1）要充分利用材料
（2）制作出的作品可以是一件或多件
（3）新作品要设计新颖、实用、美观。（教师不要提出过多的要求，要充分发挥学生的主动性和创造性。）（在制作过程中，教师巡视，满足学生材料上的需要，必要时可给予适当的辅导）（复杂的作品，可以由两名或几名同学合作完成）
（二）评议、展示、汇报。
1、小组评议。
（1）评选出组内较好的作品（可以是多件），待在全班同学面前展示。
汇报展示。
（2）以小组为单位，拿出本组较好的作品，向全班同学展示，并介绍作品的设计思路。（教师作为一名欣赏者）（因学生的能力不同，制作出的作品多种多样，有简单也有复杂的，只要充分利用废旧纸就可以了。）
2、全班评比。
对较好的作品再次进行评选，选出全班最新颖、实用、美观的作品。教师对其进行表扬，同时，对其他同学的作品加以肯定，鼓励他们把自己的作品展示一下。
3、教师补充。
（放录像）展示学生没有想到的作品或比较精美的作品。
（三）活动总结。
学生畅谈 主要谈谈这次活动的.收获及今后的计划。
七、教师总结。
这节课，你们开动脑筋充分利用手中的废旧纸制作出了这么多的作品，变废为“美”。希望你们在平日多观察、多思考、勤动手，充分利用废旧物品，使我们的环境变得更美！
《会动的纸造型》教案及反思 篇4
活动目标：
1.根据音乐模仿创编皮影人的各种动作。
2.控制身体的关节做出各种皮影造型。
活动准备：
太阳灯，白色幕布。
《俏夕阳》视频及音乐片段
活动过程：
一、幼儿欣赏视频《俏夕阳》，激发幼儿的表演兴趣。
1.视频上的人在做什么？
2.她们的动作和我们平时的动作有什么不同？
3.你觉得皮影人走路时样子像什么？
二、幼儿欣赏视频中的舞蹈，分析皮影人的动作姿态尝试模仿。
1.皮影人的胳膊什么样？还能怎么样？
2.皮影人的胳膊什么样？腿呢？
3.她们怎么动的？谁来学一学？
三、幼儿听音乐尝试创造皮影人的动作。
1.幼儿单独创编。
皮影人还可以做什么动作？你们试一试吧。
2.部分幼儿展示创编的动作，其余幼儿模仿。
3.老师确定好舞蹈动作，必要时给予示范，鼓励幼儿随音乐表演。
4.集中欣赏音乐结尾，创编最后的造型。音乐结尾部分，皮影人会用什么动作造型来结束表演呢？
四、老师将活动室窗帘拉上，拉开幕布，打开灯光，幼儿分组轮流当皮影人进行表演，其他幼儿欣赏。
《会动的纸造型》教案及反思 篇5
活动目标：
1、学习用点、线、面的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动难点：
1、学习用线条的变化画各种各样的鱼。
活动准备
1、各种线描画鱼范例；
2、“海底世界”影碟、线描笔、油画棒、白纸若干。
活动过程
一、播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1、提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）
2、提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答）
情景导入
1、讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2、在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。
讨论：
（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）
（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。
3、提出要求，续编故事
（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范例），还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？
（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
二、幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。
（1）教师提出要求
大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
（2）幼儿作画，教师巡回启发引导
a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
三、展示并互相评价作品。
《会动的纸造型》教案及反思 篇6
活动目标：
1、通过欣赏各类鱼的图片，了解各种各样的热带鱼。
2、能选择喜爱的鱼或把以前看到过的鱼大胆表现出来，并会用线条和大色块装饰性地表现鱼的主要特征。
3、学会在画的背面大胆地用平涂的方式染墨以衬前景。
4、萌发幼儿对海洋生物和彩墨装饰画的兴趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、实物立体热带鱼一条。
2、成品范画一份，各种形状的热带鱼示意图若干份。
3、四川生宣、油画棒、墨汁、小排笔若干。
4、大泡沫板一块，布置成以“多彩的鱼”为主题的画展。
活动过程：
一、魔术导入引起兴趣。变变变！哇！变出了这么漂亮的一条热带鱼。
二、引导幼儿欣赏鱼类图片。
师：小热带鱼给我们带来了一份好礼物，瞧！是一个漂亮的金盒子，想知道里面是什么吗？好，我们一起来看一看。原来是它的朋友们的照片！
（看图片，师适时提醒幼儿仔细观察鱼的颜色，形状。）提问：
1、你看到的热带鱼是什么样子的？它们长得一样吗？
2、除了这些漂亮的鱼，你还见过其它的热带鱼吗？它们是怎么样的？
