五四制三年级数学下册《泰山黄金周》教案

2021-06-19 教案

  教学内容:课本40、41页。

  教学目标:认识计算器,学会用计算器进行一些简单、必要的计算。

  教学重难点:引导学生初步学会计算器的使用方法。

  教具准备:每人一个计算器。

  教学过程

  一、设境激趣

  你喜欢旅游吗?你都去过那些地方?

  师:“十一”黄金周期间,五岳之首——泰山的旅游情况是怎样的.呢?我们一起来看一看。你能提出什么问题?请列出算式进行计算。(学生计算)

  师:计算中有什么感觉?(数太大,计算麻烦)

  二、合作探索

  师:你对计算器了解多少?

  教师介绍计算器个部分的名称及主要功能。

  师:你会用计算器计算刚才的题目吗?你还能提出什么问题?你能用计算器计算吗?(引导学生完成红点和绿点两个题目的计算,把得数填在横线上。)

  师:生活中你还见过那些地方用计算器计算?

  三、反馈练习

  1基本练习“自主练习第1题”用计算器计算。

  2、实际应用“自主练习第3题、第7题”

  3、拓展练习“自主练习第2题”

  四、小结本节课你有收获吗?

  五、布置作业45页第2题

  第二课时

  教学内容教科书第42页

  教学目标:用计算器找规律。

  教学过程

  活动一:

  师:我们已经学会使用计算器了,用计算器计算有什么优越性?(生答)

  师:我能比计算器算得还快你信吗?

  活动二:

  出示:99998*15,9999*19,9999*12、、、、、、你们用计算器,老师口算,咱们比比看。你想知道其中的诀窍吗?如果学会了你也会算得比计算机还快。

  请你用计算器完成42页的算式,学生汇报计算结果,老师板书。

  9999*11=109989

  9999*12=119988

  9999*13=129987

  9999*14=139986

  师:观察计算结果,你有什么发现?

  师:根据规律,你能不用计算器计算出9999*15的得数吗?你还能计算9999*19吗?你是根据什么算得?

  师:现在谁知道刚才我们比赛的时候老师为什么总是赢吗?

  师:是呀,有很多的题目计算结果是有规律可循的,只要我们注意寻找规律,就能比计算器算得还快。下面我们亲自来试试好吗?

  活动三:

  自主练习第4题,用计算器计算,独立完成,班级交流。你发现了什么?

  独立完成第5题,交流你发现了什么?你能直接写出的数吗?

  拓展练习:第6题,通过练习,让学生知道什么叫回文数。

  这节课你的收获是什么?

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