导入：
同学们，老师今天给你们请来了一个新朋友，它想让同学们先猜个谜语它才出来呢，你们同意吗？那好先让我们来猜个谜语。（一座天桥高又高，五颜六色真好看，雨后才往天上挂，行人汽车不能上）。好了，我们同学都猜是彩虹，你该出来了吧。你们可真聪明原来我们这个新朋友就是彩虹。（出示彩虹图）边猜彩虹边把彩虹两个字书写在黑板上，让学生跟老师一起念这两个字，注意提醒“虹”字的读音。
1．同学们见过彩虹吗？它是什么样子的呢？（欣赏彩虹的图片）那一般什么时候能看见彩虹呢？（雨过天晴的时候）
我们的老朋友丁丁和冬冬也特别喜欢彩虹，还把他写成一首小诗呢，彩虹最喜欢听小朋友读诗了，昨天大家已经预习了这首诗，现在自己读一读，遇到不认识的字用我们学过的方法解决，彩虹朋友要听谁读的最认真。
2．谁愿意把课文读给大家和彩虹朋友听呢? 其他同学认真听,想一想,他的生字读准了吗?他哪读的好哪还需要改进呢。 并用手指着字，读到哪儿，指到哪儿。 （反复找几个同学读）评读 （出示课件全文）
彩虹朋友说你们读的真好。
（雨过天晴，一道彩虹高高挂在天上） 丁丁冬冬和你们一样可喜欢彩虹了！丁丁觉得彩虹像什么？谁来读一读书中的话。（第二自然段）如果把“神奇”读重一点，表示出彩虹的奇妙，把“遥远”拖长一点，表现很远，会更好！（教师范读） 边读边出示课件和生字
那冬冬觉得彩虹像什么？谁来读一读呢。（2）这里面有一个字宝宝很趣，老师编个儿歌你猜猜他是谁？一个土一个田，共字在下面，左边斜钩加一撇，别忘带个点。（戴）
4、丁丁和冬冬把彩虹描绘的这么美，你觉得彩虹像什么？（又出示彩虹图） 学生说
5、小弟弟和小妹妹也很喜欢彩虹小弟弟和小妹妹问的问题，他们向彩虹问了许多问题。问了那些问题呢？
（1） 请小朋友自己读读。注意这里有许多小问号所以应该读出问的语气，把声音扬高一点。（学生自己试读——指导读——再读）
（2） 书上的小朋友提出了这么多的问题，你还想向彩虹提什么问题吗？（又出示彩虹图）
6、你们说的太好了！彩虹朋友有点不好意思了，彩虹的颜色怎么样？渐渐的，他怎么样？ （让学生看彩虹渐渐看不见了的图）谁来读一读书中是怎么写彩虹不见的了呢。（读书）
7、彩虹虽然不见了，但他留下了一分礼物。他给我留下什么了呢。我们一起去看一看。读词奖励
8、刚才没有得到小奖品的'同学不要急，彩虹把七种颜色作成花花衣送给生字宝宝，你们愿意和他门做游戏吗？
儿歌：彩虹彩虹真美丽，生字宝宝我牢记！（开火车认读课件出示的全部生字）
你们学的可真棒，老师真佩服你们。
这里有三个字彩虹姐姐想看看同学们是不是都会写了。出示三个字让学生写下来。
彩虹虽然消失了，可小朋友都用自己最喜欢的方法留下了他。谁来说说你是怎样留住他的？
我们还可以用画画的方法留住它对吗？贴画在黑板上
通过今天的学习你认为应该是什么样的彩虹呢？同学们的词汇量可真丰富。
总结：
夏日的雷雨来的那么猛烈，可雨过天晴后，却会出现一道美丽的彩虹。这不能不说是大自然妈妈那双巧手的杰作。想要更多更好地探索大自然妈妈的奥秘，就要多阅读科普类的课外书，成为一个知识丰富、视野开阔的孩子！
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