小结：热带鱼的种类可真多，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有大，有小；有的扁圆，有的细长；有的背上有刺，有的身上有美丽的花纹，还有的鱼会变色，会发光，甚至连游泳的方式也不一样，真是有趣极了！
三、教师示范作画：
师：这么美丽的小鱼不把它画下来真是太可惜了，我们来出一个小鱼画展好吗？老师先来画一副，我喜欢这条像公主一样的热带鱼。
示范作画步骤：
1、先在纸上画一个大大的椭圆形，然后画一个小三角形跟大椭圆形靠在一起，再给小鱼画上漂亮的花纹、鱼鳍、眼睛等。小鱼最喜欢吹泡泡了，我就在小鱼的嘴边画上一个小泡泡，它们还喜欢躲在水草、珊瑚丛里捉迷藏呢！水草和珊瑚也是各种各样的过会儿，要请小朋友动脑筋，看看谁的画法多。
2、挑选漂亮的油画棒涂上颜色，涂的时候要按顺序，涂的均匀。（出示涂色后的范画）
3、现在老师又要来变个小魔术，变魔术前我先请一个小朋友上来摸摸这张纸和我们以前画的纸有什么不同？（特别软，有一点毛毛的）对了，所以小朋友在画的时候一定要小心，不可以画得很重，这样容易把纸弄破。这种纸还有一个好听的名字，叫“生宣”。好，现在我要变了，先把画翻过来，在背面涂上一层黑黑的浓墨，可不能来回来回在同一个地方涂，要按一个方向一笔一笔地涂，把整张纸都涂黑。呀！怎么了？（漂亮的画不见了）。别着急，黄老师可以把它变回来，我轻轻地对着纸吹几口气，小朋友帮我数1、2、3（在数的时候，快速把画翻回来）。瞧！这幅画变得怎样了？被黑黑的浓墨一衬，原来的油画棒的颜色更加鲜艳了。这么有趣的画法，小朋友们赶紧来试一试。
四、幼儿作画。
1、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的鱼进行作画，也可以把以前看到过的鱼画出来。
2、师巡回指导，适时地提醒幼儿创造性地画出不同的鱼、水草、珊瑚、贝壳等，提醒幼儿画的技能、画面的布局等。
五、讲评。
1、请画好的幼儿，将画贴到画展上。
2、幼儿相互评价作品。
活动反思：
1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。
6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。
《会动的纸造型》教案及反思 篇7
活动目标
1、探索用大小不同的纸条创造性的表现蝴蝶的基本特征。
2、练习纸圈组合的方法。
3、体验制作的乐趣和制作完成的成就感。
活动准备
经验准备：幼儿在区域中能用纸条变出各种形状，并有粘贴的基础。
材料准备：蝴蝶范图（大、小）2个，彩色纸条、双面胶、铅笔、挂图、音乐、蝴蝶ppt。
环境布置：将活动室的一角布置有树和花的背景图一幅。
活动重点：将大小不同的纸圈进行组合，表现蝴蝶的形态特征。
常规重点：不争抢纸条，纸条撒到地上，操作材料用完放回原来的地方。
活动过程：
一、观察蝴蝶的基本特征。
观看ppt，了解蝴蝶的身体特征（形状、对称）。
教师：你看到了什么？它是有哪几个部分组成的？
教师小结：蝴蝶有两对翅膀，上面的大、下面的小，还有身体和触角。它们都是对称的。
二、引导幼儿探索制作蝴蝶方法，并进行想象将翅膀变形。
（1）教师：老师这里有只蝴蝶，我们大家来看一看它是用什么制作出来的？
（2）它的身体是怎么做的？
（3）它的触角是怎么做的？
（4）它的翅膀是怎么做的？蝴蝶的翅膀除了有圆形的还会有什么形状的？（椭圆形、螺旋形、雨滴形等）重点探究部分
（5）幼儿选择自己喜欢的纸条来变形。
教师小结：用纸条制作成一个一个纸圈，将纸圈拼成一只美丽的蝴蝶，再卷出蝴蝶的触角，最后用双面胶粘牢。
三、幼儿制作，教师进行一些提醒和指导。
四、欣赏与评价。
“今天我们所学的制作方法叫软纸造型，就是用柔软的纸条变出漂亮的蝴蝶。我们来比一比，看看谁的蝴蝶最好看。
教师指导幼儿将所制作的蝴蝶挂到“树枝”上。
《会动的纸造型》教案及反思 篇8
活动目标：
1、能根据纸箱的外形进行想象、造型，用连接和装饰的方法、技巧进行纸箱造型。
2、发展综合手工的能力。
3、鼓励及培养互相合作、勇于尝试的习惯。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动过程：
1、导入、引起兴趣。
启发幼儿思考纸箱可以做什么有趣的东西，用一个纸箱可以
做什么?几个连接起来又可以怎样。
2、欣赏作品。
3、提出新问题：如何连接(纸箱的连接、材料与纸箱的连接)?
什么方法是最节约材料的?
4、幼儿活动。
5、作品欣赏。
活动反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
《会动的纸造型》教案及反思 篇9
活动目标：
1.欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美、趣。
2.胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。
3.体验活动的乐趣，享受成功的快乐。
活动过程：
一、赏析影子造型舞。
1、激趣导入：
师：小朋友！今天老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗？
师：让我们一起来欣赏吧！
2、观看影子造型舞。（一教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在孩子的眼前。）
3、组织幼儿交流。（此时，白布上的影子造型定格不动。）
师：你刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样？
