五年级数学《综合练习课》教案设计

2021-06-22 教案

　　教学内容：练习十三的第11～18题

　　教学目的：通过解答文字题和应用题的综合练习，进一步提高学生分析、解答应用题的能力。

　　教学过程：

　　一、计算练习

　　１、教师出示口算卡片，指名学生回答

　　1.6×500.52＋0.150.9÷0.15

　　3.8＋4.70.6×0.048－5.7

　　7.2÷0.62.6－0.521.4×60

　　２、出示下列各题

　　75.6÷13.5－(3.6＋1.78)

　　〔15.2＋(8.4－4.5×0.8)〕÷1.6

　　请两名学生在黑板上计算，其余学生在练习本上做，然后集体订正，着重说明计算顺序

　　二、列综合算式练习

　　１、做练习十三的第11题

　　先让学生自己看书弄清题意，在练习本上做这两道题。然后请两名学生说一说自己是怎样列式计算的。特别注意让学生说明为什么要使用中括号。

　　集体订正

　　２、做练习十三的第12题

　　让学生自己在练习本上做，然后集体订正。请学生说一说自己是怎样列式计算的，特别是如何使用括号。

　　教给学生缩句法。

　　三、解答应用题练习

　　１、做练习十三的第13题

　　学生自己在练习本上做，教师巡视，个别指导，然后集体订正。

　　２、做练习十三的第14题

　　教师：这道题要求我们用两种方法解答。大家先仔细看看题目，想一想，要求一共要用多少天，可以有哪两种不同的思路？

　　请一、两名学生说一说，再让学生自己做在练习本上。如果学生能想出另外的解法，要给予表扬。

　　３、做练习十三的第17题

　　教师：这道题要求补充上问题，编成三步应用题，再解答。大家想一想，补上什么样的问题才行？

　　小组讨论后指名回答

　　让学生在练习本上列式解答。

　　４、做练习十三的.第15题

　　让学生独立解答，提示：得数保留整数。

　　四、小结

　　今天我们又进行了解答文字题和应用题的综合练习。在列综合算式时，要注意根据具体情况使用括号。在解答两步以上计算的应用题时，要注意认真弄清题意、分析数量关系，有时还可以想一想有没有其他不同的解法，使解答的过程更简便。

　　五、作业

　　练习十三的第16、18题

　　六、板书设计：

　　七、教后感：

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