师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看！演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。（此时，教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化）
二、表演影子造型舞
师：小朋友！你们想表演吗？
师：那我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员可要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细地欣赏，看一看哪些造型漂亮！你最喜欢什么影子造型？第一排的小朋友先上台，好吗？
1、第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。（音乐结束，孩子们将自己的造型摆好）
2、组织交流。
师：你最喜欢哪个造型，为什么？
4、第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。
5、组织幼儿交流。
师：你们喜欢什么造型？
6、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
三、创作影子造型画。
1、师：小朋友表演得真好！你们有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢！我现在就想把它画下来给你们看。
教师在大白纸上快速地画，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满，画的时候，可要注意不要让颜料流淌下来，保持画面的干净。
3、幼儿作画。
师：小朋友！你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗？（想）让我们一起动手吧！（幼儿开始自由作画）
四、影子造型画。
师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧！你最喜欢画中的哪个影子造型？为什么？
师：小朋友们的画真美！真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧！
《会动的纸造型》教案及反思 篇10
作者：徐菲 烟台开发区海河幼儿园
【活动目标】
1、能使用正确的方法补洞洞。
2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。
3、体验洞洞添画的乐趣。
【活动准备】
1、油画棒、胶棒、记号笔
2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等
3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）
4、 音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》
【活动过程】
一、谈话引出课题。
师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）
你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）
师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹···）
二、游戏—撕洞洞。
师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。
1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。）
2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。
三、尝试想象创作。
1、补洞洞。
师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。
2、添加想象。
师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！
四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。
《会动的纸造型》教案及反思 篇11
活动目标：
1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。
2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
活动准备：
收集旅游节花车巡游的资料、图片。
活动过程：
一、讨论：
1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？
2、与我们平时看见的车辆有什么不同？
二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。
三、讨论：可以设计怎样的花车？
四、幼儿设计草图
1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。
2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。
五、讲评
我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。
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